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【628568.com--實(shí)用資料】

學(xué)習(xí)理論：是教育學(xué)和教育心理學(xué)的一門分支學(xué)科，描述、說明人類和動(dòng)物學(xué)習(xí)的類型、過程和影響學(xué)習(xí)的各種因素的學(xué)說，學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機(jī)智的心理學(xué)理論，它重點(diǎn)研究學(xué)習(xí)的性質(zhì)、過程、動(dòng)機(jī)、方法和策略?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，希望對(duì)大家有所幫助!

　　理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)

　　中國共產(chǎn)黨歷來是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的大黨。在每一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，面對(duì)新階段新形勢新任務(wù)，我們黨總是號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)特別是抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)，而每次學(xué)習(xí)熱潮，都能推動(dòng)黨和人民事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大進(jìn)步。當(dāng)前，我國正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化理論武裝，全面提升理論素養(yǎng)和工作本領(lǐng)，以應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜多變的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

　　一、當(dāng)前理論學(xué)習(xí)中存在形式主義問題

　　黨的十八大以來尤其是黨的十九大以后，社會(huì)各界不斷深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以指導(dǎo)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全方面發(fā)展，取得顯著成效。在圍繞“不忘初心、牢記使命”主題教育所進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)中，各方各界力戒虛功、務(wù)求實(shí)效，把反對(duì)形式主義、官僚主義作為突出要求，不以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討，不對(duì)寫讀書筆記、心得體會(huì)等提出硬性要求，值得充分肯定。但同時(shí)，我們也必須清醒認(rèn)識(shí)、高度警惕理論學(xué)習(xí)中存在的一些形式主義問題。

　　2020年1月8日，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話中深刻指出，“有的領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)不深、不透、不系統(tǒng)，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論推動(dòng)工作的能力不足”，“有的黨員、干部對(duì)理論學(xué)習(xí)不重視，把自學(xué)變不學(xué)；有的想起來就學(xué)一學(xué)，三天打魚、兩天曬網(wǎng)；有的拿學(xué)習(xí)來裝門面，淺嘗輒止、不求甚解；有的學(xué)習(xí)碎片化、隨意化，感興趣的就學(xué)、不感興趣的就不學(xué)；不少年輕干部理論功底還不扎實(shí)、理想信念還不夠堅(jiān)定”。從深層次來看，理論學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的過于注重學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)不全面、不扎實(shí)、不系統(tǒng)的浮躁作風(fēng)，極有可能導(dǎo)致一些“低級(jí)紅”“高級(jí)黑”的錯(cuò)誤做法，給黨和人民事業(yè)發(fā)展帶來不可低估的損害。黨中央對(duì)此問題也高度警覺，2019年1月31日印發(fā)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》就明確指出，“要以正確的認(rèn)識(shí)、正確的行動(dòng)堅(jiān)決做到‘兩個(gè)維護(hù)’，堅(jiān)決防止和糾正一切偏離‘兩個(gè)維護(hù)’的錯(cuò)誤言行，不得搞任何形式的‘低級(jí)紅’‘高級(jí)黑’”。

　　當(dāng)前，世界處于百年未有之大變局大調(diào)整時(shí)期，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，我們更需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，特別要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為首要的政治任務(wù)，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，不斷在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，更加自覺地用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。而理論學(xué)習(xí)中的形式主義，潛在的危害極為隱蔽、深遠(yuǎn)，是牽動(dòng)全局的基礎(chǔ)性問題，迫切需要引起高度警惕。

　　二、理論學(xué)習(xí)中存在形式主義的原因分析

　　理論學(xué)習(xí)中存在形式主義，是哪些因素導(dǎo)致的呢？筆者以為，至少有以下幾個(gè)方面的原因。

　　一是政治意識(shí)不強(qiáng)、忽視理論學(xué)習(xí)。有些領(lǐng)導(dǎo)干部“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)，缺乏足夠的政治意識(shí)，以理論枯燥無味、自身時(shí)間精力不足為理由，抵制馬克思主義經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)，忽視馬克思主義中國化理論成果的學(xué)習(xí)。各種理論著作成為書架上的擺設(shè)，文山會(huì)海、弄虛作假的擺拍留痕式學(xué)習(xí)成為常態(tài)，一些理論學(xué)習(xí)的應(yīng)用程序安裝后也很少打開真正“應(yīng)用”。極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部官本位思想嚴(yán)重，以“實(shí)踐出真知”為名義，錯(cuò)誤地認(rèn)為自己對(duì)馬克思主義理論無師自通，不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論成果。

