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【628568.com--工作計(jì)劃】

在管理學(xué)中，計(jì)劃具有兩重含義，其一是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。其二是計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了新冠疫情期間五年級(jí)二班語文線上教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!

　　新冠疫情期間五年級(jí)二班語文線上教學(xué)計(jì)劃

　　為保障廣大師生身體健康和生命安全，確保我校學(xué)生返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作有序進(jìn)行，從細(xì)從實(shí)推進(jìn)教學(xué)任務(wù)開展，按照教育部和省教育廳精神，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好全省高等學(xué)校（省屬中職學(xué)校）有序返校復(fù)學(xué)工作的通知》要求，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　避免學(xué)生返校后在教學(xué)場(chǎng)所聚集，有效減少相互交叉。允許畢業(yè)生自愿選擇是否返校，充分發(fā)掘?qū)W校和學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源，調(diào)整教學(xué)任務(wù)地點(diǎn)，安排錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下課。學(xué)院充分考慮實(shí)際情況，按“一院一策”“一課一策”原則研究制定學(xué)生返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作安排實(shí)施細(xì)則，盡最大可能保證畢業(yè)生順利畢業(yè)，低年級(jí)學(xué)生完成后續(xù)教學(xué)任務(wù)。

　　二、基本原則

　　1、學(xué)生中心原則。把學(xué)生健康、生命安全放在第一位，考慮全體學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，特別要關(guān)注因疫情滯留無法返校學(xué)生，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要求，確保不落一人。

　　2、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰原則。按學(xué)生對(duì)學(xué)院進(jìn)行分類，調(diào)整不同的上課節(jié)次時(shí)間，實(shí)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下課，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行分流，盡量減少聚集時(shí)間，有效降低疫情防控壓力。畢業(yè)生分時(shí)分組進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)生無課期間，在宿舍進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　3、加強(qiáng)防控原則。嚴(yán)格學(xué)校疫情防控辦公室要求，全面落實(shí)新冠肺炎疫情防控各項(xiàng)工作。排隊(duì)進(jìn)出教學(xué)樓、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生間等教學(xué)場(chǎng)所，保持一定間距。參與線下教學(xué)活動(dòng)的師生要全程帶口罩，學(xué)生分散落座。課間不聚集，師生間相互交流，盡量保持1米以上距離。積極應(yīng)變，隨時(shí)報(bào)告和處理教學(xué)中的突發(fā)事件。

　　4、有效銜接原則。學(xué)生返校后，全面總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)度和效果，適當(dāng)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下教學(xué)的有效銜接，有序推進(jìn)考試等教學(xué)任務(wù)，補(bǔ)足補(bǔ)齊未開展的課程。優(yōu)先考慮畢業(yè)年級(jí)，有針對(duì)性地做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)審核工作，做好遠(yuǎn)程指導(dǎo)、線上答辯等工作預(yù)案，保證畢業(yè)生如期平穩(wěn)畢業(yè)。

　　三、主要措施

　?。ㄒ唬┓敌Ｇ敖虒W(xué)安排

　　1、返校后教學(xué)任務(wù)變更。學(xué)校排查確定的教室統(tǒng)一納入教務(wù)系統(tǒng)管理，各學(xué)院將本學(xué)院專業(yè)課的上課地點(diǎn)從原有的公共教室預(yù)調(diào)整到本學(xué)院提供的教室內(nèi)。調(diào)整周教學(xué)任務(wù)，公共課由教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行重新安排，按學(xué)生所在學(xué)院進(jìn)行上課地點(diǎn)調(diào)整。所有重新排課均在學(xué)校綜合教務(wù)系統(tǒng)中進(jìn)行，生成新的課表。根據(jù)學(xué)生返校安排調(diào)整20xx、20xx級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間。

　　2、完成授課計(jì)劃填報(bào)。本學(xué)期第1周從開始計(jì)算。根據(jù)生成的新課表，所有任課教師在學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)中完成本學(xué)期所授課程的授課計(jì)劃填報(bào)，以便進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程排課和年底教學(xué)任務(wù)量的核算。

