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【628568.com--畢業(yè)論文】

　　創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)施論文

　　隨著我國(guó)的教育改革不斷地深入，促使我們必須對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，改變以往陳舊的教育觀念，使體育教學(xué)方法更加貼近人才培養(yǎng)的需要，加強(qiáng)體育教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，并在體育課程設(shè)置上做到以學(xué)生為本，幫助他們自主探究運(yùn)動(dòng)技巧并能真正愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。所以，在創(chuàng)新教育理念下，對(duì)體育教學(xué)方法的實(shí)施研究能在一定程度上推動(dòng)體育教學(xué)改革的步伐，解決一線體育教師在教學(xué)活動(dòng)中的困難，為指導(dǎo)體育教學(xué)提供理論上和實(shí)踐上的幫助，更有效地提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

　　一、創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的內(nèi)涵

　　所謂創(chuàng)新教育，是指通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、弘揚(yáng)人的主體精神的教育。創(chuàng)新教育本質(zhì)上就是素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分，是深化教育改革的一種措施。其創(chuàng)新教育一方面是全面的綜合性的教育理念，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，在創(chuàng)新教育下，每個(gè)學(xué)生都能享受到體育教育的成果。另一方面，創(chuàng)新教育不僅包括實(shí)踐創(chuàng)新，還包括理論創(chuàng)新。創(chuàng)新教育理念的重心是學(xué)生，它的主要目的是提高學(xué)生的綜合能力和心理素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)人才也有利于提高民族的綜合實(shí)力。

　　體育教學(xué)方法是為達(dá)到特定的教育目標(biāo)而采取的必要的手段或者方式、方法，是一種師生互動(dòng)活動(dòng)。而創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)方法則是加強(qiáng)體育教學(xué)理論研究、創(chuàng)新體育教學(xué)方法、提供平等開放的教學(xué)環(huán)境、融入創(chuàng)新理念的一種方法。

　　二、當(dāng)前體育教學(xué)方法實(shí)施的現(xiàn)狀

　　體育教育承載著學(xué)生身體健康的維持和提升、學(xué)生個(gè)人能力和人格之形成以及文化的傳播等眾多功能和追求。但體育教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀與目標(biāo)追求之間存在較大的差異，體育教師選擇什么樣的教學(xué)方法、教學(xué)方法的實(shí)施還存在哪些問(wèn)題、教學(xué)方法的創(chuàng)新程度如何等都需要我們進(jìn)行分析和研究，來(lái)改變體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與愿望不高和興趣不強(qiáng)的情況。

　　(一)新式的教學(xué)方法實(shí)施力度不夠

　　隨著我國(guó)體育教育體制改革的推進(jìn)，呈現(xiàn)出多樣化的教學(xué)方式。然而，受教師教學(xué)技能水平的不同、授課習(xí)慣的差異影響，大部分中小學(xué)教師都習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于新式的教學(xué)方法學(xué)習(xí)和借鑒力度不足，還是沿用常規(guī)的教學(xué)方法，沒(méi)有很好地利用新式教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效率，過(guò)多地突出學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，過(guò)多地關(guān)注了運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授和運(yùn)動(dòng)技能的提高，忽視了學(xué)校體育作為教育的重要組成部分所賦予的教育任務(wù)，忽略了學(xué)生在鍛煉中磨煉意志、增強(qiáng)凝聚力、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的教學(xué)方法。

　　(二)體育課程設(shè)置結(jié)構(gòu)單一

　　體育課程設(shè)置結(jié)構(gòu)單一主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，體育課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)和身體素質(zhì)的教學(xué)傳授而忽略了心理素質(zhì)培養(yǎng)、人體保健知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí);第二，課程設(shè)置呈現(xiàn)單一化。我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)普遍規(guī)定了每周2~4學(xué)時(shí)的體育課，除此之外的實(shí)踐課則交由學(xué)生課后自由安排，忽略了學(xué)生自主體育的重要性。

