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　　對作業(yè)批改方式的一些建議 作業(yè)布置和批改建議

　　作業(yè)是教學(xué)中承上啟下的一個重要環(huán)節(jié)。批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。但在實(shí)際的教學(xué)工作中很多老師只重視作業(yè)的布置，忽視作業(yè)的批改藝術(shù)。講究作業(yè)的批改藝術(shù)，不但減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，更能調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的自覺性、積極性，從而達(dá)到作業(yè)的目的。

　　一、探索富有人性化的作業(yè)批改模式

　　(一)多樣化的符號肯定點(diǎn)滴成就

　　長期以來，教師們習(xí)慣于用“√”、“×”兩種符號來批改作業(yè)，這兩種符號在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、判斷解題正誤、比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用，但其缺乏激勵性，評價(jià)結(jié)果籠統(tǒng)、粗糙，帶有一定的片面性，不能全面評價(jià)一個學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力。為此，可以把批改作業(yè)的符號多樣化。

　　比如：用“☆”來肯定學(xué)生在某一道題的解法上的新穎獨(dú)到，并做得完美無缺，無懈可擊;用“△”來表示學(xué)生在解題思路上的正確，但是在書面表達(dá)或者計(jì)算上還存在一點(diǎn)小問題，調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考;用“?”指出學(xué)生在讀題上沒有讀懂的地方;用“≠”來表示學(xué)生在計(jì)算中的失誤，而不要用一個大“×”全盤否定。對有錯誤但又蘊(yùn)涵點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路的，在指出不足的同時(shí)，要給予鼓勵，保護(hù)這難得的創(chuàng)新火花，并通過課堂教學(xué)把“錯誤”轉(zhuǎn)化成課程資源,從而使學(xué)生積極主動地“善待”作業(yè)。做到了這些，才有助于鼓勵學(xué)生勇于解答難題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣的符號可以提前用橡皮刻成小圖章加以解決。

　　(二)多樣化方式愉悅學(xué)生心靈

　　1.暫緩評判式

　　當(dāng)學(xué)生的作業(yè)錯誤過多、過嚴(yán)重時(shí)，為了避免學(xué)生作業(yè)等級太低、心理壓力太大，以及產(chǎn)生知識上的脫節(jié)和惡性循環(huán)，可以采取暫緩評判等級的批改策略。等學(xué)生弄清了錯誤原因，補(bǔ)充了所欠缺的知識，將作業(yè)重做之后，再進(jìn)行評判。例如：在做除法運(yùn)算時(shí)，一位學(xué)生作業(yè)中連續(xù)出現(xiàn)幾道同一類型的錯題。顯然，這不是由于單純的粗心所致，而是沒有弄清算理。這時(shí)，就可以對學(xué)生的作業(yè)暫時(shí)不評等級，指導(dǎo)他去復(fù)習(xí)課本上的同類例題，如：加以批語“請參考××例題后重做，好嗎?”等學(xué)生弄懂了算理，把錯題糾正以后，再進(jìn)行評判。

　　2.協(xié)商批改式

　　作業(yè)中，有時(shí)會出現(xiàn)一些令教師疑惑不解的情況。如：一個知識基礎(chǔ)較差、智力水平不高、平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，有時(shí)卻做得很好，他是有了突出進(jìn)步，還是搞了虛假作業(yè)呢?一個向來作業(yè)水平較高的同學(xué)有時(shí)卻做得很不好，這就有可能是特殊情況造成的。又如，有的同學(xué)解題過程很特別，很簡略，而結(jié)果是正確的。這是一種結(jié)果的偶然巧合還是一種新穎別致的解法呢?為了實(shí)事求是地批改作業(yè)，不傷害學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，禁止抄襲作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，我們可以采取當(dāng)面了解情況，協(xié)商批改的策略。

　　例如：計(jì)算401-(8+7)×25時(shí)，有一位學(xué)生這樣做：401-(8+7)×25=25+1=26。教師對這種解法有點(diǎn)疑惑，就找來該生詢問，學(xué)生說：減數(shù)(8+7)×25是15個25，被減數(shù)401是16個25加1，這樣得數(shù)便是25+1=26。教師對他這種富有創(chuàng)造性的思路給予了肯定和鼓勵，同時(shí)指出作業(yè)中應(yīng)該用解題步驟把思路表示出來，通過協(xié)商給他評了一個恰當(dāng)?shù)牡燃墶?/p>