　　3、實(shí)踐課程排課。根據(jù)課程授課計(jì)劃，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，由課程所在學(xué)院在學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)中完成后續(xù)實(shí)踐課程的排課。學(xué)生返校后，根據(jù)課程實(shí)際情況，仍可以繼續(xù)選擇前期確定的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行授課，將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)。

　　4、考試工作安排。根據(jù)學(xué)生返校時(shí)間，逐步分年級(jí)安排前期結(jié)課課程考試工作，鼓勵(lì)有條件的課程進(jìn)行線上考試，期中結(jié)課課程由課程所在學(xué)院安排確定考試時(shí)間和地點(diǎn)，期末結(jié)課課程考試由學(xué)校統(tǒng)一安排。

　　（二）學(xué)生返校至暑假前教學(xué)安排

　　1、學(xué)院分組。按本科生人數(shù)將各學(xué)院非畢業(yè)班平均分為A、B兩組；所有畢業(yè)班學(xué)生為C組。

　　2、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下課?；趯W(xué)校綜合教務(wù)系統(tǒng)和實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)課表，任課教師根據(jù)授課班級(jí)學(xué)生所在學(xué)院組別錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上課。A組有課學(xué)生上下午提前30分鐘上課，下課時(shí)間不變；B組有課學(xué)生上下午上課不變，下課時(shí)間延后30分鐘；晚上上下課時(shí)間不變。課時(shí)延長30分鐘的課程，學(xué)校認(rèn)定在原課時(shí)基礎(chǔ)上增加1個(gè)課時(shí)。

　　3、逐步開展線下教學(xué)。各年級(jí)學(xué)生在返校途中的課程暫停，由任課老師和學(xué)生溝通之后進(jìn)行補(bǔ)課。返校日所在當(dāng)周課程繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，返校后的下一周進(jìn)行結(jié)課課程考試和教學(xué)，返校后的第二周進(jìn)行線下教學(xué)。公共選修課繼續(xù)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式進(jìn)行，不再安排線下教學(xué)。

　　4、合理安排考試工作。按照“一課一策”原則安排補(bǔ)考、緩考和結(jié)課課程期末考試，探索線上考核模式，任課教師按照自主原則選擇線上或線下考核模式，有序推進(jìn)課程考核工作。5月底結(jié)課課程，需在課程結(jié)束后2周內(nèi)完成課程考核和成績錄入工作。各學(xué)院根據(jù)學(xué)生返校時(shí)間，返校后下一周安排已經(jīng)結(jié)課課程考核工作，由課程所在學(xué)院安排確定考試時(shí)間和地點(diǎn)。所有學(xué)生返校后，學(xué)校利用周末等時(shí)間集中安排上學(xué)期公共課補(bǔ)緩考，各學(xué)院安排專業(yè)課補(bǔ)緩考。全部完成補(bǔ)緩考成績錄入工作。期末結(jié)課課程安排期末考試周進(jìn)行考試。大學(xué)英語四六級(jí)等其他社會(huì)考試，根據(jù)國家相關(guān)通知要求進(jìn)行。

　　5、安排畢業(yè)生實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。畢業(yè)生返校后，按照學(xué)院進(jìn)出機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)等教學(xué)場(chǎng)所排班情況，在教師指導(dǎo)下進(jìn)出教學(xué)場(chǎng)所，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后續(xù)環(huán)節(jié)。

　　6、不返校學(xué)生個(gè)性輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生分批返校方案，任課教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程指導(dǎo)，做好因疫情或個(gè)人原因無法返校學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的順利開展。

