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【628568.com--畢業(yè)論文】

大學(xué)生是指正在接受基礎(chǔ)高等教育和專業(yè)高等教育還未畢業(yè)或受過高等教育已經(jīng)畢業(yè)走進(jìn)社會的一群人。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了大學(xué)生爭做時代新人論文，希望對大家有所幫助!

　　大學(xué)生爭做時代新人論文

　　摘要：實踐育人驅(qū)使大學(xué)生參與到社會實踐中去。大學(xué)生公益活動是高校社會實踐的主要形式，是校內(nèi)教育向校外教育轉(zhuǎn)化的過程。因此，公益活動是將理論知識應(yīng)用化的重要平臺。通過公益活動大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。

　　 關(guān)鍵詞：公益活動;大學(xué)生;綜合素質(zhì);能力提升

　　 在實踐育人的大背景下，為加強(qiáng)高校實踐育人的成效，現(xiàn)代教育鼓勵大學(xué)生能夠積極參與到社會實踐當(dāng)中去。作為高校社會實踐中較為容易組織的大學(xué)生公益活動可以使得大學(xué)生進(jìn)入社會之前得到很好的心智鍛煉、能力提升。它一般活動范圍不大，但目的比較明確，因此在活動的進(jìn)行過程中使得大學(xué)生的自我價值很容易得以實現(xiàn)，是大學(xué)生比較樂于參與的社會實踐活動。大學(xué)生公益活動擁有社會實踐的多樣性。他們在參加活動時，從公益活動的小窗口來慢慢探知了解社會，從而思考自己在適應(yīng)社會過程中還有哪些不足和必要的提升，從而完善與加強(qiáng)，逐漸提升自身綜合素質(zhì)與能力。大學(xué)生公益活動提供了具有社會性和公益性的模擬環(huán)境，學(xué)生們參加活動時，為了認(rèn)真、高效的完成活動，會逐步總結(jié)出適合自己的“生存法則”，并不停的思考、優(yōu)化，這便是學(xué)生自我完善和價值觀養(yǎng)成的過程，在這個過程中綜合素質(zhì)得到了普遍提升?，F(xiàn)在各大高校立足于“志愿匯”等軟件，以各類校級團(tuán)體組織為主體，開展大學(xué)生公益活動，以期培養(yǎng)和提升大學(xué)生的道德、文化、心理和協(xié)作等多方面的素質(zhì)與能力，從而引領(lǐng)大學(xué)生的價值觀養(yǎng)成。

　　 一、對大學(xué)生道德素質(zhì)的提升

　　 作為新時代的大學(xué)生應(yīng)自覺踐行社會主義核心價值觀，從中使得自身道德素質(zhì)得以提升。各個高校都有自己的青年志愿者協(xié)會，他們定期開展行益課堂志愿支教活動，關(guān)注農(nóng)村學(xué)生，為其輔導(dǎo)英語等課程。青年志愿者們不僅一切費(fèi)用自理，而且還要自己主動學(xué)習(xí)、積極備課，將自己所學(xué)到的知識傳授給對知識渴望的貧困學(xué)生們。此類公益活動讓大學(xué)生認(rèn)識到自己所學(xué)習(xí)知識不僅僅是為了日后謀生，更可以為社會做出自己的一份貢獻(xiàn)，更能展現(xiàn)自己的社會價值。大學(xué)生公益支教活動是社會實踐的重要形式[1]。大部分支教都在農(nóng)村或山區(qū)，來支教不僅是開拓眼界，增強(qiáng)能力，增強(qiáng)對貧困山村的了解，更是對學(xué)生的激勵，那里經(jīng)濟(jì)落后，資源匱乏，交通不便，努力學(xué)習(xí)是大部分孩子走出現(xiàn)狀的唯一途徑。通過支教，可可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我表現(xiàn)力和公眾責(zé)任心，增加大學(xué)生對農(nóng)村教育的熱情，推動中國教育進(jìn)步，有助于大學(xué)生形成正確的三觀。在艱苦的環(huán)境下支教，更有助于學(xué)生們體會到能學(xué)到知識對貧困地區(qū)的孩子來說是多么可貴，從而促進(jìn)學(xué)生珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)資源。

　　 二、對大學(xué)生文化素質(zhì)的提升

　　 公益活動的過程是將所學(xué)到的知識加以運(yùn)動的過程，是校內(nèi)教育向校外教育轉(zhuǎn)化的過程，因此公益活動是將理論知識應(yīng)用化的重要平臺。在長期的社會公益活動中，大學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識已經(jīng)不足夠支撐自己完成社會公益，這就會激勵他們努力學(xué)習(xí)，渴望獲得知識，這是一個促進(jìn)自我文化素質(zhì)提升的過程。把所學(xué)的理論知識運(yùn)用于實際公益活動中去，更是對文化素質(zhì)的一種良好體現(xiàn)。