　　二、讓評語走進(jìn)作業(yè)本

　　讓評語走進(jìn)學(xué)生的作業(yè)本，讓教師的話走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從內(nèi)心深處欣賞每一位學(xué)生，與之建成和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生把作業(yè)當(dāng)作與教師交流的機(jī)會，獲得一種滿足與成功感，使學(xué)生獲得知識的同時(shí)，體驗(yàn)著理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。所以教師要充分利用批改作業(yè)的機(jī)會和學(xué)生溝通，在學(xué)生的作業(yè)本上適當(dāng)?shù)貙懴潞啙崱㈧`活、富有啟發(fā)性和激勵性的評語，以激發(fā)學(xué)生的情感，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。當(dāng)然學(xué)生也可以通過作業(yè)本留言的方式把自己內(nèi)心的信息傳遞給老師。

　　在每次批改作業(yè)的時(shí)候，教師不只給出對錯判定和作業(yè)等級，更要注重發(fā)揮好作業(yè)評價(jià)的激勵、引導(dǎo)、交流等功能，針對學(xué)生的個性特征和每次作業(yè)的具體情況，像批改作文一樣，在學(xué)生的作業(yè)后面寫下一句或一段評語。語言應(yīng)極帶感情色彩，以情服人，既飽含老師對學(xué)生的真情實(shí)感，又具有一定的針對性。也許簡單的評語會在學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

　　通常給學(xué)生的評語大致分為兩類。

　　1.畫龍點(diǎn)睛式評語

　　在批改作業(yè)時(shí)，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)觀察、分析、計(jì)算或判斷等方面的錯誤時(shí)，教師要就地給予評語，一語道破存在的問題，先用“引導(dǎo)”指出其錯誤之處，并在旁邊寫上適當(dāng)?shù)脑u語。

　　比如：數(shù)學(xué)作業(yè)中“要找準(zhǔn)表示單位‘1’的量”，“思路正確，但此處計(jì)算有問題”，“注意混合運(yùn)算的運(yùn)算順序”等等。這種評語可幫助學(xué)生在老師的提示下不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正，達(dá)到鞏固提高的目的。經(jīng)常運(yùn)用這種方法批閱作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、正確計(jì)算、仔細(xì)檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.錦上添花式評語

　　批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要留意學(xué)生解題的正誤，更應(yīng)注重充分挖掘習(xí)題的智力因素。應(yīng)適時(shí)以精妙之語激起學(xué)生思維的火花，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路、開發(fā)潛能、發(fā)展智力。

　　例如：有多種解法的題而學(xué)生只采用了一種方法，對此，教師可以寫上“還有其他解法嗎”，“愛動腦筋的你肯定還有其他路子”，等評語。

　　對于在某一道題上有自己獨(dú)特的見解，解題依據(jù)充分、思路清晰、步驟完整的學(xué)生，老師就要認(rèn)認(rèn)真真地好好表揚(yáng)一下了，寫上一句“你的解法不同凡響，很有數(shù)學(xué)才能啊!”，“你真聰明，這么巧的解法老師事先也沒有想到”等等。

　　這樣能充分調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，下次遇到難題時(shí)，他才會高興地迎難而上。激發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識，鼓勵其大膽地去想去做，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

　　三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，留下學(xué)生成長的足跡

　　教師可以為學(xué)生建立“作業(yè)檔案袋”。作業(yè)檔案袋里的資料可以有學(xué)生最滿意的作業(yè)，最得意的考試試卷等。作業(yè)檔案袋可以使學(xué)生感受到進(jìn)步的同時(shí)，極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為家長了解學(xué)生在校情況提供了第一手資料。

　　以上這樣的作業(yè)評價(jià)方式，有利于因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，因此，作業(yè)的評價(jià)方式，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多種符號、多種輔助批改方式，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、調(diào)控、激勵等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

　　對作業(yè)批改方式的一些建議 作業(yè)布置和批改建議

　　教務(wù)處 2015.3.2 為了進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)教學(xué)常規(guī)，科學(xué)地、合理地利用教與學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果，現(xiàn)對學(xué)生作業(yè)量及其批改要求作出如下規(guī)定，望各教研組、在教學(xué)中遵照執(zhí)行：

