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　　美術(shù)教學(xué)備課教案模板

　　后面還有多篇幼兒園美術(shù)課教案！

　　雞（手形添畫）

　　活動目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過自我的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和資料添畫的聯(lián)系；

　　3、培養(yǎng)必須的觀察力、想象力、形象思維本事和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)不一樣的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的資料聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：繪畫紙、記號筆人手一份

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

　　1、（1）小朋友，教師今日帶來了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　?。?）那么，你會用自我的小手做哪些事呢？

　?。?）下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師此刻用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

　　2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什么？哦，原先教師用很快的速度畫了一幅十分趣味的畫，你們喜歡嗎？

　　（2）再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？

　　對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅趣味的手形畫？

　　4、好，今日我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)

　　二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

　　1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

　　①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）

　?、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）

　?、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）

　?、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓乃俣忍硗暾?/p>

　?。?）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　　（3）教師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟教師一齊念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

　　2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）

　?。?）那么教師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

　?。?）誰能擺出與教師不一樣的手形

　?。?）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡單評析）

　　3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

　　①動動腦筋，人人完成一組更趣味的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不一樣的手形畫。）

　?、趯⒆晕业氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。

　?、劭匆豢?，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結(jié)延伸

　　1、小朋友，今日我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

　　2、那你的小手將來想干什么？

　　3、用自我的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。

　　幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的熱帶魚（彩墨畫）

　　變魔術(shù)前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不一樣？（異常軟，有一點(diǎn)毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候必須要細(xì)心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎樣了？（漂亮的畫不見了）。別著急，黃教師能夠把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么趣味的畫法，小朋友們趕緊來試一試。

　　四、幼兒作畫。

　　1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡的魚進(jìn)行作畫，也能夠把以前看到過的魚畫出來。

　　2、師巡回指導(dǎo)，適時地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不一樣的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。

　　五、講評。

　　1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

　　美術(shù)教學(xué)備課教案模板

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)課教案《大家一起做游戲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在一起活動、游戲的照片(有前后遮擋)(見課件)

　　2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。

　　3、人物結(jié)構(gòu)活動教具、記號筆、炫彩棒

　　活動過程：

　　一、通過談話引出活動內(nèi)容。

　　小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們在一起都玩什么游戲呢?和你朋友在一起玩游戲的時候是什么感覺?

　　小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。

　　今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。

　　二、出圖片。

　　1、小朋友你們看，你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

　　2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀!

　　3、小朋友你們想不想也和老師一起來畫自己和好朋友做游戲的情境呢?你會畫和好朋友做什么游戲的情境呢?

　　4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。

　　5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。

　　兒歌：

　　好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。

　　你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。

　　三、幼兒作畫。

　　發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、集中講評

　　1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。同時引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評點(diǎn)。

　　請您關(guān)注：

　　畫作中需有三個以上的小朋友有躲藏的畫面怎么畫?

　　提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準(zhǔn)備活動人物的教具。

　　怎樣畫主次有別的畫面?

　　有的.在前有的在后，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。

　　畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。

　　在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。

　　要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　美術(shù)教學(xué)備課教案模板

　　小房子（鞋印畫）

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫，并能豐富畫面資料。

　　2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　　3、在活動中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

　　2、多媒體課件一個、實(shí)物投影儀一臺。

　　3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

　　三、活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　出示鞋印說說它像什么？（從花紋、整體外形等方面來說）

　　總結(jié)：小朋友說的可真多，我們能夠經(jīng)過添畫讓鞋印變成許多趣味的東西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。

　　1、討論：我們把鞋印變成什么呢？教師根據(jù)幼兒所說的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。

　?。ㄟx一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之后把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。

　　2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。（如：帆船、茄子等）

　　3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面資料。

　　4、欣賞課件：

　?。?）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)關(guān)系。）

　?。?）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車。

　　總結(jié)：剛才我們是用一個鞋印來變一樣?xùn)|西的，那么你們看這些鞋印有什么不一樣，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣?xùn)|西，能夠變什么呢？

　?。?）幼兒和教師一齊將多個鞋印變房子，重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。

　　三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī)。

　　四、評價：

　　表揚(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配適宜的幼兒

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