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【628568.com--活動總結】

　　學雷鋒,我傳承

　　在這個星期二的課堂上，沙老師提出學雷鋒活動，并要求我們按小組獨立完成活動任務。

　　作為小組長，我立即組織張帆、瞿立桐、胡彤彤、汪文林四位組員一起開始討論活動內容，大家提出各種各樣的學雷鋒活動，為使活動順利進行，并且做到有特色有意義，我們選擇了周末到孤寡老人家送溫暖活動，并獲得了小組成員的一致認可。隨后，我們一起制定了詳細的活動計劃，根據小組成員的能力水平進行分工，并約定好集合出發(fā)的時間與地點。大家都各自為周末的學雷鋒活動開始進行準備工作。

　　我們非常期盼周末的到來。

　　作為小組長，我義不容辭的承擔了尋找送溫暖的目標。周五一放學，我在媽媽的陪同下，到小區(qū)居委會尋求支持。在工作人員的配合下，我們順利的找到了一戶殘疾老人家，并與老奶奶取得了聯系，在將我們的策劃內容告知老奶奶后，老奶奶欣然接受了我們的活動要求。

　　按活動計劃，我與瞿立桐分別還要負責準備水果與工具。星期六一早，我到超市買了很多水果，有蘋果、橙子、香蕉、哈密瓜等等，還準備了干凈的抹布、鞋套、相機等。

　　好興奮，終于盼到星期天了。

　　一大早，我就和老奶奶電話約好了上門時間。隨后，我和爸爸、媽媽開車來到學校門口接同學。大家都準時在校門口等侯，媽媽還為我們五個同學拍了活動的出發(fā)集體照。

　　“出發(fā)!”

　　一到老奶奶家，老奶奶熱情的迎接我們，我們齊聲向老奶奶問好。我和瞿立桐笑呵呵的送上水果。大家套好鞋套進去后，我們就按計劃開展行動。先是胡彤彤與瞿立桐輪流給老奶奶講《幽默故事》，他們講得很生動，老奶奶聽得呵呵直笑。在講故事的同時，我和張帆、汪文林也開始打掃衛(wèi)生，伴隨著生動的故事與愉快的笑聲，我們很快完成了衛(wèi)生清潔工作。在講故事節(jié)目之后就是我和張帆的黑管演奏。先是我們合奏了一曲，然后我倆輪流將拿手的曲子吹奏給大家聽。在這個節(jié)目中，老奶奶還問我們，這個樂器是不是黑管?原來老奶奶也知道這種樂器。老奶奶還接著說道：“你們吹得不錯呀!” 之后就是我們的第三個節(jié)目，集體合唱。計劃中的第一首是《小蘋果》，但大家有點拘謹，唱不起來。于是我就開始領唱，隨后大家就唱開了，連老奶奶也跟著一起唱起了《小蘋果》。最后，我們奉上了拿手節(jié)目《青春修煉手冊》，我們一起又跳又唱，歡快的歌聲伴隨著青春的舞步，讓老奶奶樂翻了天。

　　活動結束后，我組織小組一起討論學雷鋒活動心得。我們覺得學習雷鋒，其實不需要做驚天動地的大事，只需要從我們身邊的小事做起，從自我做起，從為他人服務做起。作為一名小學生，一名班干部，撿起地上的果皮紙屑，擦干凈一扇扇門窗，主動關掉教室走廊的長明燈，積極回收廢品變廢為寶，修理教室里被損壞的公物，幫助身邊需要幫助的人，幫老人開開心等等，就是雷鋒精神的延續(xù)。

　　這次活動的成功，歸結為：一個詳略得當的策劃方案，明確的目標，強有力的執(zhí)行能力，小組成員有效的溝通及小組成員的服從與協調等。

　　學雷鋒,我傳承

　　“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”每當耳畔響起這首經典的老歌，在我的心里都會想起一段美好的回憶、一段動人故事。那時的我們，是唱著雷鋒之歌成長，踏著雷鋒的足跡前進。

