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【628568.com--演講稿】

　　知敬畏守底線個(gè)人剖析1

　　黨的紀(jì)律就是黨的生命線。黨的十九大把紀(jì)律建設(shè)納入黨的建設(shè)總體布局，突出了紀(jì)律建設(shè)這一治本之策。加強(qiáng)紀(jì)律教育是黨的紀(jì)律建設(shè)的重要組成部分，是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐的重要工作。

　　黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行，讓黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活”，這對開展紀(jì)律教育提出了更高要求。

　　日前，陜西省紀(jì)委監(jiān)委宣傳部圍繞加強(qiáng)紀(jì)律教育，就如何更好促使“黨員干部樹牢紀(jì)律意識、明確紀(jì)律要求、強(qiáng)化紀(jì)律約束、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩、養(yǎng)成紀(jì)律自覺”開展調(diào)研。

　　遵守紀(jì)律方面的主要問題

　　從調(diào)研情況，特別是結(jié)合近年來查處的大量違紀(jì)違法案件來看，有的黨組織和黨員干部在遵守紀(jì)律方面不同程度存在一些問題。

　　紀(jì)律觀念淡薄。有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對紀(jì)律教育的重要性認(rèn)識不足，重經(jīng)濟(jì)發(fā)展、輕紀(jì)律教育，重業(yè)務(wù)培訓(xùn)、輕紀(jì)律培訓(xùn)，個(gè)別甚至存在“改革要上、紀(jì)律要讓”“紀(jì)律太嚴(yán)、搞不活經(jīng)濟(jì)”等錯(cuò)誤認(rèn)識;有的以工作忙為由不組織、不參加教育活動(dòng)，敷衍應(yīng)付、瞞天過海，沒有真正把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，以紀(jì)律規(guī)矩從嚴(yán)律己，骨子里缺乏對紀(jì)律應(yīng)有的敬畏。

　　紀(jì)律遵守松懈。有的黨組織不能把嚴(yán)守紀(jì)律作為一貫要求，對黨員干部要求時(shí)緊時(shí)松、時(shí)嚴(yán)時(shí)寬。案例顯示，在黨的十八大后，有的黨員干部依然無視紀(jì)律的嚴(yán)肅性和剛性約束力，拿黨的紀(jì)律規(guī)矩當(dāng)兒戲，不收斂、不收手、不知止，頂風(fēng)違紀(jì)、我行我素，一而再再而三地越界越線。

　　紀(jì)律監(jiān)督缺失。有的黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏斗爭精神，不敢紅臉出汗，不敢較真碰硬，好人思想嚴(yán)重，甚至對顯現(xiàn)的違紀(jì)問題視而不見、裝聾作啞，放任自流、姑息縱容，沒有真正負(fù)起監(jiān)管責(zé)任，導(dǎo)致一些干部由小錯(cuò)走向大錯(cuò)，由違紀(jì)滑向違法。

　　紀(jì)律執(zhí)行不力。一些基層紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)執(zhí)紀(jì)偏軟偏輕，處理敷衍了事，或小惡不糾帶來大患，或開天窗搞例外，沒有體現(xiàn)出執(zhí)紀(jì)執(zhí)法“零容忍”要求，查處震懾作用發(fā)揮不夠。

　　當(dāng)前紀(jì)律教育開展不力的突出表現(xiàn)

　　實(shí)踐表明，紀(jì)律教育與紀(jì)律執(zhí)行互為促進(jìn)、相輔相成，沒有有效的紀(jì)律教育，結(jié)果只能是“懲一”而不“儆百”。之所以出現(xiàn)上述問題，其中一個(gè)重要原因，正是紀(jì)律教育工作不力。

　　紀(jì)律教育內(nèi)容泛化。與單位實(shí)際脫節(jié)，缺乏劍指問題的現(xiàn)實(shí)對照;與教育對象脫節(jié)，缺乏分層分類的精準(zhǔn)施教;與黨員干部群眾普遍關(guān)注的焦點(diǎn)、疑點(diǎn)脫節(jié)，缺乏令人信服的深度解析;與推進(jìn)整改脫節(jié)，缺乏立行立改的有效措施，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水，針對性、操作性、實(shí)效性欠缺。

　　紀(jì)律教育方式僵化。有的紀(jì)律教育習(xí)慣以集體學(xué)習(xí)、講座報(bào)告、知識競賽等傳統(tǒng)方式開展，拘泥于“我說你聽”的填鴨式灌輸、施壓式溝通，熱衷于宣傳造勢，看似形式多樣、熱熱鬧鬧，實(shí)則缺乏新意，缺少說服力、公信力，實(shí)際效果不佳。