　　7、安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要充分結(jié)合前期虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)教學(xué)內(nèi)容，選擇虛擬仿真、線上線下混合或全線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式開展教學(xué)。為保證教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一致，原則上返校前因?yàn)槲磾y帶電腦無法開展線上實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，返校后繼續(xù)利用原虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等開展教學(xué)。按照A組、B組學(xué)院學(xué)生，參照上課時(shí)間要求，午餐和晚餐前最后一節(jié)課錯(cuò)開30分鐘，進(jìn)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、分批組織開展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。受教學(xué)資源等原因限制，可利用中午和周末等時(shí)間安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但中午上課時(shí)間不得早于13：30之前。無法正常完成教學(xué)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)課程，需要書面報(bào)教務(wù)處備案。

　　8、開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。按照學(xué)生返校時(shí)間，通過增加當(dāng)天班次，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，暑假前有序完成校內(nèi)實(shí)習(xí)等，暫停安排校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。對(duì)確需開展的畢業(yè)生實(shí)習(xí)等，可以利用校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，或聘請(qǐng)校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師入校指導(dǎo)，或利用社會(huì)免費(fèi)資源開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等云實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行。

　　9、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。原則上不推遲畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)間，全面排查2020屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成進(jìn)度和面臨的困難，精準(zhǔn)掌握必須進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)生清單。對(duì)于不需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)生，鼓勵(lì)其在宿舍完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后續(xù)工作。對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的總?cè)藬?shù)限流，一般按照間隔1米或者含儀器設(shè)備占用2、5平方米計(jì)算人數(shù)。對(duì)于必須進(jìn)入機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)生，學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)峰排班。指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)生每周線下指導(dǎo)不少于2次，見面時(shí)相互間隔1米以上。超過10人，應(yīng)按學(xué)校要求報(bào)防控辦公室審批。對(duì)因疫情無法正常返校畢業(yè)生，要采取網(wǎng)絡(luò)答辯形式進(jìn)行。

　　10、體育課教學(xué)安排。在天氣條件允許的情況下，體育按現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)A、B組將各教學(xué)班在同一時(shí)間分開兩組上課，任課教師同時(shí)兼顧兩組教學(xué)。要求在開闊的室外進(jìn)行，師生上課期間戴口罩，間隔至少1米，嚴(yán)禁學(xué)生聚集和室內(nèi)上課。在天氣條件不允許室外上課時(shí)，繼續(xù)安排在宿舍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　11、統(tǒng)籌畢業(yè)離校安排。學(xué)院要提前進(jìn)行畢業(yè)生畢業(yè)資格審核，合理安排畢業(yè)生相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，提前安排好畢業(yè)生重修考試成績錄入工作，有序推進(jìn)畢業(yè)生相關(guān)安排，盡量保證畢業(yè)生按時(shí)畢業(yè)，減少疫情對(duì)畢業(yè)生的影響。學(xué)校將分兩批開展畢業(yè)生離校工作，對(duì)不返校畢業(yè)生提供畢業(yè)證書確認(rèn)和郵寄等個(gè)性化服務(wù)。

　　12、重修工作安排。繼續(xù)完成因疫情影響而無法重修報(bào)名學(xué)生的補(bǔ)錄課程工作，有序開展重修費(fèi)用收繳工作。安排有畢業(yè)生重修的課程結(jié)課后盡早考試和錄入成績，確保畢業(yè)生按時(shí)離校。

　　13、本學(xué)期教學(xué)校歷安排。根據(jù)目前的教學(xué)安排，盡最大可能在前完成所有教學(xué)任務(wù)，正常放假。如有特殊情況，考慮延長放假一周，放假，用于安排本學(xué)期未完成的課程教學(xué)和考試工作。

　　14、下學(xué)期教學(xué)校歷安排。2020—2021學(xué)年第一學(xué)期共周，高年級(jí)學(xué)生正式上課；2020級(jí)新生日?qǐng)?bào)到，進(jìn)行入學(xué)教育，進(jìn)行軍訓(xùn)，正式上課。

