国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--畢業(yè)論文】

　　黨史論文3000字一篇

　　摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)科思維，主要目的在于發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)合格的社會主義接班人。把握黨史教育的關(guān)鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內(nèi)容的抉擇、教育的政治方向。教育方式?jīng)Q定黨史教育輻射的范圍，教育內(nèi)容裁決了受教育者的知識視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發(fā)揮黨史教育在中國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

　　 關(guān)鍵詞：黨史教育；中國夢；現(xiàn)代化

　　 中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）06-0089-03

　　 2015年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（下文簡稱《意見》），其中提出“加強黨史國史和形勢任務(wù)政策教育”?！兑庖姟穼Ⅻh史教育以政策性文件析出，足見其重要性。向廣大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，普及黨史知識是堅定其社會主義理想信念以及中國現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。黨史教育能夠為學(xué)生提供歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以歷史性的人物為楷模，以自強不息的精神為動力，將學(xué)生的奮斗與國家民族的發(fā)展融為一體，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，黨史教育以客觀的歷史史實闡述歷史規(guī)律，有助于進(jìn)一步遏制歷史虛無主義對高校大學(xué)生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結(jié)歷史發(fā)展經(jīng)驗，更好地進(jìn)行中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實效，需要結(jié)合教育實踐、結(jié)合社會發(fā)展存在的問題進(jìn)行探討與深究。

　　 一、黨史教育方式的選擇：學(xué)科化與大眾化

　　 黨史教育是為了能夠讓更多的學(xué)生了解到黨從革命到建設(shè)再到改革開放這一段的歷史，明晰黨如何對舊中國進(jìn)行改造，增進(jìn)學(xué)生對黨的歷史的理解，加強對學(xué)生的社會化教育，使學(xué)生能夠認(rèn)同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達(dá)到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學(xué)科化與大眾化。

　　 學(xué)科則以專業(yè)的視角，以科學(xué)的方法研究特定范圍內(nèi)的知識。從邏輯上看，學(xué)科將一個具有同質(zhì)性的知識以復(fù)合邏輯的方式進(jìn)行整合，從而建構(gòu)一套完整的學(xué)科體系。中共黨史隨著近年來研究的深入，已經(jīng)逐漸形成一個龐大的學(xué)科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對以人物為中心的傳記史研究；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發(fā)展史研究等等，這些清晰的學(xué)科研究脈絡(luò)對于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時，在黨史教育中是否以學(xué)科史的思維展開對學(xué)生的專業(yè)化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學(xué)科化教育方式的選擇能夠讓學(xué)生更深刻地把握黨在歷史各個階段的發(fā)展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯(lián)系。黨史教育的學(xué)科化將要求開展黨史教育的學(xué)校能夠設(shè)立黨史專業(yè)，能夠有配套的學(xué)科課程安排以及師資力量，從專業(yè)的學(xué)科思維來培養(yǎng)人才，增強學(xué)生對黨史的深入了解，從而加深對黨史理論的研究。學(xué)科化的教育方式具備完善的學(xué)科建設(shè)體系以及人才培養(yǎng)體系，能夠為未來黨史理論研究培育優(yōu)秀的人才。

　　 與學(xué)科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識，力圖通過通俗易懂的方式實現(xiàn)對黨史知識的傳播，使學(xué)生對黨史的了解能夠體系化、系統(tǒng)化。大眾化的方式不像學(xué)科化的教育方式有專業(yè)的學(xué)科術(shù)語，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復(fù)雜的歷史史實以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規(guī)律[1]。學(xué)科化的教育方式目的在于能夠?qū)Ⅻh史所蘊含的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富，進(jìn)而幫助學(xué)生從黨史中了解更多的知識。大眾化的教育方式以喜聞樂見的形式對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，它更多融入了學(xué)生的日常生活，貼近社會熱點。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現(xiàn)，同時會有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學(xué)生更多的自由，發(fā)揮學(xué)生的主體性，在擴大黨史教育范圍的同時也將黨史教育的效果最優(yōu)化。