　　(三)學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的利用不夠

　　我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)體育課的重視一直不高，致使對(duì)現(xiàn)代高科技的教學(xué)手段利用不夠，如多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技等技術(shù)手段。其實(shí)這些高科技的教學(xué)手段的利用，能夠提升學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和興趣，提高開闊學(xué)生的課外體育信息，提高教師的教學(xué)效果。

　　(四)體育教師隊(duì)伍素質(zhì)不高

　　當(dāng)前，體育教師隊(duì)伍在專業(yè)學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)上都存在著參差不齊的現(xiàn)象。一方面，專業(yè)體育教師基本上都是在運(yùn)動(dòng)技術(shù)的模式下培養(yǎng)和成長(zhǎng)起來(lái)的，科研技術(shù)能力普遍較低，教學(xué)隨意性大。另一方面，部分學(xué)校和地區(qū)的體育教師都是其他學(xué)科的教師兼任的，專業(yè)水平低，體育教學(xué)效果差。

　　三、創(chuàng)新教育理念對(duì)體育教學(xué)方法的要求

　　(一)對(duì)體育教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的要求

　　創(chuàng)新教育理念下，要求體育教師高度樹立起創(chuàng)新教育的信念，并在工作中注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力的挖掘培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)新能力的不同進(jìn)行分類，對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生的具體情況都不一樣，同一個(gè)教學(xué)方法下對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果有不同的差異，因此，體育教師要對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展引起重視，正確引導(dǎo)學(xué)生把興趣愛(ài)好與體育項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，積極幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立地創(chuàng)新學(xué)習(xí)。此外，體育教師還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。教學(xué)方法的創(chuàng)新其實(shí)就是要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要進(jìn)行教學(xué)改革，既要改革創(chuàng)新體育教學(xué)方法，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是創(chuàng)新教育理念對(duì)體育教學(xué)的要求。

　　(二)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的要求

　　創(chuàng)新教育就是要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)教師的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，教師不僅傳道授業(yè)，更主要的是起到一個(gè)引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)精力放在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的掌握上，并結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)出適合自己的體育學(xué)習(xí)方式，不斷完善和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

　　四、創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)施建議

　　(一)加大對(duì)新式教學(xué)方法的應(yīng)用

　　當(dāng)前我國(guó)學(xué)校的應(yīng)試教育的觀念沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，普遍把學(xué)生的文化知識(shí)高于體育鍛煉，沒(méi)有從思想上意識(shí)到體育的重要性，更沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)新式教學(xué)方法的推廣和運(yùn)用。所以想要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，需要體育教師在教學(xué)中多創(chuàng)造不同形式的教學(xué)方法。因此，在創(chuàng)新教育理念下，多從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行整合、創(chuàng)新、優(yōu)化，提高學(xué)生的積極性，讓他們充分感受體育帶給他們的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

　　(二)優(yōu)化體育課程的設(shè)置

　　針對(duì)目前體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、課程體系不健全等問(wèn)題，在創(chuàng)新教育理念下，教師在設(shè)置體育課程時(shí)要重點(diǎn)把課程設(shè)置的系統(tǒng)性、針對(duì)性、趣味性、可操作性體現(xiàn)出來(lái)，并符合學(xué)生生理特征。同時(shí)，體育課程的設(shè)置，要以學(xué)生為主體，充分利用現(xiàn)代高科技的教學(xué)手段，把吸引學(xué)生的注意力和興趣作為主要教學(xué)目的，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)揮自主創(chuàng)造性，保證課程順利進(jìn)行。

