2023-03-28
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2023-03-27
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讀完這本書之后，貝貝善良品格；為人著想精神；活潑可愛心態(tài)深深地打動了我。和小編一起來看看親子閱讀家長感言內(nèi)容吧！
親子閱讀家長感言
“你是我寶貝——世間所有孩子都是上帝賜給我們寶貝”，讀完全書之前，我認(rèn)為這句話試圖以悲憫和善良，消弭和熔合殘障孩子與健全孩子之間某種顯見溝壑。讀完之后，我則全然理解作者意圖和情懷。她不僅是要消弭，而且，她更是要感恩，要歌頌，要表達(dá)她滿心愛意。這個值得她歌頌和感恩對象，是一個有智障孩子貝貝。
貝貝拆開李叔叔給他生日禮物——遙控賽車，盡管他特別喜歡，可小胖要玩，他也就借了，但小胖卻不肯歸還，他媽媽還誤傷了貝貝，導(dǎo)致他骨折。雖然他鉆心地疼痛，但看到小胖哭著要媽媽，就不要求追究責(zé)任了。
像貝貝這樣孩子，孤兒，智殘，僅僅這兩項(xiàng)，似乎就已經(jīng)注定和快樂、幸福、體面這些字眼永遠(yuǎn)扯不上關(guān)系?？墒瞧谧髡吖P下，這個孩子快樂地能夠?qū)⑺腥巳诨?，剔透得讓所有懷揣?fù)雜心思人汗顏，體面地讓許多自認(rèn)為優(yōu)雅人臉紅。他就好像一個天使一樣，承受著苦難卻不自知，反而將無盡快樂和感動帶給他周圍人。貝貝真可愛啊，讀著這本書，我心里自然也是這么感動著。但是，感動之余，我驚嘆是他所擁有愛能力。這種驚嘆中，暗含著一絲羨慕，因?yàn)槲揖统３岩勺约簮勰芰?，這是無奈事情。
因?yàn)?，一個人愛能力，與他在童年時所接受愛匱乏與豐沛是成正比。童年匱乏，有時候是無法彌補(bǔ)。貝貝很幸運(yùn)，他有一個全心全意愛著他守護(hù)著他奶奶，在奶奶去世之后，居委會洪阿姨和小區(qū)里年輕水電工李大勇，接續(xù)了繼續(xù)守護(hù)他給予他關(guān)懷和愛責(zé)任。如果沒有愛做支撐，人蒙受苦難能力，其實(shí)是很脆弱。
家長親子閱讀感言
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過閱讀逐漸學(xué)會獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時,也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的娛樂活動。作為一名當(dāng)教師的母親我來講,實(shí)感慚愧,因?yàn)檫@項(xiàng)育兒工作我做得實(shí)在不足。因此,我問自己,“親子閱讀,我做了些什么?”我想,繼續(xù)保持著一些比較好的做法,不斷“補(bǔ)課”,讓孩子成為一個真正愛閱讀的孩子。
身教重于言傳
我是一名教師,每天晚上備課是我必做之事。備課難免就會和書打交道,孩子在剛剛懂事時,就知道媽媽愛書,因此孩子對書也特別的親切。孩子懵懂之時,就翻看著我任教的數(shù)學(xué)書,認(rèn)識各個數(shù)字。當(dāng)在大一些的時候,他就向我了解里面運(yùn)算知識----乘法、除法、負(fù)數(shù)等等。也許還不會熟練計(jì)算,但打開了孩子的數(shù)學(xué)啟蒙之門。可以說,數(shù)學(xué)教科書成了我們親子閱讀的第一本書。
隨時隨地閱讀
因?yàn)楣ぷ髟?不能很好地照顧曾勁然。孩子一直住在外婆家,我不像一些母親一樣講著故事伴孩子入睡,而是在晚飯后、甚至出去游玩的路上,坐在車?yán)锓_書閱讀。閱讀成了孩子一件生活中很平常的事情,無負(fù)擔(dān),真實(shí)自然。記得孩子讀小班時,得肺炎住院,在病床上背著三字經(jīng)給自己解悶,背著背著,其義自曉。對我說:“媽媽,教五子,名俱揚(yáng)。你只用教一子,就名俱揚(yáng)了。”周圍的家長、護(hù)士都夸這孩子聰明,其實(shí),只是孩子讀著讀著,就有了了解句意的需要,請教爸爸之后,就說出了句子意思,并加上了自己的理解。
興趣大于一切
當(dāng)孩子喜歡一本書時,他會不厭其煩地讓我朗讀給他聽。我從來不會拒絕,或者為了讓他看更多的書,不讀了。孩子覺得閱讀就像和書里的小人兒、小動物們玩、對話。經(jīng)常被其中的情節(jié)、對話,逗得捧腹大笑、嚇得只打哆嗦……許多孩子入學(xué)前已經(jīng)有了很大的識字量,我也曾擔(dān)心過。可有一天,他拿著一本繪本,順利地讀完時,我驚訝極了。他告訴我,他記得我讀的,再加上插圖,不認(rèn)識的湊合著讀,就讀下來了。啊!真好,這源于他對故事的喜愛,倘若對書沒興趣,何有這種行為?看來,順其自然,培養(yǎng)閱讀興趣是閱讀之本,愛閱讀,自然帶動識字。
書非借不能讀也
讀小學(xué)了,班主任非常重視閱讀,推薦很多必讀、選讀書目。為了讓孩子堅(jiān)持閱讀,給他辦了一個少兒圖書館的借書證,每周六,沒有要緊事,去借書就成必做之事。一周8本繪本,一天一本,像做作業(yè)一樣,保證了閱讀量。孩子也有了每天閱讀的意識,看完了再去換書,不像自己的書,不看拖幾天。借書看,讓閱讀成了習(xí)慣。
反思自己在親自閱讀方面所做的點(diǎn)滴,實(shí)在不足以啟齒。我只是悄悄地做了一些引導(dǎo),沒有更多的培養(yǎng)孩子閱讀的金點(diǎn)子、妙手法。我想,接下來我將努力學(xué)習(xí),帶孩子一起進(jìn)步,讓閱讀成為孩子一種能力、煉為一種修養(yǎng)。
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