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【628568.com--活動總結(jié)】

　　小學(xué)音樂教案

　　第一課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

　　2、欣賞歌曲《愛星滿天》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

　　2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

　　3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入

　　1987 年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

　　這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

　　這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　(1)聽一遍范唱錄音。

　　(2)這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)

　　第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

　　(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

　　(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

　　(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

　　(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

　　3、欣賞歌曲

　　(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

　　(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星" 。

　　(3)復(fù)聽。

　　(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

　　(5)再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

　　4、小結(jié)

　　這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。

　　按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

　　第二課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻》

　　2、欣賞合唱《歡樂頌》

　　3、課堂樂器演奏《歡樂頌》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。

　　2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學(xué)習(xí)他與命運頑強抗?fàn)幍木瘛?/p>

　　3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。

　　【教學(xué)過程】

　　1、學(xué)唱歌曲

　　(1)介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

　　(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。

　　(3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值(應(yīng)是6拍)，教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學(xué)生混淆。

　　(4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。

　　(5)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

　　(6)連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

　　2、欣賞歌曲

　　(1)介紹"樂圣"貝多芬。

　　貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補充、總結(jié)。

　　教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。

　　交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

　　(2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

　　(3)欣賞合唱《歡樂頌》。

　　(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

　　(5)復(fù)聽。

　　3、器樂演奏

　　(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

　　(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

　　(3)二部合奏。

　　(4)二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

　　4、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。

　　第三課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

　　2、集體舞《歌聲與微笑》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

　　2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。

　　3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

　　【教學(xué)過程】

　　1、學(xué)唱歌曲

　　(1)學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

　　(2)學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

　　(3)二聲部合唱。

　　(4)大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。

　　(5)背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

　　2、集體舞

　　(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作(可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

　　(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。

　　(3)各小組匯報表演。

　　(4)教師將各組秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。

　　(5)隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。

　　(6)部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

　　(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。

　　3、小結(jié)

　　我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

　　小學(xué)音樂教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與技能

　　1.學(xué)習(xí)用悠長的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2.感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情感。

　　(二)過程與方法

　　體會歌曲中人民渴望幸福、安定的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。

　　(三)情感、態(tài)度及價值觀

　　培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。

　　二、教學(xué)重難點

　　(一)教學(xué)重點：

　　1.歌曲第五樂句的視唱。

　　2.啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生深情并茂地演唱歌曲。

　　(二)教學(xué)難點

　　“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的把握。

　　三、教學(xué)方法

　　體驗法、情境法、

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、

　　五、教學(xué)過程

　　(一)談話導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭歌曲我們聽過、唱過不少，你能說出一、兩首來嗎?

　　學(xué)生回答：《黃河大合唱》、《大刀進行曲》、《游擊隊歌》、《歌唱二小防牛郎》等。

　　師：今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭年代里的一首外國歌曲《雪絨花》。

　　(大屏幕出示課題，播放男聲英文獨唱，flash動畫)

　　(二)感知歌曲，熟悉旋律

　　1.聽完英文版《雪絨花》，請學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的?(抒情優(yōu)美)

　　2.欣賞教師中文演唱《雪絨花》。

　　師：同樣是反法西斯歌曲，請學(xué)們從情緒情、感兩方面對比中國歌曲，有什么異同?

　　學(xué)生回答：略。

　　教師小結(jié)：這首歌曲表達感情比較含蓄，而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達感情比較直接。

　　(三)歌曲學(xué)習(xí)，表達感情

　　1.用lu輕聲哼唱歌譜。

　　2.分析歌曲：

　　提示：(1)從整首歌曲來看可以分為兩部分，你能準(zhǔn)確劃分嗎?

　　(2)樂句與樂句之間有什么聯(lián)系?