　　 三、對大學(xué)生心理素質(zhì)的提升

　　 大學(xué)生從求學(xué)以來處于校園環(huán)境中的時間居多，心理承受能力和應(yīng)變能力都比較差，而參加公益活動可以鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)，在面對別人各種的請求時，可以冷靜不慌亂地解決問題。在各個高校開展維修類公益活動期間肯定會經(jīng)常會遇到各種各樣的維修問題，大部分問題他們都能順暢解決，但是依舊有小部分問題是無法當(dāng)場解決的，這時學(xué)生們就需要一個強(qiáng)大的心理素質(zhì)去面對問題，積極地去查找解決方法，處事不驚。在活動過程中也會遇到各種突發(fā)狀況，這也需要他們自己去想辦法解決，在這個過程中，他們只能依靠自己。往往在這個過程中他們的心理素質(zhì)就得到了提升。大學(xué)生在學(xué)校里的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是比較優(yōu)越的，但當(dāng)他們走進(jìn)貧困地區(qū)支教，面對遙遙山路，可能水資源不足，到點停電，不通網(wǎng)絡(luò)的艱苦環(huán)境，尤其是家庭條件較好的學(xué)生，支教生活便是他們面臨的考驗;而逆風(fēng)更適合飛翔，正是條件的艱苦，方可鍛煉同學(xué)們是適應(yīng)能力，使他們面臨苦難而不放棄，培養(yǎng)出獨(dú)立，堅強(qiáng)，無畏的心理素質(zhì)，讓他們以后在逆境中也能有強(qiáng)大的心態(tài)。

　　 四、對大學(xué)生組織素質(zhì)的提升

　　 各個高校對于公益活動的申請有著很嚴(yán)格的把關(guān)，部門需要提交申請策劃及活動總結(jié)等材料文件。如果是校外活動還需要安全預(yù)案和青年志愿者服務(wù)中心校外活動安全指導(dǎo)書。這些都需要學(xué)生擁有活動組織能力，把活動過程中所需的人員、物品、資金、時間等要素統(tǒng)籌分配，按照計劃將志愿活動做好。鍛煉了大學(xué)生的組織素質(zhì)。例如，在支教活動中，路途遙遠(yuǎn)，往返需要保證同學(xué)們的安全，被支教的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)條件不充足，甚至基本生活也是問題，大學(xué)生不僅要組織自己出行和上課，還要團(tuán)隊協(xié)商，合作?？山M織大學(xué)同學(xué)義捐愛心物資，在支教的同時一并帶給有需要的孩子，在這個過程中，學(xué)生不僅在公益活動中獻(xiàn)了愛心，而且自身的組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。

　　 五、總結(jié)

　　 在參加公益活動時，同學(xué)們有更多的機(jī)會去接觸社會和新鮮事物，體驗不同的環(huán)境，開拓眼界，交良師益友。漸漸的，同學(xué)們的思想覺悟就會提高，他們會更愿意走下網(wǎng)絡(luò)，走出寢室，走向公益活動，走向自我提升，他們在實踐中鍛煉自己，規(guī)劃美好未來。公益活動是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段，對大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的養(yǎng)成具有重要的影響[2]。它對提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)以及組織協(xié)調(diào)能力的提高具有良好的促進(jìn)作用。公益活動對于大學(xué)生來說，不僅有利于大學(xué)生的道德培養(yǎng)，滿足大學(xué)生服務(wù)社會并得到尊重的心理需要，更能夠幫助大學(xué)生將自身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和個人能力得以充分展現(xiàn)，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升提供良好的發(fā)展。

　　 [參考文獻(xiàn)]

　　 [1]顏凱.大學(xué)生支教志愿者對留守兒童教育影響的調(diào)查研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

　　 [2]張桐娟.高校思想政治教育實效性研究[D].河北大學(xué)，2012.

　　 項目來源：2018年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目：微公益的路上：強(qiáng)化高校大學(xué)生思想理論教育和價值引領(lǐng)（項目編號：201810375114）;

　　 2019年安徽省思想政治理論課教學(xué)研究一般項目：微公益在大學(xué)生思想政治教育中的作用研究及實踐探索（項目編號：2019szjy060）;

　　 2019年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目：高校志愿服務(wù)建設(shè)與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究（項目編號：S201910375077）。

　　大學(xué)生爭做時代新人論文

　　摘要：由于時代的變化，目前大學(xué)生的就業(yè)形勢愈來愈嚴(yán)峻，這讓眾多的大學(xué)生放棄尋找工作，選擇自主創(chuàng)業(yè)這條道路。然而對于一個剛剛步入社會大門的大學(xué)生來說，這并非一件易事，在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中會面臨著許多的困難與挫折，需要社會各界給予一定的幫助，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路更為順暢一些。本文將以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目為例，通過分析探尋大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中實際存在的問題，為將來選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供借鑒。

