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第一課時
教學(xué)內(nèi)容     教材p19  例1  課堂活動 1    練習(xí)一  1、4
教學(xué) 目的：  1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對人民幣的認(rèn)知需求。
2、 讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識人民幣的面值。
教學(xué)重難點： 認(rèn)識人民幣的面值
教具準(zhǔn)備： 面值不等的人民幣
教學(xué)過程：
一 、情景引入
1、 出示情景圖
師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學(xué)互相說說。（生交流，匯報）
師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場里的商品應(yīng)有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分
今天我們就一起來認(rèn)識人民幣，板課題：認(rèn)識人民幣

三、 探索新知
1、教學(xué)例1
師：同學(xué)們拿出自己帶來的人民幣（請生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值）
生交流
師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎？
（生小組交流）
師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。
50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。
100元背面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。       （生觀察）
師：你還認(rèn)識哪些人民幣？請你告訴小組的同學(xué)。      （生交流，匯報）
時：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。

四、 練習(xí)
1、 課堂活動1
師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢，請同學(xué)們數(shù)一數(shù) ，他們各自捐了多少，然后填出來。
（生完成，訂正）
2、 練習(xí)二  1
師：同學(xué)們在購物要付的錢下面畫o
3、練習(xí)二   4         課后調(diào)查

（師出示硬幣1分）
師：他的面值是多少呢？（1分）        10個1分是多少？（10分）
你知道10分與1角誰多誰少？他們之間有怎樣的關(guān)系？
（同桌討論，匯報）
第二課時    認(rèn)識人民幣
教學(xué)內(nèi)容   教材p20  例2    課堂活動  2     練習(xí)二    2   3
教學(xué)目的   1、通過1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角    1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進制關(guān)系
3、 通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的認(rèn)識。
教學(xué)重難點： 通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的理解。
教學(xué)具準(zhǔn)備： 10張1角紙幣，10個1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣
教學(xué)過程：
一 、談話導(dǎo)入
師：我們認(rèn)識了人民幣的面值，你都認(rèn)識了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關(guān)系。
二、 探索新知
1、教學(xué)例2     1元=10角
（師出示1元人民幣）
師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）
（師出示1角紙幣）
手：他的面值是多少呢？（1角）
（師出示10張1角紙幣）
師：10張1角是幾角呢？（10角）

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