　　(三)充分利用成功教學(xué)法

　　相比其他的課程，體育課堂應(yīng)該是最能讓學(xué)生放松的場(chǎng)所，所以在創(chuàng)新教育理念下，要讓學(xué)生在體育課堂中感到輕松快樂(lè)。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用成功教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校的具體情況，適當(dāng)?shù)慕档湾憻挼碾y度，調(diào)整運(yùn)動(dòng)中的速度、準(zhǔn)確度的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，讓學(xué)生在鍛煉中體會(huì)到成功帶給他們的喜悅，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂的氛圍更加活躍。同時(shí)，由于我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)施，很多家庭都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象很普遍，部分學(xué)生受不了一點(diǎn)委屈。所以，學(xué)校里教師應(yīng)該多引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到在生活中出現(xiàn)的種種挫折，讓他們明白生活中不是所有的事情都是一帆風(fēng)順的，在體育鍛煉的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到所謂“勝敗乃兵家常事”，讓學(xué)生經(jīng)歷這些，好過(guò)他們以后進(jìn)入社會(huì)后碰得頭破血流。

　　(四)提高教學(xué)方法的娛樂(lè)性

　　在當(dāng)前的體育課設(shè)置上過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)范和整齊，大大降低了運(yùn)動(dòng)作為能夠愉悅?cè)藗兩硇牡墓δ?，失去?yīng)該有的一種活力。其實(shí)本質(zhì)上說(shuō)運(yùn)動(dòng)也是玩的一種，只有在課程設(shè)置中充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性功能，才能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。學(xué)生在玩的過(guò)程中體育教師可以不知不覺(jué)地完成課堂既定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在體育課上充分運(yùn)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)鍛煉的目的，才能在學(xué)習(xí)中更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(五)嚴(yán)格對(duì)體育教師教學(xué)方法的要求

　　在創(chuàng)新教育理念下，部分體育教師還依然沿用常規(guī)的教學(xué)方法，對(duì)新式的教學(xué)方法應(yīng)用不夠積極，課堂組織形式單一，與學(xué)生缺乏交流，一定程度上與學(xué)校對(duì)體育教師的要求和管理不嚴(yán)有關(guān)系。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)體育課的監(jiān)管力度，鼓勵(lì)教師多總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與課題研究，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段更新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)技能，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育知識(shí)、加強(qiáng)鍛煉，真正解決創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)所面臨的困境。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，創(chuàng)新理念下體育教學(xué)方法可以是多樣化的、行之有效的。要實(shí)現(xiàn)它的這些優(yōu)點(diǎn)還需要學(xué)校和社會(huì)等多方的積極配合。創(chuàng)新教育有著很好的目標(biāo)和前景，要達(dá)成這些目標(biāo)需要教師、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。而體育教師在課堂上要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)校方面也要加強(qiáng)對(duì)體育的重視，社會(huì)方面需要加強(qiáng)對(duì)體育課的重要性的認(rèn)識(shí)，這樣三方通力合作才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)最大的功效。

　　創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)施論文

　　摘要：隨著各科課程改革不斷進(jìn)行，教育理念也在發(fā)生深刻的變化。在課程改革的背景下，體育也在不斷的發(fā)展中，體育教學(xué)以注重培養(yǎng)學(xué)生們終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，不斷提升體育的內(nèi)容與樂(lè)趣。如何運(yùn)用創(chuàng)新教育理念發(fā)展體育教學(xué)，不斷提高學(xué)生身心素質(zhì)，真正將體育課程的作用發(fā)揮到實(shí)處，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，也是我們值得探討的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;體育教學(xué);職業(yè)學(xué)院

