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　　2018年廣西中考語(yǔ)文模擬試題及答案(一)

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(每小題2分，共12分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.消遣(qián) 雋逸(jùn) 縈繞(yíng) 瀕臨(bīn)

　　B.無垠(yíng) 給事(jǐ) 噙滿(qín) 靦腆(tiǎn)

　　C.蹲踞(jù) 綽號(hào)(chùo) 怪癖(pì) 骨髓(gúsuǐ)

　　D.虬枝(qiú) 倏地(shū) 倔強(qiáng)(jué) 拙劣(zhūo)

　　2.下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.狼藉 相提并論 孤僻 言簡(jiǎn)意駭

　　B.盛撰 涓涓細(xì)流 花枝招展 縱橫絕蕩

　　C.源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 層巒疊嶂 再接再厲 豁然開朗

　　D.更勝一疇 斷章取義 震撼 驚蜇

　　3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)( )

　　A.傳說掌門當(dāng)年師從上任執(zhí)劍長(zhǎng)老，深得其劍道精髓，恐怕我輩只能望其項(xiàng)背了。

　　B.天墉城劍術(shù)在天下首屈一指，又有紫胤真人坐鎮(zhèn)門庭，但凡有志者皆心向往之。

　　C.能夠躋身于瑯琊閣的榜單之上，是天下英雄夢(mèng)寐以求的事。

　　D.為了對(duì)付梅長(zhǎng)蘇，夏江可謂挖空心思，然而一次次交鋒下來，夏江竟是沒有討到半點(diǎn)便宜。

　　4.下列選項(xiàng)中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A. 春節(jié)期間，我市個(gè)別旅游景點(diǎn)的停車位過少，以致車輛亂停亂放。對(duì)此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門并非不無責(zé)任。

　　B. 語(yǔ)文課上，樊哲遲到了，于是他向老師解釋道：“老師，我遲到的原因是因?yàn)槲依亲印！?/p>

　　C. 也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。

　　D. 通過運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，使他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。

　　5.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.他，一個(gè)十三、四歲的孩子。

　　B.我問那個(gè)買鮮花的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”

　　C.像《論語(yǔ)(六則)》這樣的古代經(jīng)典詩(shī)文，一定要能夠背誦。

　　D. “吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

　　6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.《岳陽(yáng)樓記》《出師表》《愛蓮說》《曹劌論戰(zhàn)》《陋室銘》中的“記”“表”“說”“論”“銘”都是古代文體的名稱。

　　B.陶淵明，東晉著名詩(shī)人，我國(guó)歷史上第一位田園詩(shī)人?！稓w園田居》《飲酒》等都是他田園詩(shī)的代表作品。

　　C.宋朝文學(xué)成就最高的是詞，詞壇上的豪放派的代表是蘇軾、辛棄疾，婉約派的代表是李清照。

　　D.在古代，山的北面和江河的南面叫作陰，山的南面和江河的北面叫作陽(yáng)。如：衡陽(yáng)，即衡山的南面;江陰，即長(zhǎng)江的南岸。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(I)(每小題3分，共9分)

　　閱讀下文，完成7-9題

　　批評(píng)請(qǐng)從尊重開始

　?、倥u(píng)，在我看來應(yīng)該是一種實(shí)事求是，對(duì)事不對(duì)人的善意行為?？墒怯械娜送鶗?huì)在批評(píng)中夾雜個(gè)人的負(fù)面情緒，把善意的批評(píng)變成情緒的發(fā)泄。批評(píng)請(qǐng)從尊重開始，莫讓批評(píng)變成一種惡意。

　　②2月的最后幾天里，一張照片在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，畫面里，兩個(gè)女孩在地鐵站里蹲著等車?！暗罔F里蹲著沒教養(yǎng)”——某個(gè)年長(zhǎng)者在網(wǎng)絡(luò)上提出了對(duì)兩個(gè)女孩的批評(píng)，由此引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。有的人贊同，因?yàn)樽鳛榕⒃诠妶?chǎng)合蹲著不甚雅觀，應(yīng)當(dāng)批評(píng);有的人反對(duì)，因?yàn)榕⒖赡苁瞧v或是身體不適才蹲下，也沒有妨礙到別人，應(yīng)當(dāng)寬容。