　　3.視唱歌譜，解決難點：

　　出示： 2 0 5 5 | 7 6 5 | 3 ― 5 | 1 ― ― ‖

　　(在第一小節(jié)的第二拍中有一前半拍休止，齊唱時要注意整齊一致。)

　　師：同學(xué)們對歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了，大家可以自由試唱一下能不能唱準(zhǔn)這一樂句。哪位同學(xué)自告奮勇站起來試試?

　　學(xué)生回答：略。

　　師：現(xiàn)在，有請唱得好的同學(xué)做我們的小老師，帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂句，老師也跟著一起學(xué)(師生齊唱)。

　　師：這首歌曲在這里出現(xiàn)了全曲的最高音，而且在節(jié)奏上有了明顯的變化，你能猜猜為什么嗎?

　　學(xué)生回答：是全曲的高潮。

　　4.感受歌曲的旋律線：

　　(1)師彈奏歌譜，在音高處彈得音量大些，音低處音量相對輕些;同時學(xué)生注意聆聽琴聲用手勢按旋律高低走向劃出線條;

　　(2)學(xué)生按照所劃旋律線視唱歌譜，強弱控制隨手勢走。

　　5.學(xué)唱歌詞：直接填入歌詞，隨琴聲輕唱。

　　(四)觀摩電影，情感體驗

　　1.師：由于大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師給你們講一個電影故事《音樂之聲》。(大屏幕播放電影片斷)

　　A.出示：嚴(yán)肅的上校正吹哨子催促他的七個孩子起床，孩子們以準(zhǔn)軍人的姿態(tài)集合，并逐個報上各自的名字。(畫外音：這是一個二戰(zhàn)時期的奧地利的軍人家庭，上校用軍隊的要求管理著他的孩子們。)

　　B.出示：一望無垠的綠地上，一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來。(畫外音：這是家庭教師瑪麗亞，她能歌善舞，性格活潑。)

　　C.出示：瑪麗亞走進上校家庭與孩子們一起成長。欣賞完整的歌曲《DOREMI》。(畫外音：瑪麗亞的到來讓這個家庭變得溫馨。)

　　D.出示：上校在家庭音樂會上與長女演唱《雪絨花》。(畫外音：上?？此茋?yán)肅，可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情。)

　　E.出示：新年音樂會上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。(畫外音：法西斯入侵奧地利，愛國上校不愿為他們工作，于是在音樂會上以這首歌曲激勵同胞們團結(jié)起來。)

　　2.師：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢?請各位按自然小組討論。

　　(上校與女兒的演唱稱為“獨唱與伴唱”，音樂會上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。)

　　3.電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn)，為什么?同桌之間可相互補充。

　　(雪絨花象征著純潔的愛國之心，舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對祖國發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。)

　　(五)復(fù)習(xí)鞏固，升華情感

　　師：學(xué)習(xí)歌曲時我們一直是齊唱的形式，你們愿意償試影片中的兩種演唱形式嗎?

　　1.主唱與伴唱：重現(xiàn)電影中片斷D，學(xué)生自由選擇(主唱或伴唱)自由組合跟邊看邊模仿演唱。

　　教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

　　師：哪兩位同學(xué)愿意上來表演?

　　學(xué)生表演，師生觀看點評。

　　師：下面的同學(xué)評價一下，他們的表演整體效果如何?主唱者與伴唱者在音量上是什么關(guān)系?

　　學(xué)生回答：略。

　　師：用什么樣的聲音演唱才能表達演唱者對祖國的深情呢?

　　將全班學(xué)生按這種演唱形式的要求分為兩個大組表演，以競賽的要求比比哪組唱得好。

　　2.領(lǐng)唱與齊唱：(放片斷D讓學(xué)生自由分角色演唱)

　　上場順序分別為：上校唱第一、二句，接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺，隨后孩子們在前二人的合唱中上臺，最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。

　　提示學(xué)生：最后的齊唱要怎樣唱?(激動一點，音量上要大些，以表達全國人民團結(jié)一心報效祖國的決心。)

　　師：除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達你的思想感情?