　　一、基本原則：

　　1、倡導(dǎo)“五必”：即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　2、全批全改，同步練習(xí)冊禁用學(xué)生批。

　　二、作業(yè)布置的具體要求

　　1、同一年級學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一，合理布置各科作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，每個學(xué)科不超30分鐘，總時(shí)間不超2小時(shí)。

　　2、先選題，堅(jiān)持 “有布置，教師必先做”的原則。教師應(yīng)把所教科目的習(xí)題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，對教材內(nèi)容與習(xí)題如何配合做到心中有數(shù)，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　3、精選作業(yè)的內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。作業(yè)分量和深廣難度要適當(dāng)，要有選擇地使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集。要避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

　　4、實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式，不搞“一刀切”。 明確基本作業(yè)與彈性作業(yè)，作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學(xué)生能獨(dú)立

　　完成。減少并逐步杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，以提高作業(yè)訓(xùn)練的實(shí)效性。要制訂彈性作業(yè)布置方案，彈性作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性，學(xué)生的層次可通過教師評判和學(xué)生自愿的形式來確定。對不同層次的學(xué)生可布置不同題量的彈性作業(yè)并由學(xué)生自己選擇題型。

　　5、作業(yè)的形式可以是口頭的、書面的、操作演示、查閱資料和實(shí)踐活動等。

　　6、教師要引導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)、試卷，分類建立自己的“錯題檔案”或“改錯本”。 并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣，抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。

　　三、作業(yè)批改的具體要求

　　1、教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“\”，對作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時(shí)加眉批或總批予以說明。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。若對學(xué)生作業(yè)錯誤視而不見，未指出，被學(xué)校查出，則視為教學(xué)事故，學(xué)校將給予通報(bào)批評。

　　2、批改要評定等級(分?jǐn)?shù))，并形成學(xué)期平時(shí)成績記錄。提倡使用人性化評語，評語要貼切、中肯，并對學(xué)生改進(jìn)、完善有指導(dǎo)作用。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵并有激勵性評語。

　　3、倡導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡單作業(yè)隨堂改，重、難點(diǎn)練習(xí)教師面批面改，小組合作批改，學(xué)生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。

　　4、加強(qiáng)作業(yè)講評。每個教師要針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，做好針對性講評，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動、認(rèn)真規(guī)范地完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

　　5、有錯誤的作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)訂正，并保留原痕跡，對于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進(jìn)行復(fù)批;未訂正的作業(yè)要堅(jiān)持按要求訂正。

　　6、做好回批工作，檢查好學(xué)生落實(shí)情況。

　　四、學(xué)生做作業(yè)要求：

　　1、作業(yè)要認(rèn)真：學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，不抄襲，不拖拉、認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)訂正。對教師規(guī)定的口頭、書面等課內(nèi)外作業(yè)都應(yīng)重視，并按時(shí)完成。

　　2、書寫要工整：①字跡要寫得工整、清楚。②書寫一律用楷書、鋼筆或中性筆書寫，保持作業(yè)本整潔。不得使用鉛筆或圓珠筆。③課后作業(yè)必須注明作業(yè)題頁數(shù)、題號、錯題要有更正有“訂正”或“改”來標(biāo)明。

　　3、作業(yè)本要規(guī)范：①作業(yè)本封面規(guī)范整潔，校名、科目、班級、姓名等填寫完整。②各科書面作業(yè)格式要符合各學(xué)科的規(guī)范。

　　五、每周批改作業(yè)的次數(shù)規(guī)定

　　根據(jù)各學(xué)科周課時(shí)數(shù)，現(xiàn)將任課教師每周批改作業(yè)的次數(shù)規(guī)定如下：

　　1、語文：每周批改作業(yè)5次，每學(xué)期批改作文不少于7篇。

　　2、數(shù)學(xué)：每周批改作業(yè)5次。

　　3、英語：每周批改作業(yè)5次。

　　4、物理：每周批改2次。

　　5、化學(xué)：每周批改2次。

　　6、生物：每周批改1次，

　　7、歷史、地理：每周批改1次

　　8、政治：每周批改1次

　　9、作業(yè)包括：課本作業(yè)、配套練習(xí)及其他各類練習(xí)冊、特色本。

　　對作業(yè)批改方式的一些建議 作業(yè)布置和批改建議

　　1. 楊軻妃寶貝作畫認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子。

　　2. 劉宥緒寶貝線條大膽流暢，你畫畫時(shí)表現(xiàn)大膽，無拘無束，想象豐富。繪畫作品色彩鮮艷，處處透著童真，希望你今后在畫畫時(shí)，能夠再多一些耐心和細(xì)致!