　　1創(chuàng)新教育理念分析

　　創(chuàng)新教育的理念是對(duì)素質(zhì)教育理念的進(jìn)一步深化，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體性地位為要點(diǎn)，改變學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)地位。創(chuàng)新教育的目的是全面提升學(xué)生的身心素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，創(chuàng)新觀，培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)所需要的人才。我國(guó)在制定最新的教育創(chuàng)新理念是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在不同階段學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，從根本上改變教師灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，不斷將新的教育理念深入到每一個(gè)學(xué)校和每一位教師的心中，同時(shí)也同步到每一堂的課程設(shè)計(jì)當(dāng)中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教學(xué)理念的側(cè)重點(diǎn)，應(yīng)用到體育教學(xué)中，就是指教師必須充分利用適應(yīng)性策略，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的身心需求和認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大學(xué)生不斷進(jìn)行自發(fā)探索與學(xué)習(xí)。結(jié)合我國(guó)目前課程改革的現(xiàn)狀以及教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)，我們?cè)隗w育教學(xué)中要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展不斷加強(qiáng)教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的樂(lè)趣和功能，開拓學(xué)生探知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。目前廣大教師在教學(xué)方法探索方面正在找尋一些積極有效的方法，通過(guò)教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的實(shí)施，可以有效的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在不斷增強(qiáng)體育教學(xué)樂(lè)趣的同時(shí)，也在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

　　2我國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

　　在近幾年的課程改革中，著重強(qiáng)調(diào)了體育課程的重要性，然而很多學(xué)校都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在我國(guó)應(yīng)試教育的大環(huán)境下部分學(xué)校以提升自己的升學(xué)率為重要標(biāo)準(zhǔn)，文化課程占用體育課程的時(shí)間，使體育課程在一些學(xué)校中無(wú)法有力開展，在一些畢業(yè)班級(jí)的課程當(dāng)中甚至完全取消了體育課程，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。除了學(xué)校，在很多地區(qū)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于體育課程安排偏少的情況也都習(xí)以為常，有些家長(zhǎng)甚至持鼓勵(lì)態(tài)度。對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，將孩子送入學(xué)校以便考取一所名牌大學(xué)是在校學(xué)習(xí)的主要目的，但是對(duì)于體育課程就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位，在家長(zhǎng)的主觀上同時(shí)也存在著許多漏洞，家長(zhǎng)沒(méi)能夠認(rèn)識(shí)到體育鍛煉能夠給孩子們帶來(lái)的各方面益處，沒(méi)有意識(shí)到健康的身體是人生的基礎(chǔ)，體育鍛煉不僅能夠促進(jìn)同學(xué)們身體的發(fā)育還能促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)的發(fā)展，既培養(yǎng)了同學(xué)們活躍的思維，又能夠開發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力。另外，目前的體育教學(xué)方式也存在許多要?jiǎng)?chuàng)新的地方，在教師進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中一般選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很少將課程方法與學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行結(jié)合，很多學(xué)生從小學(xué)開始，直到高中他們所接觸到的教學(xué)內(nèi)容和方法基本相同，使同學(xué)們對(duì)體育課程的熱愛(ài)程度在不斷降低。這就要我們對(duì)體育課程要進(jìn)行有效的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，使體育課程不斷得到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

　　3創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法探究

　　3.1貫徹以學(xué)生為本的原則

　　體育教學(xué)理念的創(chuàng)新，要以學(xué)生的需求為根本。首先，要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)了解觀察其目前的體育運(yùn)動(dòng)狀況，以此來(lái)探究教育資源對(duì)于解決學(xué)生體育課程需要的作用。其次，將創(chuàng)新性教學(xué)理念融入到體育課程改革當(dāng)中，不應(yīng)只考慮部分學(xué)生的需求，應(yīng)該考慮大部分、大多數(shù)學(xué)生的需求，以絕大多數(shù)學(xué)生的需求為主，用創(chuàng)新文化建設(shè)教育內(nèi)涵，把新興體育課程推向全體同學(xué)。最后，在體育課程的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該讓同學(xué)們廣泛介入進(jìn)來(lái)，重視學(xué)生的主體性，讓同學(xué)們成為教育中的主體。比如在教學(xué)的開展過(guò)程中應(yīng)該充分重視學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求實(shí)施一些的活動(dòng)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，不斷擴(kuò)大學(xué)生的參與度。場(chǎng)地資源不僅包括學(xué)校所建設(shè)的體育館、操場(chǎng)等場(chǎng)地，還應(yīng)包括許多學(xué)校周圍的自然資源，如學(xué)校附近湖泊、山丘和叢林，教師可以充分利用這些自然資源，開發(fā)新穎的體育教學(xué)方式和內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)新鮮的課程體驗(yàn)，同時(shí)也帶來(lái)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升體育課堂教學(xué)的內(nèi)容和樂(lè)趣。比如有時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生徒步走到附近自然環(huán)境中，在自然環(huán)境中進(jìn)行一些戶外訓(xùn)練等教學(xué)。