　　(學(xué)生練習(xí)時教師走到學(xué)生中去一起討論)

　　(1)配樂朗誦歌詞(第一遍)+齊唱歌曲(第二遍)

　　(2)領(lǐng)唱與合唱(一人領(lǐng)唱其他人用u合唱)

　　(六)小結(jié)下課

　　學(xué)生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室。

　　六、教學(xué)反思

　　音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈額情感，才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述，將同學(xué)們帶進了一個神圣的殿堂，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生的體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。

　　通過優(yōu)美、舒緩、輕柔的曲調(diào)，福建教師招聘網(wǎng)認(rèn)為通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。

　　小學(xué)音樂教案

　　《抓媽荷》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有表情地演唱歌曲《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，表現(xiàn)好三拍子的韻律，

　　2、簡單了解沭陽地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗氣息，能用沭陽方言演唱歌曲，并能運用多種演唱形式演唱歌曲

　　教學(xué)重點：

　　有表情地演唱歌曲，

　　教學(xué)難點：

　　唱出歌曲的風(fēng)趣及地方特色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　沙包，多媒體課件，電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、隨音樂感受三拍子韻律

　　教師播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起律動。(抓媽荷的伴奏音樂)

　　二、認(rèn)識沙包，玩沙包

　　1、教師出示沙包，請學(xué)生說一說如何玩沙包，并示范做一做。

　　2、教師播放音樂請學(xué)生隨音樂節(jié)奏玩沙包，要求與音樂節(jié)奏相吻合。

　　3、請學(xué)生隨音樂試一試玩沙包。

　　4、請同學(xué)說一說徐州地區(qū)方言把沙包叫做什么?(子子)在沭陽地區(qū)把沙包叫做什么?(媽荷)(媒體出示)

　　三、唱一唱

　　1、學(xué)習(xí)用溫暖情切的聲音唱一唱“媽荷“

　　2、跟琴聲先唱譜再唱詞(媒體出示譜)

　　3、連起來唱一唱

　　4、變換方式唱一唱(將學(xué)生分成三聲部演唱)

　　5、邀請小伙伴一起來抓媽荷，練習(xí)合唱部分(抓媽荷嘍——)

　　6、學(xué)生在音樂聲中分組討論抓媽荷的玩法，請個別同學(xué)示范玩法

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《抓媽荷》

　　1、媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢動作讀第一段歌詞(拍腿、拍手、捻指)

　　3、輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。

　　4、提出演唱要求：演唱時嘴巴張開、位置高一點，再次隋琴演唱第一段。

　　5、提示第二段開始位置，并說一說家家戶戶帶活猴的是什么意思?(接女兒的意思)

　　6、同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞

　　7、理解歌詞繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱全曲。

　　四、學(xué)習(xí)用沭陽方言演唱歌曲

　　1、隨音樂完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞?(演唱完后交流)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用徐州話讀一讀第一段歌詞，從而引出用沭陽方言演唱歌曲視頻。找一找哪些方言與我們說的不一樣?

　　3、教師出示單獨找出的個別字，指導(dǎo)學(xué)生用沭陽方言讀一讀。

　　4、學(xué)用沭陽方言演唱歌曲(那女生分段學(xué)唱，請學(xué)生評出優(yōu)缺點)

　　5、請學(xué)生比較用普通話和用沭陽方言演唱的《抓媽荷》有何不同?

　　五、創(chuàng)編演唱形式：

　　1、請學(xué)生找一找歌曲中的演唱形式是怎樣的?(一、三段齊唱，二、四段領(lǐng)唱)

　　2、請學(xué)生想一想你還可以用什么形式演唱歌曲?(學(xué)生分組創(chuàng)編，個別展示)

　　3、教師提示還可以用什么方法演唱呢?(比如：倫唱的方式演唱歌曲。延長音部分加花等，并指導(dǎo)唱一唱)

　　4、教師將學(xué)生創(chuàng)編組合方案完整演唱歌曲隨音樂伴奏演唱。

　　六、教師總結(jié)下課。

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