　　四、其他說明

　　1、強(qiáng)化課程思政。學(xué)院要充分發(fā)揮基層教學(xué)組織集中教研、備課等職能，任課教師充分結(jié)合疫情，挖掘黨的建設(shè)、科技創(chuàng)新、愛國主義、社會(huì)責(zé)任感等思想政治元素，融入課程教學(xué)，把樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，落實(shí)課程思政，確保所有教育教學(xué)工作牢牢把握正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。

　　2、避免聚集交叉。學(xué)生返校后，要積極配合學(xué)校教學(xué)相關(guān)要求，做好體溫監(jiān)測(cè)和個(gè)人防護(hù)，進(jìn)出教室、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所要自覺排隊(duì)，保持間隔，主動(dòng)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，營造和諧氛圍。不用進(jìn)實(shí)驗(yàn)室或無課的時(shí)候，選擇在宿舍進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流時(shí)，保持1米以上距離。出現(xiàn)特殊情況，要及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員或任課教師。

　　3、持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。以此次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為契機(jī)，加快推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，挖掘經(jīng)驗(yàn)、研究舉措、形成機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)高等教育教學(xué)模式和方式方法創(chuàng)新。深入挖掘疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)典型、經(jīng)驗(yàn)做法、教學(xué)管理改革經(jīng)驗(yàn)，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程改革與應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，積極構(gòu)建線上線下相結(jié)合的`混合式教學(xué)模式，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。

　　五、工作要求

　?。?、高度重視，深入一線。各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校文件精神和要求，領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，主動(dòng)深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)運(yùn)行情況，保證學(xué)生返校后各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)有序推進(jìn)，尤其要確保畢業(yè)生如期完成后續(xù)環(huán)節(jié)任務(wù)，保障畢業(yè)生順利畢業(yè)。

　?。?、合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。要充分考慮疫情對(duì)教學(xué)帶來的影響，對(duì)后續(xù)教學(xué)安排做出合理規(guī)劃，統(tǒng)籌做好返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)銜接，減輕疫情對(duì)學(xué)生的影響。在延期開學(xué)期間，要持續(xù)抓好線上教學(xué)工作，強(qiáng)化過程管理和質(zhì)量監(jiān)督，保證線上教學(xué)質(zhì)量。

　　３、轉(zhuǎn)變思路，積極應(yīng)變。教師要改變觀念，主動(dòng)作為，將此次疫情轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑W(xué)生成長成才的重要素材，在教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)中融入課程思政原則，強(qiáng)化教書育人職責(zé)。學(xué)院要轉(zhuǎn)變工作思路，積極應(yīng)變，充分利用信息化手段推進(jìn)線上答辯、線上輔導(dǎo)和教育教學(xué)改革等。

　?。?、加強(qiáng)防控，落實(shí)責(zé)任。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)，學(xué)院根據(jù)各自實(shí)際情況和專業(yè)課程特點(diǎn)制定具體實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)防控，克難攻堅(jiān)，為授課教師提供必要場(chǎng)所和辦公設(shè)備，責(zé)任到人，確保開學(xué)后各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教務(wù)處做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理服務(wù)工作。

　　新冠疫情期間五年級(jí)二班語文線上教學(xué)計(jì)劃

　　這個(gè)學(xué)期有點(diǎn)兒特別，突如其來的疫情仿佛給我們的世界按下“暫停鍵”。面對(duì)一再延遲的開學(xué)，相信我們一定能共度難關(guān)，因?yàn)檗k法總比困難多。為全力保障疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，保證教學(xué)質(zhì)量，我特制定了本班語文線上教學(xué)計(jì)劃。

　　本班現(xiàn)在學(xué)生54人?？傮w來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己。特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如下：

　　一、班級(jí)學(xué)情分析：

　　上課時(shí)善于思考、回答問題積極、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，占班級(jí)總?cè)藬?shù)近一半，是這個(gè)班集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，幫助他們解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難。但是，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，有些安于現(xiàn)狀，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

