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【628568.com--策劃書】

　　摩擦力教案

　　一、學習目標

　　1、知道摩擦力的概念及分類，知道這兩種摩擦力的分類。

　　2、知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷靜摩擦力的大小和方向。

　　3、知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷滑動摩擦力的大小和方向。

　　4、知道最大靜摩擦力與滑動摩擦力的關(guān)系。

　　5、了解動摩擦因數(shù)μ的決定因素，會用實驗測量計算。

　　6、知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。

　　二、課前預(yù)習

　　1、初中的時候我們就已經(jīng)學習過摩擦力，請大家回憶一下，摩擦力可以分為哪三類？

　　2、請同學們利用你們的課桌和書本做一個簡單的實驗：把書平放在桌面上，給書本一個初速度，仔細觀察書本滑出后在桌面的滑行情況是怎樣的？

　　3、書本在滑動過程中速度會逐漸減小并最終停止下來。是什么原因?qū)е聲镜乃俣仍絹碓铰兀?/p>

　　4、你能概括出什么是滑動摩擦力嗎？我們可以用手掌在桌面上滑動兩手相互對搓來感受滑動摩擦力。

　　5、當我們用手掌壓著桌面滑動時，桌面給手掌的摩擦力向什么方向？

　　6、手掌在桌面滑動時，桌面對手掌有摩擦力作用，那手掌對桌面有摩擦力作用嗎？為什么？

　　7、那手掌給桌面的摩擦力向什么方向？

　　8、那桌面對手的摩擦力是三種摩擦力中的哪一種？手對桌面的摩擦力是三種摩擦力中的哪一種？

　　9、大家還可以再做一個實驗體會一下：左手壓在一本書上，右手將書抽走，整個過程中要保持左手不動，由于書本與左手間是相對滑動的，所以無論是書給手的摩擦力還是手給書的摩擦力均是滑動摩擦力。

　　10、你能說出產(chǎn)生滑動摩擦力的條件是什么嗎？

　　11、試比較說明彈力與滑動摩擦力在產(chǎn)生條件及力的方向上的關(guān)系。

　　12、滑動摩擦力的方向如何判斷？是與運動方向相反嗎？

　　13、請以左手壓書，右手抽書的實例來體驗滑動摩擦力方向。

　　14、有一種野蠻缺貨法，就是卡車加速后退，突然剎車，則貨物由于慣性會滑出車廂，試分析此過程中貨物受到的滑動摩擦力方向。

　　15、請寫出滑動摩擦力的嚴格定義。

　　16、滑動摩擦力大小如何計算？

　　17、公式中物體對地面的壓力等于物體的重力嗎？看下面三個圖。

　　18、例1、例2、例3、例4、例5

　　19、日常生活中我們常常見到這樣一種現(xiàn)象，一個大木箱停放在水平地面上，你用一個水平力推，沒推動，什么原因呢？大木箱受到幾個力的作用？

　　20、靜摩擦力的定義及產(chǎn)生條件是什么？

　　21、如果你用10N的力推箱子沒有推動，此時箱子受到的靜摩擦力是多大？如果你用100N還沒有推動，此時箱子受到的靜摩擦力又是多大？那如果你用500N還是沒有推動，靜摩擦力是多大？

　　22、物體所受靜摩擦力的大小如何計算？什么是最大靜摩擦力？最大靜摩擦力與哪些因素有關(guān)

　　23、用一由0逐漸增大的水平力推物體時，當該力小于最大靜摩擦力時，物體始終靜止；當推力達到最大靜摩擦力時，物體開始滑動，物體所受的摩擦力從靜摩擦力變成滑動摩擦力，那么滑動摩擦力與最大靜摩擦力的大小關(guān)系如何呢？試作出（摩擦力—推力）圖象。

　　24、靜摩擦力的方向如何判斷？試分析：

　　①人用F力向右推箱子沒有推動

　?、谌切泵嫔响o止的木塊

　?、鄯旁谄嚴锏南渥与S汽車由靜止啟動過程中與汽車沒有相對滑動。

　　④人行走時，腳與地面間的摩擦力是靜摩擦力還是滑動摩擦力，方向如何？

　?、葑孕熊嚽昂筝喤c地面的摩擦是靜摩擦還是滑動摩擦，前后輪所受摩擦力方向如何？

　　25、例6、例7

　　26、靜摩擦力是動力還是阻力？滑動摩擦力是動力還是阻力？

　　27、實例：①汽車啟動時，放在車里的箱子相對于汽車向后滑，這里箱子受到的摩擦力是動力還是阻力呢？箱子對汽車的摩擦力是動力還是阻力呢？

　?、诰徛ㄒ越咏?的速度勻速）拉動物體B，AB相對靜止，彈簧伸長。這段過程中B對A的靜摩力是動力還是阻力？A對B的摩擦力是動力還是阻力呢？

　　摩擦力教案

　?。ㄒ唬┙虒W目的

　　1．理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)．

　　2．理解摩擦力的應(yīng)用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法．

　　（二）教具

　　*簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承．

　　（三）教學過程

　　一、復(fù)習提問

　　1．什么是力？力有哪些效果？

　　2．物體在平衡力的作用下運動狀態(tài)如何？

　　3．二力平衡的條件是什么？

　　教師：力的效果之一是改變物體的運動狀態(tài)．我們用比較小的力推桌子，桌子并沒有開始運動，這是為什么？

　?。▽W生回答）

　　桌子和地面之間有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消．我們用比較大的力推桌子，桌子開始運動起來，這時推力的大小超過了摩擦力．