　　 黨史教育方式的學(xué)科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態(tài)。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學(xué)教育以及社會教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發(fā)，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問題。黨史的學(xué)科化教育能夠為大眾化培養(yǎng)人才，提供更客觀化、科學(xué)化的理論依據(jù)，然其局限在于培養(yǎng)的力度以及難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大眾化的教育方式?？梢哉f兩種方式各有特點、各有其成效與問題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關(guān)。黨史教育方式的選擇關(guān)系到黨史教育未來可期的目的，對于黨史的研究與教育具有重要作用。

　　 二、黨史教育內(nèi)容的抉擇：政治敏感性與普適性

　　 談及黨史教育，其教育的內(nèi)容及范圍是一個不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務(wù)于黨，服務(wù)于國家，服務(wù)于社會。中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其合法性來源于其歷史上的杰出功績，黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)了民族獨立和民族富強。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時也不可避免地要對黨的領(lǐng)導(dǎo)層在不同歷史時期所犯的各種錯誤進(jìn)行審視[2]。黨史教育的內(nèi)容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些問題都關(guān)系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來看，黨史教育既要正確且理性看待成績，同時也要客觀對待歷史教訓(xùn)，而不是避而不談。因此，黨史教育在內(nèi)容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復(fù)雜的關(guān)系。

　　 政治敏感性內(nèi)容一般涉及的或是國家機密，或是對領(lǐng)導(dǎo)人功過是非的評論，或是對焦點事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設(shè)等因素考慮，這些問題無論是學(xué)術(shù)界還是政界都以緘默的方式表態(tài)，以至于各種版本的話語體系從網(wǎng)絡(luò)上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對一些普遍性的歷史常識興趣不大，而對這些敏感性黨史事實很感興趣。政治敏感性內(nèi)容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識需求，知識供給與需求兩端存在著不平衡的狀態(tài)。

　　 普適性內(nèi)容更多地傾向于正面功績的積極性史實。黨史教育完全以史實呈現(xiàn)，并沒有過多的主觀價值評論抑或各種傾向性存在。這種內(nèi)容是當(dāng)前教育最為常見的一個方面。黨史教育應(yīng)該以史實為依據(jù)，剔除史實之外的價值觀以及態(tài)度。普適性內(nèi)容有助于對大眾普及黨史知識，掌握黨在各個階段中的實踐，對黨的發(fā)展史實清晰化，從史實的相互聯(lián)系中總結(jié)中國特色社會主義建設(shè)的經(jīng)驗。普適性內(nèi)容基本上以第三者陳述歷史，對歷史完全不進(jìn)行分析，而以史實來串聯(lián)黨在不同階段的發(fā)展動態(tài)。 政治敏感性與普適性內(nèi)容與其說是涉及到不同的內(nèi)容，倒不如說是涉及到不同的價值觀以及不同的評判標(biāo)準(zhǔn)。政治敏感性容易造成各種張力，形成社會輿論上的激烈反映，同時也會造成對中國共產(chǎn)黨合法性的耗散，嚴(yán)重情況也會給本已制度化的社會造成失序的結(jié)果[3]。而普適性內(nèi)容恰好規(guī)避了這種政治風(fēng)險，完全對內(nèi)容以及方式進(jìn)行設(shè)限，但正是這種脫離價值的單調(diào)歷史敘述，沒有對歷史史實本身深入了解以及探討，造成黨史教育的低效化。黨史教育正確地展開需要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中國特色社會主義理論體系下，在“四項基本原則”的框架內(nèi)對普適性內(nèi)容進(jìn)行價值探討，把握政治敏感性的尺度，運用價值邊界規(guī)范政治敏感性與普適性之間的融合。

　　 三、黨史教育的政治方向：黨性與科學(xué)性

　　 黨史教育展開的一個重要方面就是其政治方向，政治方向決定黨史教育能否展開或者是展開的具體思路。對學(xué)生對社會群眾進(jìn)行黨史教育都要以正確的政治方向作為前提。所謂正確即是能夠堅持馬列主義，能夠堅持社會主義的信念，能夠堅持中國特色社會主義道路。黨史教育政治方向的選擇是黨史教育工作者最基本的底線，是完成其教育工作重要使命重要任務(wù)的保證。對于當(dāng)代教育工作來說，正確的黨史教育政治方向主要是黨性與科學(xué)性。