　　基礎(chǔ)較差但上進(jìn)的學(xué)生也有很多，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法，也缺少學(xué)習(xí)的毅力，不能做到嚴(yán)格要求自己。

　　基礎(chǔ)較差且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的幾位學(xué)生，要重點(diǎn)關(guān)注，希望他們的習(xí)慣能有明顯的提高，學(xué)習(xí)成績自然也會(huì)有些進(jìn)步。

　　家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都出生在農(nóng)村，雖說家庭并不富裕，但父母對(duì)他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，尤其是現(xiàn)在到了高年級(jí)，有些叛逆，越發(fā)不聽家長的話。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地工作，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，所以家庭監(jiān)督、教育等方面比較薄弱，尤其是現(xiàn)在線上教學(xué)期間，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這是非常值得關(guān)注的問題。

　　本冊(cè)教材是部編版五年級(jí)下冊(cè)語文教材，全冊(cè)教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)了由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

　　二、全冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　因?yàn)椴捎玫慕虒W(xué)方法是線上教學(xué)，所以要把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第一位，合理利用居家疫情防控的時(shí)間，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的前提下，完成停課期間的學(xué)習(xí)的任務(wù)。

　　本冊(cè)語文教學(xué)任務(wù)

　　1.鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,會(huì)讀寫180個(gè)左右的詞語，部分會(huì)運(yùn)用。

　　2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

　　3.能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　?5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

　　?6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了解漢字文化。熱愛祖國,立志報(bào)效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；能感受語言的幽默風(fēng)趣。

　　四、具體措施

　　1.以當(dāng)冊(cè)教材為本，以學(xué)生“好學(xué)”為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)來確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。教學(xué)結(jié)束后，即使反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題，做到及時(shí)調(diào)整。

　　2.精心備課，認(rèn)真研讀教學(xué)參考書和教材，采用釘釘直播的方式，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的“網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間安排表、課程表”進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)。及時(shí)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，解答學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，以提高教學(xué)效率。

　　3.對(duì)于線上學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)，通過電話、家訪等方式，問清原因，做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。

　　4.開展防控知識(shí)宣傳，更好的讓學(xué)生、家長了解疫情，科學(xué)防范，避免恐慌。并且指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫大人分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣。

　　5.利用“臨沂市安全教育平臺(tái)”，讓學(xué)生了解各種安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生讀書、練字的好習(xí)慣，指導(dǎo)好學(xué)生的假期讀書活動(dòng)。

　　疫情無情，師生有愛，期待不久的將來，我們定會(huì)帶著“線上學(xué)習(xí)”的滿滿收獲相約在美麗的校園。

　　新冠疫情期間五年級(jí)二班語文線上教學(xué)計(jì)劃

　　一、準(zhǔn)備充分教學(xué)用品

　　征求教師意見，將圖書館未發(fā)放的教材、教輔及時(shí)發(fā)放。計(jì)算機(jī)、理、化、生不能在機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室上課，但中考相關(guān)知識(shí)在教室上課時(shí)應(yīng)有所體現(xiàn)，因此，教師上課所需的教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)器材等要準(zhǔn)備充分。

　　二、及時(shí)摸底學(xué)生學(xué)情

　　復(fù)學(xué)后，一方面檢查學(xué)生釘釘中提交的假期作業(yè)情況，另一方面，要對(duì)“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)情摸底。各任課教師要認(rèn)真全面梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)、組織學(xué)情摸底測(cè)試。學(xué)情測(cè)試的形式可以多樣，任課教師隨堂進(jìn)行亦可，采取在線測(cè)試網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具進(jìn)行線上測(cè)評(píng)亦可，要讓學(xué)生也清楚自己假期線上課程的掌握情況。

　　學(xué)科組要總結(jié)線上教學(xué)情況的得失，結(jié)合參加的聯(lián)考測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)分析，完成對(duì)學(xué)生的學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級(jí)部分學(xué)生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，建議采取小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”，有利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。