　　3. 易佳欣寶貝進(jìn)步很快，作畫認(rèn)真，細(xì)心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。從你的繪畫作品中可以看出細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫，體現(xiàn)出你很有耐心，你是個認(rèn)真、細(xì)心、女孩子。 李蕊汐寶貝線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機(jī)靈，飛揚(yáng)的畫筆充滿整個畫面。若在用色彩上用心些，涂色迅速些，一定能畫出更美的作品，加油!

　　4. 易祖弘寶貝你喜歡畫畫，能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，色彩鮮艷，如果把畫面涂的更滿一點(diǎn)，那就更棒了!希望每次作畫你都能認(rèn)真對待相信你會越來越好的。加油!

　　5. 彭云凱寶貝你的繪畫作品很直爽，運(yùn)筆大膽流暢，一點(diǎn)也不縮手，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點(diǎn)耐心定會更棒。寶貝加油! 吳孟霖寶貝你想象力豐富，敢于創(chuàng)造， 能盡力表現(xiàn)自己的感覺，其畫、線條、顏色處處透著童真。希望今后在畫畫時(shí)能多一些色彩方面的運(yùn)用會更好!寶貝要繼續(xù)加油哦! 曹洵瑞寶貝你的每一次作畫都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高，一步一步慢慢的，當(dāng)你認(rèn)真的時(shí)候特別的認(rèn)真對待。寶貝加油!

　　6. 諶姝好寶貝你的進(jìn)步是大家有目共睹的，畫面也是越來越來越整潔越來越飽滿。細(xì)心，想象豐富，畫面越來越豐富，細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫，體現(xiàn)出你很有耐心，若在用色彩上自信些，涂色迅速些，一定能畫出更美的作品，加油!

　　7. 陳羽樂寶貝你畫畫時(shí)表現(xiàn)大膽，無拘無束，想象豐富。繪畫作品色彩鮮艷，處處透著童真，希望你今后在畫畫時(shí)，能夠再多一些耐心和細(xì)致! 周灝銘寶貝你每一次作畫都很認(rèn)真，畫面干凈整潔，細(xì)心，想象豐富，畫面越來越豐富，細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫，體現(xiàn)出你很有耐心，若在用色彩上自信些，涂色迅速些，一定能畫出更美的作品，加油!

　　8. 范子源寶貝可愛的你，通過學(xué)習(xí)進(jìn)步不少。每次繪畫都很認(rèn)真，想象豐富，色彩鮮艷，只是涂色上再細(xì)心些，那就更棒了!

　　9. 袁西貝寶貝作畫認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子。 黃宇權(quán)寶貝你的繪畫作品布局飽滿，色彩鮮艷，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。希望每次作畫你都能認(rèn)真對待相信你會越來越好的。加油!

　　10. 李子昊寶貝每一次作畫都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。希望你能堅(jiān)持學(xué)習(xí)畫畫，取得更大的進(jìn)步，加油!

　　11. 曹洵瑞寶貝大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。

　　12. 廖俊杰寶貝每一次作畫都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。畫面色彩也是越來越豐富，創(chuàng)作也來越大膽，繼續(xù)加油哦!

　　13. 王浩林寶貝大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。

　　14. 黃照川寶貝你的接受能力較強(qiáng)，一點(diǎn)就通，畫面中充滿著你智慧的光芒，飛揚(yáng)的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認(rèn)真，畫面清爽，色彩鮮艷。還會不時(shí)指導(dǎo)其他的小朋友，小朋友都很喜歡你哦!

　　15. 坐在最后一排的你，美術(shù)課上總是“默默無聞”，老師真希望哪天能看到你勇敢地舉起手，大膽地表露你的心聲。

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