　　3.2提高課程的有效性

　　首先，整合教學(xué)現(xiàn)有器材，不斷創(chuàng)新。體育課程與其他文化課程最大的不同點(diǎn)就是能夠讓學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)，在室外設(shè)置不同的教學(xué)場(chǎng)地和器材，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的上課熱情。隨著各個(gè)學(xué)校實(shí)力的不斷發(fā)展以及體育場(chǎng)地的不斷豐富，體育課程除了最初的田徑、體操、足球等也要增添一些學(xué)生更加喜歡的其他體育課程類型。同時(shí)也要增添一些新奇的能夠引起同學(xué)上課興趣的器材。其次，要不斷改進(jìn)單一的教學(xué)方式。在體育課堂中，學(xué)習(xí)形式一般分為集體式和分組式。分層次的教學(xué)通常在田徑場(chǎng)上進(jìn)行，空間比較開闊，但容易受到外界的干擾，只有十分合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，才能確保教學(xué)過(guò)程順利完成。集體教學(xué)就是依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的身體機(jī)能以及課程進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，在這種方法上要求教師在課程設(shè)計(jì)上要考慮大多數(shù)同學(xué)的思維方式，并考慮如何將少部分同學(xué)的需求融入到大部分同學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　總之，在新時(shí)代創(chuàng)新教育理念下，教師必須不斷培養(yǎng)自己敏銳的洞察力，不僅要關(guān)注大多數(shù)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，還應(yīng)該能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展存在的不足，及時(shí)幫助學(xué)生們走出體育課程的誤區(qū)。作為新時(shí)代體育教育工作者，只有不斷的進(jìn)行教育理念反思，更新自己的教學(xué)觀念，才能打造出讓學(xué)生們熱愛(ài)的體育課程，真正將體育課程的作用進(jìn)一步發(fā)揮到實(shí)處，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷前進(jìn)。

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　　創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)施論文

　　在學(xué)校的教育中，有個(gè)很重要的組成部分就是體育教育，在現(xiàn)代的體育教學(xué)中就需要以體育創(chuàng)新理念為目標(biāo)。在體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生在按照規(guī)定的情況下去進(jìn)行自由發(fā)揮，教師在教導(dǎo)學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，既需要教育，又需要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓整個(gè)體育課堂上充滿活力，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉充滿興趣。在此，通過(guò)在創(chuàng)新理念下，對(duì)體育的教學(xué)方法進(jìn)行了理論與實(shí)踐的研究。

　　一、簡(jiǎn)述體育教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1.體育教學(xué)現(xiàn)狀：

　　2001年6月課改以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校教育由傳統(tǒng)的教學(xué)方法一步步步入現(xiàn)代化教育，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性教育，注重培養(yǎng)高綜合素質(zhì)的杰出人才。體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成，關(guān)乎國(guó)民整體身體素質(zhì)的提高，處于課程改革和發(fā)展的重要位置，但同時(shí)也面臨諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