　　三、精細(xì)編排教學(xué)進(jìn)度

　　目前中招考試時(shí)間未定，無法明確實(shí)際教學(xué)時(shí)間，建議老師們暫時(shí)按照推遲近一個(gè)月的時(shí)間安排課程計(jì)劃、備考計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)清晰，做到心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學(xué)”導(dǎo)致課程計(jì)劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程計(jì)劃與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)，保證規(guī)定的課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，根據(jù)上級(jí)的通知要求適時(shí)調(diào)整進(jìn)度。

　　進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下因素：

　　一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量；

　　二是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果；

　　三是考慮部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。

　　比如：可以將一些章節(jié)內(nèi)容統(tǒng)整為專題，適當(dāng)合并章節(jié)，幾個(gè)主題相近章節(jié)測(cè)驗(yàn)整合，能適度減少章節(jié)課時(shí)總量以及原定每個(gè)章節(jié)的測(cè)驗(yàn)頻次，節(jié)約一定的測(cè)試占用的時(shí)間和每個(gè)章節(jié)測(cè)試試卷評(píng)講時(shí)間。

　　四、合理控制教學(xué)容量

　　在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí)，課堂上教師合理控制教學(xué)容量，重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，把一些內(nèi)容適當(dāng)整合。原則上，每節(jié)課教師講授時(shí)長控制在15分鐘左右。

　　課堂上，要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評(píng)促學(xué)的原則，最大限度的保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；課前，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)；課中，突出重點(diǎn)精講；課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。要避免追求進(jìn)度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí)，可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　五、多樣選擇教學(xué)方式

　　因疫情防控，教學(xué)方式應(yīng)以講授為主，盡量減少提問，減少交流，但仍要遵循學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，面向全體，突出當(dāng)堂精講，及時(shí)反饋。作業(yè)不允許紙質(zhì)作業(yè)集中收交，建議作業(yè)收交、講評(píng)可繼續(xù)利用釘釘平臺(tái)進(jìn)行，也可隨堂平板拍照同步投屏進(jìn)行。

　　在可能的情況下，繼續(xù)嘗試線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)的混合方式，交互運(yùn)用多種教學(xué)手段，形成多種學(xué)習(xí)方式互相協(xié)同、互相補(bǔ)充的格局。

　　六、精準(zhǔn)課后輔導(dǎo)

　　各學(xué)科面臨著課程計(jì)劃偏緊的問題。盡管課程內(nèi)容作了統(tǒng)整，但是一些學(xué)習(xí)接受能力相對(duì)較弱的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)掉隊(duì)的情況。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)、掉隊(duì)現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時(shí)安排課后的學(xué)習(xí)補(bǔ)償。

　　教師要及時(shí)反饋學(xué)生課堂掌握情況，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達(dá)成的情況，科學(xué)安排課后線上線下輔導(dǎo)的內(nèi)容。在輔導(dǎo)中，要及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)補(bǔ)償，幫助學(xué)生進(jìn)行疑點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)的講解，化解疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決盲點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成效。

　　七、加強(qiáng)生命教育

　　各位教師要關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注全面發(fā)展，做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)生命教育、主流價(jià)值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識(shí)，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性、堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

　　八、提前候課做好銜接

　　任課教師提前五分鐘進(jìn)班候課，下課后負(fù)責(zé)任課班級(jí)的課間紀(jì)律及防疫要求中所列各項(xiàng)事務(wù)的組織工作，直至下節(jié)課教師進(jìn)班交接。如個(gè)人有特殊情況，務(wù)必聯(lián)系班主任或各樓層課間值班人員，嚴(yán)禁出現(xiàn)教室沒有教師在場(chǎng)的情況，做到無縫對(duì)接。上下午最后一節(jié)課的任課教師負(fù)責(zé)組織本班同學(xué)按照學(xué)校防疫方案安排的時(shí)間和路線，錯(cuò)峰放學(xué)。

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