　　 黨性是黨史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在黨史教育中教師應(yīng)該注重黨史的系統(tǒng)化教育，通過歷史史實向?qū)W生介紹中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走上社會主義的必然性以及艱難探索[4]。在對黨歷史的介紹中應(yīng)該客觀地對待黨史中的每一件事情，從歷史發(fā)展中總結(jié)規(guī)律與寶貴經(jīng)驗，同時對社會上有關(guān)任何丑化黨的言論以及傾向進(jìn)行糾正，使學(xué)生能夠正確學(xué)習(xí)黨史、了解黨史。在黨史教育中，堅持從黨的發(fā)展出發(fā)，具備相應(yīng)的組織觀念，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，履行相應(yīng)的政治責(zé)任，才能更好地推進(jìn)對青年學(xué)生的黨史教育工作。

　　 科學(xué)性是指要在黨史教育中能夠堅持實事求是的原則，在黨史教育中得出的相關(guān)結(jié)論要有史實材料作支撐。在網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使得各類信息能夠生成并交叉?zhèn)鞑?，也會?dǎo)致一些毫無根據(jù)的臆斷出現(xiàn)，而部分學(xué)生會受到這些沒有史料支撐的結(jié)論影響，同時還會受到歷史虛無主義的影響。黨史教育工作者要針對這些信息以及這些論斷及時進(jìn)行反駁，能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點來分析歷史唯心主義的理論邏輯，通過黨史史料闡述各類歷史結(jié)論，科學(xué)客觀地闡釋出黨史教育的科學(xué)結(jié)論，運用實事求是的觀點來分析黨史發(fā)展的主題以及歷史規(guī)律。

　　 黨性與科學(xué)性是黨史工作者在黨史教育中必須堅持的基本政治方向。在黨史教育中，首先要明確的是黨史教育的目的以及黨史教育服務(wù)于黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，要有鮮明的組織紀(jì)律以及高尚的共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，牢固樹立社會主義理想信念，將其作為黨史教育工作的基本前提[5]。黨史教育還需要堅持科學(xué)性的方向，科學(xué)性是保證黨史教育成果的關(guān)鍵，以實事求是的態(tài)度對待黨史教育能夠準(zhǔn)確地掌握并分析黨史材料，獲得有說服力、有影響力的結(jié)論。黨性與科學(xué)性缺一不可，是保證黨史教育正確方向的前提。

　　 四、黨史教育的突破性建議：實踐性與理論化

　　 黨史教育既區(qū)別于普通的歷史教育，又迥異于思想政治教育，它融合了兩者，但是又有自己的邏輯體系與話語場域。就當(dāng)前黨史教育的展開過程來看，黨史教育面臨著歷史虛無主義思潮的影響，同時在黨史教育實際展開過程中也存在著黨史教育隊伍水平不足，黨史教育工作者政治責(zé)任以及政治立場出現(xiàn)偏差；黨史教育工作者黨史意識不強；黨史教育與實踐脫節(jié)；黨史教育形式化等等各種問題，在多種因素的綜合作用下黨史教育表現(xiàn)出低效化的狀況。這又給黨史教育提出了一個焦點性話題，即如何突破黨史教育的瓶頸。就其他類型教育的情況來看，黨史教育在實施中可以綜合采用理論與實踐相結(jié)合的手段。

　　 黨史教育的理論化則主要是深入挖掘黨史材料，綜合歷史學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科的知識來詮釋黨史材料，分析黨史規(guī)律，把握黨史發(fā)展脈絡(luò)。在黨史教育中不僅要注重黨史史料敘述，還要能夠綜合運用跨學(xué)科知識進(jìn)行解讀，把當(dāng)時研究史、海外黨史研究等學(xué)科前沿理論引入教育中，增強學(xué)生的理論知識水平，提高學(xué)生理性思維能力并使他們學(xué)會科學(xué)的分析方法。

　　 與此同時，黨史教育如果單純以理論化一條線路推演，受教育者只能體會到理論上和邏輯上的自洽，而不能夠增強對黨的歷史感悟能力以及認(rèn)知能力。由此在黨史教育中還需要把握另一條思路，即黨史的實踐化教學(xué)。運用黨史教育教學(xué)實踐基地在引導(dǎo)學(xué)生參觀并深化學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主體意識。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黨史的口述史調(diào)查，通過主題的確定，分配學(xué)生對相關(guān)任務(wù)進(jìn)行訪問，加深學(xué)生從微觀個體的視角認(rèn)知黨史。