　　 關(guān)鍵詞：大學(xué)生考證平臺;創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目;創(chuàng)業(yè)探索

　　 根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出的高等教育要推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育要求，我國各大高校開始鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。上海工程技術(shù)大學(xué)也積極響應(yīng)國家政策，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，其自2015年以來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目累計400余項，成功培育本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)30余家。這其中的很多團(tuán)隊通過自己的努力，不僅獲得了省級創(chuàng)業(yè)扶持資金，有些甚至在國家級、省級各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績。而“‘證青春’大學(xué)生考證平臺的建立和運(yùn)營”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目便是該校支持的項目之一。

　　 一、“‘證青春’大學(xué)生考證平臺的建立和運(yùn)營”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目簡介

　　 隨著時代的不斷發(fā)展和高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，以及社會競爭壓力的激增，使得以往頗具含金量的本科學(xué)歷，如今卻面臨著學(xué)歷質(zhì)量縮水與降低的問題，一張大學(xué)的文憑已是進(jìn)入一些公司的最基本的門檻，因而許多大學(xué)生紛紛選擇去考取多樣的證書，這使得大學(xué)生的考證人數(shù)一年比一年多，高校生考證的現(xiàn)象漸漸趨于白熱化。

　　 伴隨著考證的人數(shù)不斷增加，在考證過程中出現(xiàn)的問題也有很多，例如當(dāng)下大學(xué)生對考證的報名方法及渠道了解不充分、不完善的現(xiàn)象，于是本項目組萌生了此次創(chuàng)業(yè)項目的想法，通過建立一個關(guān)于大學(xué)生考證的公眾號，來解決一些大學(xué)生在考證過程中會遇到的問題。

　　 “證青春”考證平臺的建立主要是為大學(xué)生而服務(wù)，是一個給大學(xué)生提供與考證相關(guān)信息的平臺。

　　 二、項目前期準(zhǔn)備

　　 （1）項目得到學(xué)長（學(xué)姐）以及老師的悉心指導(dǎo)。

　　 （2）在項目組成員的共同努力下進(jìn)行市場調(diào)研，并完成項目申請書、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。

　　 三、項目實施過程

　　 （一）結(jié)合線上與線下進(jìn)行問卷調(diào)查，分析大學(xué)生考證情況

　　 調(diào)查結(jié)果分析——調(diào)查人群中86.18%的大學(xué)生有考證的計劃，并且有92.11%的人對考證信息并不是很了解，90.13%同學(xué)需要一個平臺來幫助他們考證，并表示如果有這樣一個有關(guān)考證信息的公眾號，他們愿意關(guān)注。

　　 （二）市場規(guī)模及趨勢

　　 俗話說，技多不壓身，“考證熱”在大學(xué)校園里愈演愈烈。有研究表明，大學(xué)生考證率已達(dá)到67%，而在暫時沒考證的大學(xué)生中，也有76.23%的人有考證意向。2014年起，國務(wù)院為推進(jìn)簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革的重要內(nèi)容，對證書市場“大清理”，至今已累計取消了300多項職業(yè)資格考試。職業(yè)資格證書一批批被取消，卻在一定程度上讓更多的大學(xué)生涌入考證熱潮。而今，非專業(yè)的專業(yè)化考證也漸漸流行起來。比如，我的專業(yè)是工科類，但去考個“證券職業(yè)資格證”、“教師資格證”總歸是多條出路。

　　 （三）人員管理

　　 本項目團(tuán)隊管理總體核心采取三個“一”的管理模式：一個核心，一個共同的愿景，一個目標(biāo)。首先給每一個成員一個清晰的愿景，并且一直在努力營造一個更好的氛圍。其次，成員保持一個小而精干的團(tuán)隊，力圖每個成員之間都能很好溝通，面對面交流并不斷總結(jié)。最后，成員以周為單位進(jìn)行管理，通過每個成員的周報，了解該成員上周做了什么，計劃做什么以及工作進(jìn)展，以便互相監(jiān)督、互相激勵。

　　 （四）項目可行性SWOT分析

　　 （1）優(yōu)勢：秉持著全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念;能提供給大學(xué)生與考證相關(guān)的一些信息;充滿激情與夢想的團(tuán)隊。

　　 （2）劣勢：社會經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足;團(tuán)隊人員均為兼職，時間安排有待調(diào)整，業(yè)務(wù)熟練程度有待提高。

　　 （3）契機(jī)：伴隨全國大學(xué)生踴躍創(chuàng)業(yè)的思潮;國家政策和學(xué)校加大了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。