　　紀(jì)律教育重點(diǎn)淡化。領(lǐng)導(dǎo)干部不論級別高低，歷來都是被“圍獵”的重點(diǎn)，當(dāng)然也是紀(jì)律教育的重點(diǎn)。但在實(shí)際工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部剖析自身裝聾作啞、避實(shí)就虛，要求下級居高臨下、官氣十足，“上面有病、下面吃藥，領(lǐng)導(dǎo)得病、群眾吃藥”，教育重心下移的問題依然存在，“關(guān)鍵少數(shù)”帶頭接受教育、帶頭執(zhí)行紀(jì)律的示范導(dǎo)向作用發(fā)揮不力。

　　紀(jì)律教育制度虛化。表面上看，一些單位紀(jì)律教育制度比較健全，但“寫在紙上、貼在墻上、編在冊上，就是落實(shí)不到行動(dòng)上”的問題仍然比較突出。如，廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系詳實(shí)具體但落實(shí)不力，紀(jì)律教育效果評價(jià)仍簡單停留在工作有計(jì)劃、會議有記錄、活動(dòng)有圖片、學(xué)習(xí)有筆記等“痕跡管理”上。

　　紀(jì)律教育力量弱化。一些基層紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)片面認(rèn)為紀(jì)律教育主要是宣傳部門的事情，對外與黨委組織、宣傳部門和黨校、媒體等協(xié)作配合不力，對內(nèi)與監(jiān)督檢查、審查調(diào)查、巡視巡查等的貫通融合不夠，導(dǎo)致紀(jì)律教育“一家忙”、組織實(shí)施“單打一”，缺乏整體合力。

　　紀(jì)律教育責(zé)任形式化。對于紀(jì)律教育的組織實(shí)施，一些黨組織要么“提起來重視、工作中忽視，說起來重要、忙起來忘掉”，要么不敢管、不敢抓，對違紀(jì)問題不敢亮劍、不敢瞪眼，或是睜一只眼閉一只眼，全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任包括紀(jì)律教育責(zé)任落實(shí)不力，存在做樣子、走過場、簡單應(yīng)付等問題，沒能真正把紀(jì)律教育放在心上、抓在手上，致使紀(jì)律教育效果打折扣。

　　加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)努力提升紀(jì)律教育實(shí)效

　　糾正和克服紀(jì)律教育中存在的問題，必須高度重視并牢牢抓住加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)不放松，著力加強(qiáng)紀(jì)律教育。

　　要在基礎(chǔ)上抓“教”。知紀(jì)明紀(jì)，才能遵紀(jì)守紀(jì)。我們黨不搞“不教而誅”，嚴(yán)管之前都須先“教”。要結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真研讀黨的十九大報(bào)告，以及習(xí)近平總書記重要講話精神和指示批示精神、權(quán)威讀本、黨內(nèi)法規(guī)、法律法規(guī)，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。要讓黨員干部真正意識到約束是對自己的保護(hù)，使紀(jì)律意識深植于靈魂深處，把黨章黨規(guī)黨紀(jì)要求內(nèi)化于心、外化于行。

　　要在時(shí)機(jī)上抓“早”。紀(jì)律教育必須立足于抓早抓小、防微杜漸。要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，針對“面”上問題即存在的普遍問題，有針對性地開展共性教育;針對“點(diǎn)”上即黨員干部個(gè)人問題，要發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)提醒糾正，有的放矢加強(qiáng)個(gè)性教育，讓游走在違紀(jì)邊緣的黨員干部懸崖勒馬、迷途知返。

　　要在過程上抓“常”。全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，必然要求不斷推進(jìn)紀(jì)律教育向常態(tài)化制度化轉(zhuǎn)變。要充分認(rèn)識紀(jì)律教育必須警鐘長鳴、久久為功，長期抓、抓長期，將紀(jì)律教育貫穿于管黨治黨全過程，貫穿于紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作全過程，體現(xiàn)在黨員干部教育培養(yǎng)、選拔任用、監(jiān)督管理全過程，滲透在黨員干部工作、學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，抓在平常，融入日常。

　　要在震懾上抓“警”。警示教育是審查調(diào)查的“后半篇文章”。“半篇文章”就要用足“半篇”功夫，決不能前緊后松，虎頭蛇尾。要立足于查處一案、警示一片，以案說紀(jì)、以案說法、以案說德、以案說責(zé)，把警示教育做深做透，把以案促改抓細(xì)抓實(shí)，以活生生的教訓(xùn)警醒黨員干部“見不廉而內(nèi)自省”，不斷提高自身免疫力，防患于未然。

　　要在方式上抓“新”。在理直氣壯開展正面教育的基礎(chǔ)上，要周密計(jì)劃、精心謀劃、善于策劃，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)載體，變“一人講”為多元載體，變“一陣風(fēng)”為系列活動(dòng)，在思想碰撞中觸動(dòng)心靈;創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳媒載體，適應(yīng)融媒體時(shí)代受眾需要，營造方便快捷、生動(dòng)活潑、潤物無聲的在線學(xué)習(xí)、在線交流教育氛圍;創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場教育載體，營造身臨其境般的課堂和情景教育模式;創(chuàng)設(shè)廉政文化載體，推出廉政文化精品力作，實(shí)現(xiàn)以文化人、固根鑄魂。