　　 黨史教育的理論化與實踐化是開展的兩個基本性路徑，結(jié)合兩個不同的方式來提升學(xué)生的思維能力以及實踐能力，從而實現(xiàn)對學(xué)生的黨史教育，提高學(xué)生對黨的認(rèn)同度，提升學(xué)生有關(guān)黨史的專業(yè)素養(yǎng)。這兩種途徑是突破黨史教育低效化的關(guān)鍵，只有綜合運用這兩種方式才能夠?qū)崿F(xiàn)黨史教育的預(yù)期目的。

　　 五、結(jié)語

　　 黨史教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會主義理想以及共產(chǎn)主義信念，通過共產(chǎn)黨的光輝歷程來引導(dǎo)學(xué)生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。黨史教育是一個全方位工程，涉及到黨史教育的基本政治方向、基本內(nèi)容以及基本方式，綜合把握這些關(guān)鍵性因素，才能夠明晰黨史在教育中的重點以及方向。同時，黨史教育方式的選擇則主要立足于理論與實踐的融合，發(fā)揮雙向互動的作用，共同推動黨史教育高效化發(fā)展。

　　 參考文獻(xiàn)：

　　 [1]褚勁風(fēng)，朱洪春，高錫文.高校黨史育人的基本途徑和方法探究[J].思想理論教育，2012（3）.

　　 [2]尚光威.黨史在高校思想政治教育中的育人功能探究[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報，2016（1）.

　　 [3]陳力予.關(guān)于高校黨史教育幾個問題的探討[J].黨史研究與教學(xué)，2012（1）.

　　 [4]吳靜.論加強黨校黨史教育對于培養(yǎng)“四鐵”干部的價值[J].中共四川省委黨校學(xué)報，2017（2）.

　　 [5]唐正芒.高校重開中共黨史課程的重要性與緊迫性[J].黨史研究與教學(xué)，2013（5）.

　　黨史論文3000字二篇

　　摘要：黨史教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的要求。近些年來，黨史教育不斷在加強，也取得了顯著成績。但由于多種原因，也存在一些問題。加強高校黨史教育，既要認(rèn)識到問題，也要采取有效措施。

　　 關(guān)鍵詞：高校;黨史教育;問題;黨史教育實踐活動

　　 一、新時代高校大學(xué)生黨史教育的現(xiàn)狀

　　 （一）高校大學(xué)生中共黨史教育的主要內(nèi)容

　　 高校普遍開展了對中國共產(chǎn)黨理論發(fā)展史、艱苦奮斗史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、黨在歷史發(fā)展中取得的偉大成就和經(jīng)驗教訓(xùn)等內(nèi)容的中共黨史教育。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本已經(jīng)具備了對黨史、國史的正確態(tài)度，了解了中國共產(chǎn)黨自1921年成立至今，通過艱苦奮斗、帶領(lǐng)中國各族人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利，把一個極度貧弱的中國逐漸變成繁榮富強、充滿生機的強國。正如習(xí)近平總書記在十九大報告中所說，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。

　　 （二）高校大學(xué)生對黨史內(nèi)容掌握情況

　　 從高校大學(xué)生的整體掌握情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的黨史知識，具有基本的認(rèn)知、判斷能力。但從內(nèi)容的完整性來看，又是斷斷續(xù)續(xù)、不完整的。即部分學(xué)生對黨史的了解是片段性的、只了解一些耳熟能詳?shù)狞h史故事、革命人物等，且了解只停留感性認(rèn)識階段，在原因、評價、意義等問題方面還有待提升。

　　 （三）高校大學(xué)生接受黨史教育途徑情況

　　 目前，在高校，學(xué)生接受黨史教育的直接途徑是課堂、講座、培訓(xùn)等方式。黨史教育主要課程有《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》等課程。雖然每一門課程都涉及到黨史的內(nèi)容，但是因為課程側(cè)重點不一樣，所以黨史教育不會始終是永恒的主題。黨史教育的講座、培訓(xùn)在高校中的確存在，但覆蓋率較低。一般參加此類講座、培訓(xùn)的學(xué)生通常情況下，都是入黨積極分子、“青馬班”學(xué)生、學(xué)生會干部等，只占學(xué)生總數(shù)的小部分，因此，大學(xué)生接受黨史教育的途徑還需要不斷拓展、創(chuàng)新。