　　二是學(xué)習(xí)方法不正確。有的領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)黨中央國務(wù)院的最新文件與會(huì)議精神時(shí)，表面上做了轟轟烈烈的大會(huì)傳達(dá)，但是口號(hào)式、機(jī)械式的傳達(dá)，不加消化囫圇吞棗的傳達(dá)，上下一般粗的傳達(dá)，必然形成理論學(xué)習(xí)中的形式主義，同時(shí)給基層干部群眾帶來額外負(fù)擔(dān)。這里需要指出的是，學(xué)習(xí)方法不正確也表現(xiàn)在對(duì)理論學(xué)習(xí)材料的鑒別與選擇上。比如，有的領(lǐng)導(dǎo)干部由于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)上傳播的、錯(cuò)誤百出的修訂對(duì)照版文件缺乏鑒別力，有的甚至學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)誤的《中國共產(chǎn)黨章程》或《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》修訂對(duì)照版文件卻不自知，形成了新的形式主義。

　　三是私心作怪。在學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論成果的過程中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部不讀原著、不學(xué)原文、不悟原理，有的未經(jīng)黨中央批準(zhǔn)提出不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼慰谔?hào)、政治術(shù)語，存在過度拔高、牽強(qiáng)附會(huì)的情況，甚至搞成了“低級(jí)紅”“高級(jí)黑”。他們口頭上喊著“兩個(gè)維護(hù)”，卻暗藏私心，奉行投機(jī)主義的做派，實(shí)際上想的是如何強(qiáng)化自身的話語權(quán)以維護(hù)自己的權(quán)力和利益等，形成了變異的形式主義。

　　四是理論轉(zhuǎn)化能力不足、學(xué)用脫節(jié)。在理論學(xué)習(xí)中，我們需要深刻把握黨的創(chuàng)新理論成果所貫穿的馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，做到知其言也知其義、知其然又知其所以然，在提高馬克思主義理論水平的前提下，用黨的創(chuàng)新理論成果指導(dǎo)實(shí)踐發(fā)展。但是，有些領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)和思維習(xí)慣，既不會(huì)從群眾的創(chuàng)新實(shí)踐中體悟到理論的指導(dǎo)力量，也不會(huì)把創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的實(shí)際能力，導(dǎo)致明顯的學(xué)用脫節(jié)，從而形成新的形式主義甚至官僚主義。

　　五是考評(píng)機(jī)制不合理。有的領(lǐng)導(dǎo)干部為了完成上級(jí)布置的理論學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單粗暴地要求所有人都參加各種理論學(xué)習(xí)的課程、會(huì)議等以完成學(xué)分、積分，并且單一化地以學(xué)分、積分的高低來判斷理論學(xué)習(xí)成績，既沒有全面系統(tǒng)地理解理論學(xué)習(xí)的本質(zhì)要求，也沒有科學(xué)合理地設(shè)置理論學(xué)習(xí)的考評(píng)機(jī)制。過度重視學(xué)習(xí)形式、缺乏實(shí)踐導(dǎo)向的考評(píng)機(jī)制，也讓一些干部產(chǎn)生抵觸情緒。

　　總之，理論學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)干部政治意識(shí)的強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)材料的好壞、考評(píng)機(jī)制的導(dǎo)向等一系列因素都會(huì)導(dǎo)致形式主義甚至官僚主義。無論是形式主義還是官僚主義，都會(huì)對(duì)理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果產(chǎn)生負(fù)面影響，進(jìn)而阻礙工作的開展與事業(yè)的發(fā)展，我們必須警醒并克服?？梢哉f，糾正理論學(xué)習(xí)中的形式主義，切實(shí)改進(jìn)理論學(xué)習(xí)的質(zhì)量，已經(jīng)成為社會(huì)各界的普遍共識(shí)。

