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　　在日本留學(xué)的套磁過(guò)程中，套磁過(guò)程中犯的一點(diǎn)一滴的小錯(cuò)，都會(huì)失去本應(yīng)該抓在手的內(nèi)諾。那么，日本留學(xué)套磁過(guò)程要注意什么，和本站小編一起來(lái)看看吧。

　　1.有力的主題

　　我們每天在收件箱里會(huì)收到大量的電郵。教授們也一樣，每天都有大量的郵件需要處理。想讓你的郵件脫穎而出吸引教授注意的話，給它起一個(gè)吸引眼球的主題就很重要了。主題的選擇還要確保和電郵內(nèi)容密切相關(guān)。同時(shí)，如果回復(fù)時(shí)能換個(gè)套磁信郵件主題，就會(huì)比默認(rèn)的回復(fù)好很多，也會(huì)便于教授快速了解信件內(nèi)容。

　　2.正確地發(fā)送

　　把郵件發(fā)給正確的接收人是很重要的。沒(méi)人想在收件箱中看到與自己無(wú)關(guān)的電子郵件。試想一下，如果把本要發(fā)給田中教授的信發(fā)給了山田教授，那么山田教授收到以“田中教授”開(kāi)頭的郵件時(shí)的心情也就可想而知了。更關(guān)鍵的是，我們的整個(gè)留學(xué)申請(qǐng)可能就此被中斷。因此，在發(fā)送之前一定要檢查一下收信人及抄送人（如果有的話），確保我們的信件順利到達(dá)正確的收件人手中。

　　3.語(yǔ)法準(zhǔn)確無(wú)誤

　　在電子郵件中看到錯(cuò)誤是很使人厭煩的。尤其對(duì)于大學(xué)教授而言，他們通常對(duì)文字具有更高的敏感性，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言上錯(cuò)誤有更低的包容性。所以你要在寫(xiě)完后檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)。使用錯(cuò)誤語(yǔ)法只會(huì)降低自己在收件人眼中的公信力，這種錯(cuò)誤往往成本太高，還是避而遠(yuǎn)之為好。

　　4.言簡(jiǎn)意賅

　　人們的注意力是有限的，每個(gè)人都想盡快讀完郵件，提高工作效率。大學(xué)教師們每天都要接觸大量的文字內(nèi)容，在讀郵件的時(shí)候尤其不喜歡冗長(zhǎng)復(fù)雜的長(zhǎng)篇大論。因此，盡可能在你的電郵中使用簡(jiǎn)單明了的英語(yǔ)。比如，用“buy”而不要用“purchase”。避免陳詞濫調(diào)，像是“最后但并非最不重要的”，盡量用直接而有禮貌的表達(dá)方式來(lái)寫(xiě)郵件。

　　5.適當(dāng)?shù)母袷?/strong>

　　你郵件的所有內(nèi)容盡量不要都放在一段，這會(huì)使讀者很難理解你的意思。為了便于教授清晰快速地讀出你的意思，最好把郵件的內(nèi)容分為幾段式。還要避免有很多從句的長(zhǎng)句復(fù)雜句。有邏輯地組織你的文章，包括要點(diǎn)，標(biāo)題和用于說(shuō)明的副標(biāo)題。

　　6.適當(dāng)?shù)拇朕o

　　像緊急、重要這類的詞旨在抓住讀者的注意力。如果在不必要的時(shí)候使用這些詞，你的郵件對(duì)收件人來(lái)說(shuō)就會(huì)顯得沒(méi)有價(jià)值。而且在留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程當(dāng)中，教授們不希望看到這類給人急迫感的用詞。所以，慎重使用“緊急”，只在真正必要的時(shí)候才選取這類詞匯。

　　7.了解目標(biāo)群體

　　你要清楚你的郵件是要寫(xiě)給誰(shuí)的。出于這個(gè)目的，你應(yīng)該十分了解你的讀者，在你寫(xiě)郵件之前必須清楚地知道他們想要看到什么。這就要求你在聯(lián)系教授之前，盡量充分了解教授的相關(guān)研究，做到有備而來(lái)。

　　8.給出回復(fù)的截止日期

　　如果你的郵件需要回復(fù)，那么郵件中應(yīng)該給回復(fù)人明確指出截止時(shí)間。但是在留學(xué)申請(qǐng)的郵件中，通常不贊成為教授指明回復(fù)日期，而是盡量用委婉地話語(yǔ)來(lái)提醒教授看到郵件后記得回復(fù)。

　　9.給出明確的行動(dòng)指令

　　如果你的郵件要求讀者完成某項(xiàng)行動(dòng)或任務(wù)，那么指令應(yīng)該清晰明了。比如說(shuō)在聯(lián)系教授的時(shí)候，你想要讓教授回答自己提出的一個(gè)關(guān)于申請(qǐng)的疑問(wèn)，那你就最好明確寫(xiě)出希望教授對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)。

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