　　 二、高校大學(xué)生黨史教育中存在的問題及原因

　　 （一）對黨史教育缺乏重視

　　 高校黨史教育是以思想政治教育為載體而實施的，這就存在對中共黨史教育的重視度問題。即黨史教育大都放在公共思想政治理論課程中，既沒有專門開設(shè)中共黨史課程，也沒有相關(guān)選修課程。即使有公共必修課《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程，但總學(xué)時只有36或54學(xué)時，且授課基本都是以多個行政班級為單位。部分“馬工程”課程末考采取開卷考試形式，帶給學(xué)生的直觀感受就是“無所謂，開卷考試容易”，在這種思想的影響下，課堂上學(xué)生玩手機、睡覺、講話、曠到等現(xiàn)像就會增多，無法保證教育效果。部分高校還存在不重視黨史教育的宣傳氛圍的現(xiàn)象，缺少一些諸如“黨史風(fēng)采”“黨史文化墻”等宣傳展板。由于缺乏經(jīng)費支持，相關(guān)黨史教育的網(wǎng)站、實訓(xùn)基地等明顯存在滯后性，在實際黨史教育中無法發(fā)揮重要的作用。

　　 （二）大學(xué)生缺乏對黨史教育學(xué)習(xí)的積極性、自覺性

　　 現(xiàn)階段高校的大學(xué)生主體基本是“95”后、“00”后，他們出生成長與新世紀(jì)，物質(zhì)生活條件大幅提升，他們對中共黨史的具體內(nèi)容沒有代入感，加之身處大數(shù)據(jù)時代，受歷史虛無主義及實用主義價值觀念的影響，更讓黨史的普及和認(rèn)知受到限制。部分學(xué)生沉溺娛樂八卦、時尚、游戲等信息，部分學(xué)生甚至?xí)?ldquo;歷史是過去的東西，現(xiàn)在的中國不會歷史重演了”等想法，這部分學(xué)生沒有積極主動學(xué)習(xí)黨史的態(tài)度，這會直接影響黨史教育的效果，進(jìn)而對大學(xué)生正確價值觀的形成產(chǎn)生不利影響，無法為社會主義培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。

　　 （三）高校黨史教育缺少實踐活動

　　 目前，黨史教育主要的媒介就是課堂。大多數(shù)課堂依然采用的傳統(tǒng)教育方式即“滿堂灌”形式，主要原因就是缺乏實踐環(huán)節(jié)設(shè)置。實踐環(huán)節(jié)可以分為“課堂內(nèi)”與“課堂外”，大多數(shù)高?；蛘呃蠋熞蚩紤]到時間、距離、資金、學(xué)生安全等問題，往往“課堂外”實踐都會讓學(xué)生自己去完成。“課堂內(nèi)”實踐雖然有一定的可行性，但受課時、學(xué)生能力高低、學(xué)校制度等因素的影響，一學(xué)年可實踐的次數(shù)屈指可數(shù)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“課堂外”實踐的效果。

　　 （四）黨史專業(yè)教師配備不齊全

　　 通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前承擔(dān)黨史教育的教師大多都是歷史專業(yè)出身，真正中共黨史專業(yè)的教師非常少。歷史學(xué)的主要任務(wù)就是講清楚歷史的過程，黨史屬于政治學(xué)范疇，首先要考慮的是立場、觀點、方法問題。因此歷史學(xué)教師不一定能勝任黨史教育。

　　 （五）影視劇、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介對黨史教育的影響

　　 近年來，黨史類題材的影視作品數(shù)不勝數(shù)。這類影視作品會影響新時代大學(xué)生對黨的歷史認(rèn)知出現(xiàn)偏差、迷惑、不全面、甚至誤解等問題。長此以往下去，必然會給黨和國家及學(xué)生個體造成不可逆的損失。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、新型媒介如微博、微信、QQ、抖音、快手等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用率近100%，其中每周上網(wǎng)10小時以上的學(xué)生約占三分之一[2]。這一新型載體的龐大力量，也給推進(jìn)中共黨史教育帶來了機遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生正處于價值觀未完全形成之際，對新型媒介中出現(xiàn)的文章、觀點、態(tài)度、價值導(dǎo)向等問題沒有一個正確的認(rèn)知，很容易受到干擾、甚至毒害。不利于意識形態(tài)領(lǐng)域教育的發(fā)展。