　　三、力促高質(zhì)量理論學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

　　通過高質(zhì)量的理論學(xué)習(xí)來建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、全面提高百年大黨的執(zhí)政能力是我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性、永葆青春活力、實(shí)現(xiàn)長期執(zhí)政的必然要求。扎實(shí)有效的理論學(xué)習(xí)，能高效地推動(dòng)工作的開展；而形式主義的理論學(xué)習(xí)，不僅起不到應(yīng)有的積極效果，甚至還可能會(huì)成為黨和人民事業(yè)發(fā)展中的“絆腳石”。為此，領(lǐng)導(dǎo)干部需要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)思考，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)高質(zhì)量的理論學(xué)習(xí)，全方面提升治理能力，進(jìn)而推動(dòng)黨和人民事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大進(jìn)步。

　　第一，強(qiáng)化政治意識(shí)，端正態(tài)度，積極主動(dòng)、全面系統(tǒng)、及時(shí)跟進(jìn)地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論。關(guān)注并回答時(shí)代和實(shí)踐提出的重大課題，把堅(jiān)持馬克思主義和發(fā)展馬克思主義統(tǒng)一起來，結(jié)合新的實(shí)踐不斷作出新的理論創(chuàng)造，是馬克思主義永葆生機(jī)活力的奧秘所在。作為馬克思主義中國化最新成果的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上不斷與時(shí)俱進(jìn)的，必將隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展而不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)最新精神是準(zhǔn)確貫徹落實(shí)的前提。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部在理論學(xué)習(xí)中需要強(qiáng)化政治意識(shí)，端正態(tài)度，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，積極主動(dòng)、全面系統(tǒng)、及時(shí)跟進(jìn)地學(xué)習(xí)和理解。

　　第二，努力掌握有效的學(xué)習(xí)方法，選擇正確的學(xué)習(xí)素材?？茖W(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，可以達(dá)到事半功倍的效果。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要從書本中學(xué)習(xí)理論，而且要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，尤其要從群眾的偉大創(chuàng)新實(shí)踐中汲取力量。此外，學(xué)習(xí)材料的不嚴(yán)謹(jǐn)、不準(zhǔn)確，會(huì)導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的方向產(chǎn)生偏差，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的政治錯(cuò)誤。特別要提醒的是，領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必提高政治鑒別力，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上傳播的各種修訂對(duì)照版文件等學(xué)習(xí)材料要保持高度警惕，以免被誤導(dǎo)。在理論學(xué)習(xí)中，需要按照黨的十九大報(bào)告明確指出的，“注意區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識(shí)問題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問題，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，避免“低級(jí)紅”“高級(jí)黑”的錯(cuò)誤做法。

　　第三，切實(shí)弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，解放思想，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際地做到知行合一，用黨的創(chuàng)新理論推動(dòng)實(shí)踐工作的開展。中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“地方抓落實(shí)要從全局高度把握黨中央戰(zhàn)略意圖，使地方改革更好融入國家改革發(fā)展大局，把黨中央要求搞準(zhǔn)，把存在突出問題搞準(zhǔn)，做實(shí)改革舉措，提高改革效能，切忌形式主義、官僚主義”。既然學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)最新精神是準(zhǔn)確貫徹落實(shí)的前提，那么，把黨中央要求搞準(zhǔn)，根據(jù)最新精神和自身職責(zé)積極主動(dòng)開展工作，一切從實(shí)際出發(fā)，善于把最新精神同本地區(qū)本領(lǐng)域的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，就是破除形式主義、官僚主義的重要途徑。

　　第四，針對(duì)不同階段不同任務(wù)不同群體，科學(xué)有效地設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)的考核機(jī)制。不同階段的任務(wù)不同，理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與要求自然不同，我們不能簡單考核理論學(xué)習(xí)中的應(yīng)試成績，不能簡單地以學(xué)分或積分的高低來評(píng)價(jià)理論學(xué)習(xí)成績，也需要查看理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的成效，尤其需要有差別地考察不同群體理論學(xué)習(xí)的綜合效果。當(dāng)然，如何以考核機(jī)制引導(dǎo)促進(jìn)高質(zhì)量的理論學(xué)習(xí)，確實(shí)是一個(gè)不小的難題，是需要各個(gè)方面都認(rèn)真思考與解決的問題。

　　總之，同過去相比，今天學(xué)習(xí)的任務(wù)不是輕了，而是更重了，這是由新時(shí)代的形勢和任務(wù)所決定的，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)，以高質(zhì)量的理論學(xué)習(xí)不斷提升黨性修養(yǎng)，切實(shí)有效地解決好形式主義背后所隱藏的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等問題。要想在新時(shí)代各項(xiàng)工作中取得新氣象新作為，尤其需要改造我們的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)中力戒形式主義，真正弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際地開展創(chuàng)造性的工作，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