　　中國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)先是從蘇聯(lián)引進(jìn)，而后又吸收了西方教育的豐富經(jīng)驗(yàn)與成果，為中國(guó)的體育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，目前的大部分地區(qū)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。它以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健體魄為主要的教學(xué)目的，常用方法有直觀法、程序化教學(xué)法、分解與完整法、游戲法、相似教學(xué)法、比賽法等。但傳統(tǒng)的這些教育方法雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，一定時(shí)期下推動(dòng)了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，但其忽略了學(xué)子們的主題感受和體育教學(xué)的深刻內(nèi)涵，而只是關(guān)注體育教學(xué)的外表，教學(xué)過(guò)程枯燥呆木以及形式化嚴(yán)重。

　　新中國(guó)的體育教學(xué)經(jīng)歷了多次革新，21世紀(jì)的新課改將傳統(tǒng)的體育教學(xué)推入現(xiàn)代化創(chuàng)新教育，體育教學(xué)質(zhì)量每次都是極大的提高，新的體育課程不斷引入，新的教育方式不斷得到研究與開發(fā)，新的體育設(shè)備不斷發(fā)展，體育教學(xué)的效率和效果節(jié)節(jié)攀升。在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)正在發(fā)生深刻的變化，學(xué)生們?cè)谟鋹傊绣憻捔松硇模嵘松眢w素質(zhì)。但體育教學(xué)還是面臨很多問(wèn)題，傳統(tǒng)的教育方式還是占主導(dǎo)的存在，很多體育教師還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念或其觀念沒(méi)有迎合新標(biāo)準(zhǔn)的要求，很多地方硬件設(shè)施還是很薄弱，區(qū)域發(fā)展也不平衡，而理論與實(shí)踐良好結(jié)合還任重道遠(yuǎn)。

　　2.創(chuàng)新教育理念的基本內(nèi)涵。

　　創(chuàng)新教育具有整體性，它定位于絕大部分學(xué)生的體能素質(zhì)的發(fā)展而不是少部分體育特長(zhǎng)生或天賦異稟的學(xué)生的特別培養(yǎng)，人人都有巨大的潛能，都有享受創(chuàng)新教育成果的權(quán)利，創(chuàng)新教育應(yīng)基于所有的學(xué)生，為所有的學(xué)生謀發(fā)展。

　　創(chuàng)新教育具有綜合性，是課內(nèi)課外相結(jié)合，是理論與實(shí)踐相結(jié)合，是智力與體力相結(jié)合。創(chuàng)新教育既是理論的創(chuàng)新也是實(shí)踐的創(chuàng)新，是傳授新的知識(shí)，引入新的方法，它是教育方式的具體實(shí)施，它包括了新的課外實(shí)踐性活動(dòng)，包括新的課堂知識(shí)性教學(xué)，包括智力與體力的全面提高，包括教育設(shè)施的整體革新。

　　創(chuàng)新教育是繼承與發(fā)展相結(jié)合。它吸取以前教育的優(yōu)點(diǎn)，剔除糟粕，并吸納他國(guó)教育方式，結(jié)合本土特點(diǎn)，推陳出新，形成更優(yōu)的教育模式。它以學(xué)生為中心，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過(guò)硬件設(shè)備和軟件設(shè)備的提高來(lái)使學(xué)子們獲得一個(gè)健全的身心，一個(gè)充滿朝氣與能量的生命。

　　二、創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)中的應(yīng)用

　　1.理論方面。

　　開創(chuàng)了體育創(chuàng)新教學(xué)的理念。創(chuàng)新教育的理念提示體育老師們一定程度上以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的來(lái)自由地教學(xué)，創(chuàng)造性地發(fā)展新的教育方式、新的教育手段、新的師生關(guān)系，靈活地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以及教學(xué)的自由度。教育過(guò)程中，在教育條例允許的范圍內(nèi)，教師們應(yīng)當(dāng)大力開展創(chuàng)新的體育教學(xué)。

　　以學(xué)生為中心發(fā)展體育教學(xué)。創(chuàng)新教育的理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)新方法被鼓勵(lì)實(shí)施，充分尊重學(xué)生的選擇，也給他們選擇的空間，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生與老師的溝通與互動(dòng)，協(xié)商進(jìn)行體育的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的反饋來(lái)改善體育教學(xué)方式。

