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導(dǎo)入  新課

1．復(fù)習(xí)：什么是溶解?說出三種能溶解在水中的物體。

2。演示實驗：在水溫不同的器皿中，同時放入高錳酸鉀，

3．討論：根據(jù)你自己的經(jīng)驗說一說，要使一定量的高錳酸鉀或食

鹽在一定量的水中盡快溶解，應(yīng)旗怎么辦?(把學(xué)生說的方法簡要地寫

在黑板的右邊。）

4．講述：剛才，同學(xué)們說了很多加快溶解的方法，這些方法行不

行呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題——。(板書課題。)

學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生認識攪拌可以加快溶解，初步了解對比實驗的設(shè)計方

法

（1）講解：

要知道剛才說的這些方法行不行，可以通過實驗進行驗證。同學(xué)們說的

方法很多，我們可以一個一個地驗證，先來驗證攪拌是不是可以加快溶解。

這樣實驗：在兩個杯子中倒入同樣多的、冷熱相同的水，在兩杯水中同時各

放入一粒大小相同的高錳酸鉀，其中一個杯子的水放在桌上不動，另一個杯子的

水用筷子不停地攪拌。比較一下，哪杯水中的高錳酸鉀溶解得快。在做實驗時，

教師可以請兩名學(xué)生為助手，檢查水量，水溫，同時放下高錳酸鉀，并讓其中一

人攪拌，教師手持秒表計時間。

(2)觀察實驗

(3)討論

(4)教師小結(jié)：通過以上實驗，我們知道攪拌可以加快溶解。 通過以上實

驗，我們還學(xué)到了一種實驗方法，要驗證攪拌是不是能加快溶解，可以用兩個實

驗進行比較，一個攪拌，一個不攪拌；在比較時其他條件——水的多少、水的冷

熱、高錳酸鉀的數(shù)量及顆粒大小、放入水中的時間等都必須相同，只有這樣，才

能驗汪出攪拌是不是有加快溶解的作用。我們在驗證其他方法時，也應(yīng)該這樣實

驗。教師出示投影片，進行填寫。

2，指導(dǎo)學(xué)生認識用熱水可以加快溶解，進一步了解對比實驗的設(shè)計方法

(1）講述：剛才，有的同學(xué)還提出用熱水加快溶解，下面，我們來驗證這種

方法行不行。

(2)討論：要驗證用熱水是不是能加快溶解，應(yīng)d詼怎樣實驗?在實驗中，必須

保證哪些條件相同，只讓哪個條件不同?先讓各小組討論，

然后每組推舉一人說出討論結(jié)果，說教師填寫。

(3)學(xué)生分組實驗。

(4)匯報實驗結(jié)果。教師再次出示投影片，請一組學(xué)生

(5)教師小結(jié)：通過以上實驗，我們知道用熱水可以加快溶解。

3．指導(dǎo)學(xué)生認識把要溶解的物體研成粉末可以加快溶解，模仿著設(shè)計對比實

驗，

(講述：通過實驗，我們已經(jīng)驗證了攪拌，用熱水可以加快溶解。還有沒有別

的方法能加快溶解?同學(xué)們可以自己設(shè)計實驗，進行研究。

(2)討論：你們組準備驗證哪種方法?怎樣實驗?

(3)匯報討論結(jié)果，

(4)學(xué)生分組實驗。(啟發(fā)多數(shù)組驗證“把要溶解的物體研成粉末”是否可以

加快溶解，個別組可以驗證他們自己提出的其他方法。)

(5)匯報實驗結(jié)果。

(6)教師小結(jié)：通過以上實驗， 我們知道把耍溶解的物體研成粉末可以加快

溶解。(此外，還要總結(jié)一下學(xué)生設(shè)計實驗的情況。)

4．指導(dǎo)學(xué)生綜合認識加快溶解的方法

(1)提問：通過實驗，我們已經(jīng)知道了幾種加快溶解的方法?

(2)指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的結(jié)論。

(3)學(xué)生復(fù)述加快溶解的方法。

(4)比賽活動：比一比，哪個組的堿塊溶解得快?

首先要求各小組商討方法，制訂實驗操作步驟，確定主試人等。

然后教師計時進行比賽。布置作業(yè) 

1，溶解與容器的大小有無關(guān)系。

2．不同物體溶解的速度是否有不同。

3，溶解會不會蛤人帶來什么害處?

附： 實驗報告單

實驗小組： 主試人： 助手：

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│課題│ │

├──┴─┬─┬──┬───┤

│實驗名稱│ │類型│ │

├────┼─┴──┴───┤

│使用儀器│ │

├────┴────────┤

│實驗步驟 │

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│實驗結(jié)果(如不成功寫出原因)│

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填寫人：