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職稱（ProfessionalTitle）最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱號(hào)，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了中小學(xué)職稱評(píng)審表評(píng)價(jià)意見，希望對(duì)大家有所幫助!

　　中小學(xué)職稱評(píng)審表評(píng)價(jià)意見

　　今年第一次接手學(xué)校的職稱評(píng)定工作。單位里有三位同志評(píng)講師，

　　相當(dāng)于中學(xué)一級(jí)。以前自己在中學(xué)教書，評(píng)過一級(jí)，覺得不難，沒想到中等專業(yè)學(xué)校講師資格的評(píng)定工作這么不容易。特別是單位評(píng)價(jià)和意見，相當(dāng)多，幾乎每頁(yè)都有，光抄就用了兩天，別說有些還不會(huì)寫！去向前任領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，只見其取出兩大撂資料，全是十幾年來他為單位同事開的各種證明和所寫的評(píng)價(jià)、意見。至此，之前對(duì)他的佩服之情已升華為“五體投地”，別說去想這是人家?guī)资耆缫蝗盏胤e累這些常用文體，光是他那種務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)任、老黃牛的工作精神就值得嘆服。在此取其一篇與君共享：

　　xxx同志，任現(xiàn)職以來，擔(dān)任xx專業(yè)課教學(xué)工作，每周授課時(shí)數(shù)在x節(jié)以上。在教育教學(xué)過程中，積極實(shí)施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面成績(jī)顯著，教學(xué)方法靈活多樣，組織和駕馭課堂能力強(qiáng)，善于使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果良好，所教班級(jí)的學(xué)生多次在市一級(jí)的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，成績(jī)優(yōu)秀。作為科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)科組成員積極開展教研活動(dòng)，帶頭上公開課或示范課。任教以來，擔(dān)任班主任工作已滿五年，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差教育工作中有較好的教育方法。根據(jù)該同志在教育教學(xué)中的表現(xiàn)，同意推薦其申報(bào)xx專業(yè)講師資格。

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　　xxx同志自入職本單位以來，在工作崗位上勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能全面熟練的履行職務(wù)職責(zé)，展現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)，較強(qiáng)的管理能力，真正發(fā)揮了部門主管的職責(zé)。主要表現(xiàn)如下：

　　一、政治方面。政治立場(chǎng)堅(jiān)定，組織觀念強(qiáng)，關(guān)注國(guó)家大事，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，提高理論素養(yǎng)，作為一名黨員，堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，牢固樹立以人為本、執(zhí)政為民的理念，深刻領(lǐng)會(huì)構(gòu)筑和諧社會(huì)的要求。

　　二、能力方面。該同志從事xx管理工作，任職以來，由于該同志基礎(chǔ)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能較快地適應(yīng)熟悉并掌握工作情況，善于處理工作中碰到的各類問題。能顧全大局、服從安排，工作上善于總結(jié)方法，業(yè)務(wù)知識(shí)廣泛，掌握業(yè)務(wù)技能，并能領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同志，能圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　四、廉政方面。該同志能注重自身的修養(yǎng)，積極參與黨內(nèi)的各種學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持廉潔自律。至今沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為。

　　綜上所述，該同志在任職期間能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感，參加工作以來，始終從事本專業(yè)工作，已積累了豐富的專業(yè)理論及建

　　設(shè)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，還認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷自我更新，自我積累，從而打下較系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。在實(shí)際工作中，能獨(dú)立開展各位管理工作，能結(jié)合工程實(shí)際需要積極協(xié)調(diào)相關(guān)方，具有較強(qiáng)的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，能解決本專業(yè)專業(yè)性的技術(shù)問題，勇于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的技術(shù)管理能力。

　　同意推薦xxx同志中級(jí)職稱任職資格。xxxxx有限公司20xx年x月x日

　　中小學(xué)職稱評(píng)審表評(píng)價(jià)意見

　　1、教師職稱評(píng)審中需要有班主任經(jīng)歷，而且還要任期二到三年時(shí)間，且每年的考核必須是優(yōu)秀的規(guī)定，凡在評(píng)審中沒有相關(guān)經(jīng)歷的教師，不考慮。

　　對(duì)此，我認(rèn)為不太合理。

　　對(duì)當(dāng)班主任與否，應(yīng)當(dāng)是自愿的，不應(yīng)該硬性規(guī)定，或者說有一定的經(jīng)歷也行。當(dāng)班主任這看起來沒有什么，好象是很容易辦到的事情，但作為藝術(shù)院校的專業(yè)教師既要上好自己的專業(yè)課，同時(shí)也要想方法設(shè)法把自己業(yè)務(wù)搞上去，這本身已經(jīng)不容易了。

　　2、作為藝術(shù)院校的學(xué)生管理工作有它的特殊性……應(yīng)該考慮專職班主任或其他途徑，關(guān)于這一點(diǎn)應(yīng)該和中、小學(xué)校的教師職稱評(píng)審區(qū)別看待。

　　3、對(duì)部分教師在科研和專業(yè)創(chuàng)作方面，無疑是一種手腳的束縛，使之無法放開，如我校有些教師參加工作近十年，先后在國(guó)家級(jí)和省級(jí)以上的刊物發(fā)表音樂作品和音樂論文數(shù)件和多篇，但由于沒有班主任經(jīng)歷，只能是擋在門外，同時(shí)也沒有任何的保護(hù)措施，這無疑是對(duì)這部分教師的沉重打擊，不利于整個(gè)教學(xué)水平的提高和學(xué)校聲望的`提高。

　　4、英語是要講究一定的語言環(huán)境，有些專業(yè)十分優(yōu)秀的教師往往吃虧在英語，從而在職稱評(píng)審中受阻。是否可考慮英語只是評(píng)審中的一種參考。

　　5、作為教師有良好的普通話是很有必要的，在自己教學(xué)中，這門“藝術(shù)”應(yīng)該說也許會(huì)是越說越好的，為什么還要來個(gè)五年一作廢呢？

　　總之，在教師職稱評(píng)審的過程中，我想有很多東西都是值得考慮的。但始終應(yīng)該堅(jiān)持把教師的教學(xué)能力和個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力放在首要位置，以提高職稱評(píng)審的“含金量”，我認(rèn)為這是非常重要的。那些“陳規(guī)陋習(xí)”是否可以考慮摒棄，是維護(hù)教師的利益而不是設(shè)置障礙，至少也應(yīng)該做到在評(píng)審中體現(xiàn)出科學(xué)化、合理化、人性化。

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