　　理論與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合。創(chuàng)新教育的理念告訴我們，發(fā)展體育教學(xué)既需要理論創(chuàng)新又要同時(shí)抓緊實(shí)踐創(chuàng)新，兩者是密不可分的。教學(xué)工作者可以通過(guò)文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷調(diào)查、體能測(cè)試等現(xiàn)代化研究方式了解體育教學(xué)理論的動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生體育素質(zhì)的現(xiàn)狀，從而從理論和實(shí)踐方面同時(shí)著手，解決體育教學(xué)的問(wèn)題，以學(xué)生更容易接受的方式，以效率更高的方式，以輕松愉快的方式提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

　　2.實(shí)踐方面。

　　體育教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)多元化。體育創(chuàng)新教學(xué)的第一步是改掉教條的單一的呆板的教育模式，倡導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中的多元，比如課程設(shè)置的多元，體育器材的多元，不同的體育課程教學(xué)方式的多元，比如可以采取興趣小組分組教學(xué)，因材施教。花樣繁多、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法要努力地挖掘并推廣，形成一個(gè)好的體育教學(xué)體系。

　　以學(xué)生為中心進(jìn)行具體的體育教學(xué)。體育創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵一點(diǎn)是轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生們參與到教學(xué)方式、教學(xué)的具體實(shí)施的制定中來(lái)，給予學(xué)生選擇的自由度，比如開設(shè)更多的選修課程等，倡導(dǎo)民主性與提高自由度。另外，學(xué)生與老師要多溝通，多交流，體育教學(xué)工作者要主動(dòng)了解學(xué)生的需求以及注意體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并創(chuàng)造性地予以解決。

　　體育教學(xué)成果評(píng)估的創(chuàng)新。創(chuàng)新體育教學(xué)成果的評(píng)估是體育創(chuàng)新的重要內(nèi)容，引入不同的評(píng)估方式以及多方面的評(píng)估手段對(duì)于提升體育創(chuàng)新的積極性很有裨益。比如可以引入獎(jiǎng)懲制度，采取學(xué)生平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)綜合考量的方式等等，解決好怎樣評(píng)估的問(wèn)題，注重體育教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

　　體育教學(xué)的綜合性發(fā)展。體育教學(xué)要發(fā)展新的理論，并將其用于實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，要從體育教學(xué)工作者、學(xué)生、體育設(shè)施、體育制度、教學(xué)資源等角度著手，綜合考慮各方面的因素、多管齊下，堅(jiān)決提升體育教學(xué)的硬件與軟件，堅(jiān)決倡導(dǎo)理論與實(shí)踐的結(jié)合，堅(jiān)決發(fā)展創(chuàng)新的體育教學(xué)方式，引入新的東西。多開展理論的探討，多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的意識(shí)，提升整體體育教學(xué)的質(zhì)量。

　　總結(jié)

　　體育創(chuàng)新教育提出還很短，所要解決的問(wèn)題和注意的方面還很多，但創(chuàng)新的基本點(diǎn)不會(huì)改變，“百花齊放萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的局面正在展開，體育創(chuàng)新的理念正趨于成熟，很多相關(guān)的研究正在開展，將創(chuàng)新教育的理念引入體育教學(xué)是發(fā)展現(xiàn)代化全民體育的必然要求和必經(jīng)路徑。

　　基于創(chuàng)新教育理念，體育教學(xué)的多樣性不斷得到發(fā)展，相關(guān)方法與實(shí)踐成果不斷涌現(xiàn)。但這方面的跨越發(fā)展還需要更細(xì)致入微以及視野更廣闊的研究，才能使得體育創(chuàng)新的理念和體育創(chuàng)新的具體實(shí)踐能在更大范圍內(nèi)得到推廣。

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