　　理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)

　　一、整改措施：

　　針對(duì)個(gè)人存在的問題，我將從思想深處查找原因，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。

　　1、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)”意識(shí)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結(jié)合武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治水平，增強(qiáng)分析問題，解決問題，辯別是非的能力，并注重理論與實(shí)際結(jié)合起來。

　　2、強(qiáng)化“監(jiān)督”意識(shí)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神。作為財(cái)會(huì)人員要，搞好監(jiān)督、嚴(yán)格把關(guān)。在財(cái)務(wù)檢查中，堅(jiān)持原則，守法執(zhí)法，勇于監(jiān)督，不怕打擊報(bào)復(fù)，使財(cái)審工作發(fā)揮監(jiān)督作用。

　　3、強(qiáng)化“開拓”意識(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，提高開拓創(chuàng)新的精神，積極進(jìn)取、大膽開拓，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的變化。

　　4、努力做好本職工作。把本次開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展”大討論活動(dòng)落實(shí)在行動(dòng)上。不斷改進(jìn)工作，在具體的工作中大膽參與實(shí)踐，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時(shí)嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。

　　5、這次解放思想大討論活動(dòng)，對(duì)個(gè)人來說，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，更是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感。通過學(xué)習(xí)討論和對(duì)照檢查不足，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，用全新的思想、全新的理念，提高自身素質(zhì)，為加快我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!

　　二、查找存在的問題

　　1、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)不夠。我本身理論根基不實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而近年來不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。

　　2、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成單位領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)單位布置的工作，說一步，走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、缺乏知難而上、困難而進(jìn)的工作態(tài)度和勇氣。

　　3、平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他同事交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問題。

　　4、工作作風(fēng)簡單，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)在新形勢、新任務(wù)和工作中遇到的新問題沒有進(jìn)行深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力。工作中時(shí)有急躁情緒，有時(shí)了解情況不多時(shí)僅憑感覺和自己的想法去解決，處理方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。

　　5、在實(shí)際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位，遇到問題還是習(xí)慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰心理，沒有腳踏實(shí)地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。

　　理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)

　　學(xué)校在全體黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動(dòng)。作為一名黨員教師，我對(duì)照“五個(gè)帶頭”即帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣，聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)踐，總結(jié)如下：

　　一、存在不足：

　?、耪卫碚搶W(xué)習(xí)不夠深入。

　　⑵、服務(wù)宗旨不夠牢固。

　?、?、業(yè)務(wù)提升滯緩。

　　二、原因分析

　　1、對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠;學(xué)習(xí)不扎實(shí)，主動(dòng)性、自覺性學(xué)習(xí)不夠，從而使自己的觀念更新滯后，究其思想根源：一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實(shí)踐“兩張皮”，忽視了重要思想的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)

　　2、近一年來,沒有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.

　　3、業(yè)務(wù)水平有前行滯緩的現(xiàn)象。身體原因，造成了在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有回避心態(tài)。教科研這一塊缺乏繼續(xù)向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。缺少了以往韌勁。

　　三、整改措施

　　1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升黨性修養(yǎng)

　　切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx思想，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。

　　2、樹立“以人為本”服務(wù)理念。

　　堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，為人師表。

　　3、提升業(yè)務(wù)水平，爭創(chuàng)佳績

　　我要勤勤懇懇，發(fā)奮工作，光明磊落，堅(jiān)持真理，保持良好心態(tài)，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，一如既往，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗不止，就會(huì)得到組織認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可和群眾認(rèn)可。在業(yè)務(wù)水平提升上應(yīng)秉承學(xué)無止境，更上一層樓的精神?；畹嚼蠈W(xué)到老，并充分發(fā)揮骨干教師輻射帶動(dòng)作用，形成合力帶動(dòng)學(xué)校業(yè)務(wù)整體提升。

　　在今后的階段，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。進(jìn)一步排找自身存在的問題，認(rèn)真剖析問題，并在實(shí)際教育教學(xué)工作中，身體力行實(shí)踐黨員“五個(gè)帶頭”，克服自身缺點(diǎn)，爭優(yōu)創(chuàng)先。

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