　　當桌子運動起來后，我們必須繼續(xù)施加推力才能使它保持勻速直線運動．如果不用力，桌子會停下來，這時的推力用來平衡摩擦力．

　　1．什么情況下產(chǎn)生摩擦力

　　教師：當我們推桌子時，桌子沒有動，這時有摩擦力．桌子和地面接觸，當桌子要運動時，產(chǎn)生了阻礙相對運動的力，這就是摩擦力．正是由于有摩擦力，導(dǎo)致桌子要發(fā)生相對運動，但是沒有動起來．

　　當桌子運動起來后，我們不再用力推它，桌子很快停下來．其原因是桌子受摩擦力．可見，桌子和地面接觸，桌子在地面上已經(jīng)發(fā)生相對運動，這時也有摩擦力．

　　綜上所述，摩擦力是一種常見的力．兩個互相接觸的物體，當一個物體要發(fā)生相對運動或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力．

　　2．摩擦力產(chǎn)生的原因

　　摩擦力產(chǎn)生的原因目前在科學上還沒有定論．一般認為，摩擦力的產(chǎn)生，是因為物體的表面不光滑．*、乙兩個物體接觸時，由于擠壓，兩個物體的凹凸部分相咬合，*物體要發(fā)生運動或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，乙物體對*物體的相對運動有一種阻礙作用，這就是摩擦力．

　　3．摩擦力的大小

　　(1)摩擦力大小的測量

　　教師：要研究摩擦力的大小，首先應(yīng)該測量摩擦力的大?。?/p>

　　我們拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，此時，木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力，當物體做勻速直線運動時，拉力和摩擦力是平衡力．根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用*簧秤測出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．

　　(2)學生實驗（課本圖9≈#0;12）

　　教師：將木塊放在水平木板上，用*簧秤拉著木塊在木板上做勻速直線運動，測出拉力的大小，就可知摩擦力的大?。?/p>

　　（學生*作）

　　(3)學生實驗

　　教師：在木塊上放一個鉛筆盒，這時，木塊對木板的壓力增大，再測摩擦力的大?。?/p>

　?。▽W生*作）

　　(4)學生實驗

　　教師：將毛巾鋪在木板上，把木塊放在毛巾上，測量木塊在毛巾表面上運動時受到的摩擦力的大小．

　?。▽W生*作）

　　(5)教師總結(jié)

　　通過以上實驗可知，摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)．壓力越大，摩擦力越大．摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大．

　　4．摩擦力的方向

　　教師：摩擦力對物體的相對運動起阻礙作用，所以摩擦力的方向總是阻礙物體間的相對運動．

　　教師：摩擦力是普遍存在的．在很多場合，摩擦力是有益的．請人家說說摩擦力的有益之處．

　?。▽W生回答）

　　人走路時不打滑多虧了摩擦力．我們拿起一個茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力．縫紉機的大輪帶動小輪轉(zhuǎn)動，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故．很難想象，生活中一旦失去了摩擦力會變成什么樣子．

　　凡是摩擦有益的場合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請大家舉例說明在什么場合用什么方法增大有益摩擦．

　?。▽W生舉例，教師講評）

　　教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場合是有害的，必須設(shè)法減小它．

　　機器的各個部件之間的摩擦不僅浪費動力，而且造成機件的摩損，影響機器的壽命．

　　大家想想，減小有害摩擦的方法有哪些？

　?。▽W生回答）

　　教師：由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有害摩擦，應(yīng)該使物體表面更光滑．但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度．現(xiàn)在，我們再做一個實驗．在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線運動，測出拉力的大?。?/p>

　?。▽W生*作）

　　可見，利用滾動代替滑動可以減小摩擦，這就是所有的車輛都安上輪子的道理．機器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱（展示軸承），這樣，轉(zhuǎn)動時的滾動摩擦非常?。?/p>

　　還有一種減小摩擦的方法是使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開．加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運動部件只在油膜上滑動，減小了摩擦．利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小．氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來減小摩擦的．

　　1．兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體間相對運動的力，叫摩擦力．

　　2．摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，跟物體的接觸面的粗糙程度有關(guān)．

　　3．常用增大壓力和使接觸面更粗糙的方法增大有益摩擦．減小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滾動代替滑動，使摩擦面脫離接觸（加潤滑油、氣墊）這三種方法．

　　1．復(fù)習課文．

　　2．章后習題7、8．

　　注：教材選用人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊．

　　時間：_2022___年____月____日

　　摩擦力教案

　　目標：

　　1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

　　2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。

　　準備：

　　課件3個，幼兒兩次實驗的材料

　　過程：

　　一、引題：

　　出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

　　師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣?(雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重;冰刀鞋--立體的、又滑又?)

　　如果換一下穿可以嗎?為什么?

　　二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

　　1、師：這里藏著什么秘密嗎?我們來做個實驗。

　　2、介紹材料和實驗方法。(2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么?

　　3、幼兒四人一組進行實驗

　　4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣?(距離遠近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

　　5、?--為什么同樣的紙筒會由這么不同的結(jié)果呢?

　　出示課件二，教師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力(跟念)。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知

　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)

　　四、討論：

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣?如果……會怎樣?

　　小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

　　出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊?(增加摩擦力，防滑)

　　滑梯的光滑(減少摩擦力)

　　六、延伸：出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦?

　　活動反思：

　　活動中體現(xiàn)了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學習態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

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