　　 三、對高校黨史教育的對策建議

　　 （一）轉(zhuǎn)變思想意識、重視黨史教育的重大意義

　　 首先，從思想上重視黨史教育的重大意義。真正做到讓黨史教育“入腦”“入心”，內(nèi)化于心，外化于行。其次，應(yīng)根據(jù)實際情況，設(shè)置中共黨史相關(guān)課程，特別是應(yīng)該在選修課中加大黨史教育的學(xué)分比重，引起大學(xué)生對黨史教育重視。再次，思想政治理論相關(guān)課程，特別是黨史教育相關(guān)課程應(yīng)加大考試難度，將“開卷考試”調(diào)整為“閉卷考試”，改變大學(xué)生心理狀態(tài)，從而刺激大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史等課程的愿望。 （二）多措并舉提高高校大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性、自覺性

　　 青年大學(xué)生朝氣蓬勃、充滿活力，學(xué)習(xí)接受新鮮事物能力較強，在黨史教育中，可以結(jié)合青年大學(xué)生的特點，設(shè)置一些他們感興趣的活動，寓教于樂，在活動中潛移默化達(dá)到育人的目的。例如，利用快閃唱紅歌、短視頻錄制等方式表達(dá)對中國共產(chǎn)黨、對偉大祖國的熱愛。這類活動既符合學(xué)生的興趣又在無形之中強化了大學(xué)生的愛黨愛國之情。根據(jù)實際情況，舉辦黨史知識問答競賽、有關(guān)黨史問題的辯論賽、集體觀看優(yōu)秀紅色影片等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情。

　　 （三）開展豐富多彩的黨史教育實踐活動

　　 習(xí)近平總書記強調(diào)：“課堂教育之外，要組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈的事跡。”首先，充分利用校園資源。依托校園內(nèi)的“文化墻”“文化長廊”、圖書館資源、紅色教育基地等場所，合理設(shè)置教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，從而更好地達(dá)到教育目的。其次，充分利用本地的紅色資源?？梢詫⒄n堂設(shè)置在紅色旅游基地、博物館、烈士陵園等地方，讓學(xué)生身體力行的去感受中國共產(chǎn)黨光輝且艱辛的歷史。再次，應(yīng)以重大歷史紀(jì)念日、清明節(jié)、國慶節(jié)等特殊時間節(jié)點為抓手，緬懷、紀(jì)念革命先烈，既體現(xiàn)了重視歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)又提升大學(xué)生尊崇、敬畏英雄之情。

　　 （四）建設(shè)一支合格的教學(xué)隊伍

　　 首先，從事思想政治教育的教師，特別是黨史教育的教師，政治站位要高。堅持將黨和人民的立場作為自己的立場，始終堅持馬克思主義黨性原則，堅持實事求是。正如總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)的“讓有信仰的人講信仰”。[3]其次，教師要有過硬的專業(yè)水平，扎實的專業(yè)功底。對于黨史教師來說，最基本的要求就是能夠講清事件的來龍去脈、前因后果。特別是要講清楚“四個選擇”及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，闡明中國共產(chǎn)黨的初心和使命是為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。

　　 （五）積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨史”模式，提升黨史教育效果

　　 首先，要抵御歷史虛無主義對青年大學(xué)生的毒害。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今已成為意識形態(tài)領(lǐng)域重要陣地。高校要利用網(wǎng)絡(luò)多媒體介紹、還原、真實的歷史事件，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，幫助大學(xué)生去偽存真。其次，要重視互聯(lián)網(wǎng)中以手機為代表的現(xiàn)代媒體的影響力。微信、QQ、抖音、微博、慕課、學(xué)習(xí)強國等APP的使用率越來越高，可以將黨史教育與APP相結(jié)合，方便、直觀、高效。例如：在微信公眾號中，開設(shè)中共黨史專題，隨時隨地了解黨史;抖音上，可以剪輯制作英雄烈士、先進(jìn)模范榜樣人物等微視頻，既在短時間內(nèi)觸動了學(xué)生的心靈又能激起學(xué)生探索研究的興趣。

　　 四、結(jié)語

　　 高校黨史教育只能加強，不能弱化。黨史教育必須要與新時代相結(jié)合，采用新思維、新方式促使高校大學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史，從而感黨恩、聽黨話、跟黨走。通過黨史教育，更加清晰明確自己肩上的歷史責(zé)任，切實把個人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密相連。

　　 參考文獻(xiàn)

　　 [1]中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2017.