　　雷鋒，一個中國人熟悉的名字，50年過去了，社會生活發(fā)生了很大的變化，可雷鋒這個名字及其所代表的高尚精神內涵，始終唱響了時代的最強音。49年前的今天，毛澤東發(fā)表了“向雷鋒同志學習”的題詞，在全國掀起了轟轟烈烈的學雷鋒活動，雷鋒精神的傳播，極大地改變了社會風貌，教育影響了幾代人。有人會問什么是標準的雷鋒精神?可以說，扶老人過馬路、主動關心弱勢群體、幫助有困難的同志，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，凡是我們力所能及的事都可以說是雷鋒精神。雷鋒精神在我看來主要涵蓋了這兩個方面。一是全心全意為人民服務的精神;二是艱苦樸素勤儉節(jié)約的品質。雷鋒是一名普通的解放軍戰(zhàn)士，他身上的魅力不僅是共產主義精神的體現，同時也是對中華民族傳統(tǒng)美德的詮釋。雷鋒是個窮苦孩子出生，新中國給了他新生，所以他就像孩子報答父母的養(yǎng)育之恩一樣，對新社會懷有感恩。

　　他把平時儉省下來的積蓄寄給戰(zhàn)友困難的家庭，寄給遭受災荒的不相識的人們;他用業(yè)余時間輔導駐地附近學校的孩子們，幫助他們好好學習，教育他們養(yǎng)成健康的品德，樹立遠大的理想;雷鋒出現在哪里，好事就做到哪里。影片中還記敘了他冒雨護送老人;他用自己的錢為丟了車票的旅客買票;深夜為戰(zhàn)友縫補衣服……。他的形象深入人心，直到今天，那些舍己為人的人，仍被人們親切地稱為“活雷鋒”。在學習雷鋒的活動中，那時的我們會選擇到學校、街道、職工食堂去做好事，幫助食堂洗碗、擦桌子，幫助街道清掃衛(wèi)生;在馬路的山坡道上幫助拉板車人推車;在同學中開展“一幫一，一對紅”等活動。正是這種雷鋒精神，使我們從小就懂得關愛他人，幫助他人。那時候覺得做好事，幫助他人是一件很光榮的事情。

　　如今50年過去了，雷鋒精神也在一點點弱化，現在的孩子可能對雷鋒是誰都不太清楚了，跟他們談做好事、艱苦樸素，他們會不理解。在市場經濟時代再談學雷鋒，在有些人看來是與時代不合拍的事情。但我想，新的時代對雷鋒精神也應有一個新的詮釋，再不能把當義務清潔工、扶老人過馬路、為戰(zhàn)友補襪子作為雷鋒精神的體現，而應把雷鋒精神賦予新的內涵，那就是關注弱勢群體、為群眾解決實際困難等。

　　我們的時代需要雷鋒精神，呼喚雷鋒精神。如果我們社會中的每一個人，都向雷鋒一樣無私的幫助別人、關愛別人，正如《愛的奉獻》歌中唱的那樣，只要人人都獻出一點愛，我們的世界將變成美好的世界。

　　學雷鋒,我傳承

　　雷鋒叔叔只是一個普通的汽車兵，而他卻做出了不平凡的舉動，好事做得不計其數。雷鋒叔叔之所以這么偉大，是因為他把遠大的理想和生活、工作中最細小的事情聯系在一起，用革命的干勁深深地鼓舞著自己，用黨的光芒照亮著自己。戰(zhàn)友的棉褲破了，他不聲不響地把棉褲補好;大嫂的車票丟了，雷鋒主動用自己的津貼補車票;當戰(zhàn)友家有困難的時候，他偷偷地以戰(zhàn)友的名義寄錢……他常說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”這就是說，不單單是補棉褲、寄錢……雷鋒叔叔這種助人為樂的精神是到處都可以閃光的。

　　每天在學校，我也想做好事，受到老師的表揚。假如我撿到錢包，一定會毫不猶豫地交公;假如同學遇到了困難，我一定會主動幫助他的;假如……可是這些事情我偏偏就碰不到。直到我讀了《雷鋒》這本書，我才知道雷鋒叔叔做好事并不是為了完成任務，并不是為了受到表揚。雷鋒叔叔的偉大，完全出自于平凡，而這些都是表現在一些極小的事情上。　　其實在我們班也有許多“小雷鋒”，學校要求搬花，同學們爭先恐后地從家里拿來最漂亮的花;班里的水盆壞了，同學們偷偷地買來新水盆;班里的窗簾臟了，同學們主動洗;班里的桌椅壞了，同學們主動修好……

　　我每時每刻都要學習雷鋒叔叔助人為樂的精神，讓雷鋒精神永遠閃爍著耀眼的光芒!

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