　　要在執(zhí)行上抓“嚴(yán)”。加強(qiáng)紀(jì)律教育是基礎(chǔ)，強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行是保證。沒有嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律作保證，紀(jì)律教育就會軟弱無力。要確立“查處就是教育，而且是更有效的教育”理念，精準(zhǔn)運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，做到言出紀(jì)隨、寸步不讓，實(shí)現(xiàn)無病預(yù)防、初病早治、有病快治、重病嚴(yán)治，真正讓有問題的快查快糾、嚴(yán)懲嚴(yán)治，沒有問題的受到震懾、得到警示，讓鐵規(guī)發(fā)力、禁令生威，確保黨的紀(jì)律始終成為帶電的高壓線。

　　要在根本上抓“行”。建立健全管用有效的制度約束機(jī)制、無處不在的監(jiān)督制約機(jī)制和導(dǎo)向鮮明的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，促使黨員干部時(shí)刻繃緊紀(jì)律這根弦，言行一致、身體力行，使鐵的紀(jì)律轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在素養(yǎng)和日常習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由從嚴(yán)自控到清醒自律，再到遵守紀(jì)律高度自覺的不斷提升。

　　要在落實(shí)上抓“責(zé)”。夯實(shí)各級黨組織全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，扛起政治擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化責(zé)任追究，通過“抓黨委、黨委抓，抓領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)抓”，促使各級領(lǐng)導(dǎo)干部既要守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管，更要在守紀(jì)律、講規(guī)矩上以身作則、以上率下，立起標(biāo)桿、當(dāng)好表率，為黨員干部作出示范。

　　知敬畏守底線個(gè)人剖析2

　　近日，自貢監(jiān)獄服刑人員為威遠(yuǎn)縣37名縣級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了現(xiàn)身說法，他講述了自己從企業(yè)高管到淪為階下囚的過程，剖析了失去自由的痛苦，以及給親人和家庭帶來的傷害，以親身經(jīng)歷告誡黨員干部“貪廉一瞬間、悲喜兩重天”。

　　“高墻里的人，有的是曾經(jīng)身居高位的領(lǐng)導(dǎo)，有的是高級知識分子，一旦思想拋錨，有了想走捷徑的想法，最終的結(jié)局就是鋃鐺入獄，實(shí)在是一失足成千古恨，給我非常大的警醒。”參觀人員紛紛表示，此次現(xiàn)身說法，服刑人員痛徹心扉的經(jīng)歷，聲淚俱下的懺悔給大家上了一堂生動(dòng)的廉潔教育課。

　　活動(dòng)中，參觀人員還聽取了監(jiān)獄管理干警對監(jiān)獄情況的介紹，實(shí)地參觀了服刑人員操場、監(jiān)舍、食堂等場所，觀看了警示教育專題片。

　　“本次活動(dòng)以反面典型為鑒，給廣大黨員干部敲警示鐘、念廉政經(jīng)、打‘預(yù)防針’，讓廣大黨員干部從中吸取教訓(xùn)、深刻反思，明是非、知敬畏、存戒懼、守底線。”威遠(yuǎn)縣紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人如是說。

　　據(jù)悉，此次警示教育活動(dòng)只是威遠(yuǎn)縣開展“兩知”(知恥、知止)系列教育活動(dòng)的一個(gè)縮影。

　　知敬畏守底線個(gè)人剖析3

　　在2019年4月18日的全體教師大會上，富強(qiáng)路小學(xué)黨支部黨務(wù)主任王暉領(lǐng)學(xué)了《關(guān)于集中開展形式主義、官僚主義及“四官”問題專項(xiàng)整治工作方案》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了方案中指出的5個(gè)問題。逐條分析，對照支部實(shí)際，以生動(dòng)的事例加以剖析、詮釋。通過學(xué)習(xí)，全體教職工深刻認(rèn)識到形式主義、官僚主義的危害，嚴(yán)重影響了工作進(jìn)度和群眾獲得感，要牢固樹立“四個(gè)意識”，務(wù)實(shí)工作，追求實(shí)效。

　　會議傳達(dá)學(xué)習(xí)市紀(jì)委辦公室《關(guān)于對形式主義官僚主義典型問題的通報(bào)》，以案為鑒、使每一個(gè)人都受到教育。以市紀(jì)委辦公室在審查調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，查擺問題自身問題。“知敬畏、存戒懼、守底線”。

　　會議最后，王主任組織大家學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展教育領(lǐng)域侵害群眾利益和作風(fēng)問題專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》，傳達(dá)并要求全體教職工注重堅(jiān)定信念、增強(qiáng)黨的意識，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、增強(qiáng)責(zé)任意識，嚴(yán)明紀(jì)律和規(guī)矩，增強(qiáng)自律意識，履職盡責(zé)，做合格教師。

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