　　 [2]張華林.新形勢下加強大學(xué)生中共黨史教育的思考和建議[J].德育教育，2018（10）.

　　 [3]習(xí)近平.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話，[N].陜西日報，2019-03-20.

　　黨史論文3000字三篇

　　摘要：隨著我國政府部門對于黨校教的關(guān)注度不斷提升，在我國政府部門的大力引導(dǎo)下各個地區(qū)的基層黨校都在積極努力的開展黨校教育優(yōu)化各工作。而在黨校教育內(nèi)容體系當(dāng)中，黨史課程教育屬于一項重要的教學(xué)內(nèi)容，該項教學(xué)的主要目的就是為了能夠有效的提升黨員對于黨的發(fā)展史認(rèn)知度，使其能夠樹立起愛黨精神以及愛國主義意識。而此次研究主要內(nèi)容就是黨校黨史教育的重要性，目的在于有效的凸顯出黨校黨史教育的總要作用，提升該項教育的質(zhì)量。

　　 關(guān)鍵詞：基層黨校;課程教育;黨史;重要性;策略

　　 縱觀我國的發(fā)展史，我國是一個具有五千年文明的古國，在歷史的長河當(dāng)中出現(xiàn)了多次重大的發(fā)展危機，最近的就是抗日戰(zhàn)爭以及解放戰(zhàn)爭，在這兩項戰(zhàn)爭當(dāng)中是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行長期的革命工作并且做出了大量的犧牲才能夠發(fā)展到今天。而作為黨校黨員有義務(wù)也有責(zé)任了解我國黨史知識，這對于提升黨員及干部的愛黨意識以及思想政治素養(yǎng)都有著重要的意義，另外還有助于基層黨校人才培養(yǎng)成效的提升，保證我國能夠快速完成特色社會主義建設(shè)目標(biāo)以及民族文化復(fù)興夢。我國國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)總書記在黨校會議以及四中全會當(dāng)中都明確提出了《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》，并在改文件當(dāng)中重點強調(diào)的黨校黨史教育直接關(guān)乎著我國民族偉大復(fù)興夢以及特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略計劃能否實現(xiàn)。為了能夠有效的提升黨校黨史教育質(zhì)量，相關(guān)教育工作者需要從強化對于黨史教育信息宣傳力度，組建高素質(zhì)教師團隊，提升教育教學(xué)針對性三方面著手進(jìn)行具體的教育優(yōu)化工作

　　 一、強化對于黨校黨史教育信息宣傳力度

　　 對于黨校黨史教育信息的宣傳力度在一定程度上會直接影響到黨校教師對于黨史教育的關(guān)注度以及對于黨史教育重要性的認(rèn)知度，進(jìn)而影響到黨史教育的成效。因此，黨校教育管理者及黨校黨史教師必須要重視對于黨史信息的宣傳力度。為此，首先，黨?？梢耘c社會媒體部門建立起堅實的合作關(guān)系，有效降低黨史重要性信息，社會主義核心精神信息，黨史教育要點信息進(jìn)行廣泛的宣傳，從而統(tǒng)一黨史教育標(biāo)準(zhǔn)，提升我國各個地區(qū)基層黨校黨史教育的規(guī)范性以及有效性。其次，需要定期的組織黨史課程教師開展工作研討會，在會議當(dāng)中強調(diào)出黨史教育對于促進(jìn)我國社會精神文明建設(shè)，提升黨員社會主義核心價值觀以及政治素養(yǎng)的重要性，并引導(dǎo)教師分析出教育期間所遇到的問題，然后大家集思廣益共同商議出具體的問題應(yīng)對策略以及解決途徑，從而保證黨史教育課程質(zhì)量能夠得到提升。