　?、畚也⒉徽J(rèn)同這位年長(zhǎng)者的批評(píng)，至少我不認(rèn)同他批評(píng)的方式和用詞。如果看不慣女孩的行為，可以上前提醒。兩個(gè)女孩可能會(huì)虛心接受，也可能聽而不聞。不管是哪一種可能性，這位年長(zhǎng)者都不應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布當(dāng)事人的照片，并且扣上“沒教養(yǎng)”這個(gè)帽子。或許這位年長(zhǎng)者是出于好意，但我認(rèn)為這是一種不尊重。

　?、芘u(píng)者都希望對(duì)方能夠接受批評(píng)，并且聽從意見加以改正。但是被批評(píng)的人并不見得會(huì)接受，這往往取決于批評(píng)者所用的方式、用詞和地點(diǎn)。比起直接嚴(yán)厲的批評(píng)，婉轉(zhuǎn)溫和的批評(píng)更容易讓人接受;比起犀利甚至接近侮辱的言辭，平和有禮的言辭更容易令人心服;比起大庭廣眾下批評(píng)，單獨(dú)會(huì)面中的批評(píng)會(huì)讓人舒服一些。人們常常埋怨別人不能虛心接受批評(píng)，但是往往忽略了要給予對(duì)方一定的尊重。

　?、菸覐男?shù)學(xué)成績(jī)就不好，也許是我天生就沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞，也有可能是我沒有用心去學(xué)，還有一部分原因是因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)學(xué)老師對(duì)我的批評(píng)。那是我第一次在那么多人面前被批評(píng)，整個(gè)教室?guī)资畟€(gè)同學(xué)，還有走廊上來來往往的師生，都看到聽到那位老師對(duì)我的批評(píng)。我已經(jīng)不記得那位老師說了什么，停留在記憶里的只有難堪，還有別人向我投來的各種眼光。自此之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就更糟糕了，直至高中的一位數(shù)學(xué)老師單獨(dú)批評(píng)了我一次，讓我至今都記得，而且非常感謝他的那句話。

　?、尬乙詾槭且淮螝v史重演，但那位數(shù)學(xué)老師平靜地對(duì)我說：“你可以不喜

　　歡數(shù)學(xué)，但你一定要學(xué)會(huì)控制數(shù)學(xué)，讓它成為你的武器，而不是你的絆腳石?！碑?dāng)時(shí)我偏科的情況很嚴(yán)重，所有科目都不錯(cuò)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)每次都拖后腿。聽了老師的話，我突然明白自己很傻，因?yàn)橛浐蕻?dāng)年的事，也因?yàn)閷?duì)自己沒有信心，就放棄了數(shù)學(xué)，寧愿花更多的時(shí)間從其他科目爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，也不愿花一點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)數(shù)學(xué)。高考的時(shí)候，數(shù)學(xué)幫助我拉高了總分，令我的競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。

　?、吲u(píng)請(qǐng)從尊重開始，當(dāng)被批評(píng)的人感受到了尊重，也就容易理解批評(píng)者的善意，比較容易接受批評(píng)，反省自己。這才是批評(píng)應(yīng)該有的效果，若失去了尊重，批評(píng)也只會(huì)帶來不滿和怨恨。

　　7.本文的中心論點(diǎn)是( )

　　A.批評(píng)請(qǐng)從尊重開始。

　　B.批評(píng)請(qǐng)從尊重開始，莫讓批評(píng)變成一種惡意。

　　C.批評(píng)要從尊重開始，才能讓被批評(píng)者更容易接受批評(píng)，反省自己，達(dá)到批評(píng)應(yīng)該有的效果。

　　D.批評(píng)若失去了尊重，批評(píng)也只會(huì)帶來不滿和怨恨。

　　8.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.文章第①段表達(dá)了作者對(duì)批評(píng)的界定，指出現(xiàn)實(shí)中不以尊重為基礎(chǔ)的批評(píng)往往演變成惡意行為。

　　B.文章②——④段中，作者概述了網(wǎng)絡(luò)上熱議的“地鐵蹲”事件，并表達(dá)了作者對(duì)該事件的看法。

　　C.文章⑤⑥段敘述了作者本人求學(xué)時(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中兩段截然不同的被批評(píng)的經(jīng)歷。

　　D.文章第⑦段總結(jié)全文，照應(yīng)全文開頭第①段，深化主旨。

　　9.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章分析理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.本文整體的行文結(jié)構(gòu)為“總——分——總”，完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言表達(dá)流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容上層層深化。

　　B.本

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