　　 二、組建專業(yè)的黨史課程教師團隊

　　 黨校黨史教學(xué)工作必須要有專業(yè)素質(zhì)過硬的教師團隊作為支持，如果教師團隊對于黨史課程教育工作不重視，無法明確其重要性，那么將很難使黨史教育發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，甚至還會嚴(yán)重影響到基層黨校整體教育質(zhì)量?；谶@一情況，黨校教師及教育管理者都必須要重視黨史課程教師綜合教學(xué)能力的提升。具體而言，首先，黨校教育管理者需要定期的對黨史課程教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間要重點培養(yǎng)其對于黨史教育重要性的認(rèn)知度，黨史教育要點，黨史教育作用，創(chuàng)新教學(xué)能力，思想政治素養(yǎng)，社會責(zé)任感等，從而保證教師教學(xué)能力可以滿足黨史課程教育工作的需求。其次，黨史課程教師自身需要進(jìn)行自我提升，在日常教學(xué)當(dāng)中要不斷的累積相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，同時還要明確黨史教育的核心就在于有效的宣傳中國共產(chǎn)黨革命精神，革命文化，革命歷程，幫助黨員堅定黨領(lǐng)導(dǎo)理念，踐行社會主義核心價值觀。同時還要關(guān)注我國的最新發(fā)展動態(tài)，了解時事政治信息，不斷的強化自身的思想政治素養(yǎng)。

　　 三、提升黨校黨史教育針對性

　　 為了能夠有效的提升基層黨校黨史教育的針對性，對于黨史課程教育方法的優(yōu)化創(chuàng)新是必不可少的工作，只有保證教學(xué)方法科學(xué)合理且適用，才能夠有效的提升基層黨校黨史課程教育成效，進(jìn)而不斷的提升黨員的綜合素質(zhì)水平，使其能夠準(zhǔn)確的意識到黨史知識對與其未來發(fā)展的重要性。基于這一情況，首先，需要有效的強化對于黨員的實踐教學(xué)力度，具體而言，就是要引導(dǎo)黨員到以紅色革命為主主題的教育基地進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，通過觀摩一些革命期間的事物以及照片來直觀的了解到中國共產(chǎn)黨的革命歷史，并在此基礎(chǔ)上提升黨員的學(xué)習(xí)成效。其次，隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的飛速提升，現(xiàn)階段在信息技術(shù)的支持下，各類教育都不再受到時間以及空間的限制，同時各類教學(xué)資源也得到了極大地豐富，因此，黨校黨史教師就需要有效的引入信息化教學(xué)技術(shù)，具體而言，黨校黨史教師需要在課上積極努力的引導(dǎo)每一位黨員表述出其對于黨史知識不了解的地方，然后教師搜集一些相關(guān)資料，以鏈接的方式推送給黨員引導(dǎo)其通過自主分析資料來進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)黨員仍然為了解其內(nèi)涵之后，教師再對該名黨員進(jìn)行在線指導(dǎo)。

　　 結(jié)束語：

　　 綜上所述，從實際角度出發(fā)，在我國政府部門的大力倡導(dǎo)下，我地州級黨校都在積極努力當(dāng)今進(jìn)行黨史教育優(yōu)化各工作，其最終目的就在于有效的發(fā)揮出黨史教育弘揚社會主義的核心價值觀作用以及提升黨校黨員思想政治水平的作用?？梢哉f黨校黨史教育的質(zhì)量，會對黨校整體教育成效產(chǎn)生影響。因此，相關(guān)的黨校黨史課程教師需要重點分析基層黨校黨史教育的重要性，并制定出具體的優(yōu)化課程教育策略，為祖國的發(fā)展培育出大量的黨政人才。

　　 參考文獻(xiàn)：

　　 [1]周琳婷.高校主題團日活動提升黨史教育實效性途徑研究——基于無錫某高職院校的調(diào)研[J].中國校外教育.2018（15）

　　 [2]穆光.黨校建設(shè)重在落實——中央黨校國家機關(guān)分校開展評估活動[J].紫光閣.2018（10）

　　 [3]辛聲.把握局勢抓住根本——訪中央黨校思想政治工作研究室主任張蔚萍教授[J].紫光閣.2019（02）

本文來源：http://628568.com/fanwen/238204.html