　　 （4）挑戰(zhàn)：行業(yè)競爭對手。

　　 ①現(xiàn)如今市場上各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門，如“新東方”、“交大昂立”、“中公考研”等，在你找不到考試咨詢網(wǎng)址的時候或許你可以求助這些機(jī)構(gòu)，他可以幫你下載考試大綱或者你提供你自己的信息，讓他幫你報名考試，但你必須支付相應(yīng)的一些手續(xù)費(fèi)。

　　 ②市面上的很多規(guī)模宏大的全國連鎖的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在看到本公司的項目后，他們也可以開發(fā)類似的產(chǎn)品。畢竟很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟了，他們可能會有更好的創(chuàng)新點，會對本公司的日后發(fā)展前景造成威脅。

　　 四、項目運(yùn)營中遇到的困難

　　 在項目運(yùn)營的過程中，各方面的條件決定了項目能否諸事順?biāo)?。在項目的進(jìn)行過程中我們不同的項目組負(fù)責(zé)人會不定期的相互交流，討論各自項目所遇到的問題，而在這交流過程中我發(fā)現(xiàn)大家所遇到的一些問題都大同小異。

　　 （一）專業(yè)能力缺乏

　　 項目組員都是來自城市軌道交通學(xué)院，并沒有與項目相關(guān)的專業(yè)知識。而校內(nèi)或是外界一些培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)講座也基本以理論知識為主要教學(xué)目標(biāo)，對于成員們的實踐能力難以有質(zhì)的提升。此外，本項目的指導(dǎo)教師并不是專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，也沒有另外尋找專業(yè)人員對本項目提出針對性的建議和意見。因此在項目進(jìn)行過程中，由于知識的薄弱、能力的欠缺在開拓市場、考證平臺的建立、線上宣傳、后期運(yùn)營等各方面都不如預(yù)期，現(xiàn)實跟不上理想。自我能力的不足在項目前期預(yù)想中較難發(fā)現(xiàn)，但技術(shù)能力卻又是本創(chuàng)業(yè)項目能夠維持發(fā)展的重要一環(huán)，這在一定程度上將會影響項目遠(yuǎn)期的發(fā)展，更甚是團(tuán)隊內(nèi)部對于項目能否繼續(xù)順利進(jìn)行的信心。

　　 （二）團(tuán)隊建設(shè)不足

　　 由于團(tuán)隊成員大多是初次開展創(chuàng)業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)并不了解，所以在創(chuàng)業(yè)過程中不免會出現(xiàn)許多的問題。另外，團(tuán)隊核心人員的經(jīng)驗也并不充足，故沒有搭建好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)不高，技術(shù)人員能力不足、領(lǐng)導(dǎo)者水平有限等問題在一定程度上制約了項目的發(fā)展。在項目運(yùn)營過程中，團(tuán)隊成員各有各的想法，都有自己的一套觀點，因而內(nèi)部矛盾逐漸出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者又不能及時的制止這些矛盾，對項目產(chǎn)生了不良影響。 （三）項目投入資金不足

　　 由于是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，學(xué)校或政府并不會投入很多的資金支持項目的發(fā)展，而大學(xué)生本身并無經(jīng)濟(jì)收入，父母給的生活費(fèi)僅夠平日的開銷，根本沒有多余的資金投入項目中。而資金的不足將導(dǎo)致項目的大力宣傳難以達(dá)到預(yù)期的效果，項目的推進(jìn)受到阻礙，這將對項目的發(fā)展產(chǎn)生不可小覷的影響。

　　 五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的意義

　　 （一）提升大學(xué)生的綜合實力

　　 創(chuàng)業(yè)并非易事，要完成一項創(chuàng)業(yè)項目也非易事，這會非常考驗一個人、鍛煉一個人。很多人會在中途選擇放棄，但也有一些人堅持到了最后成功了。我想說的是也許在過程中你會感受到累、辛苦，但當(dāng)你真正熬過來的時候，你真的會得到很多、學(xué)到很多。就拿一般的說，你會學(xué)到查詢搜集資料的能力;設(shè)計問卷調(diào)查的能力;團(tuán)隊合作的能力;與他人溝通交流的能力;寫論文的能力等等。

　　 （二）提前感受社會生活的不易

　　 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的過程中我們要接觸到校園以外的社會，我們需要與社會上的人進(jìn)行溝通及交流。這將和我們之前在校園里感受到的完全不一樣，社會上再也沒有那么多的同情及仁慈，錯就是錯，并且社會上的競爭遠(yuǎn)比校園要激烈，在眾多人群中你若想脫穎而出，那只有憑借自己的實力。

　　 （三）明白創(chuàng)業(yè)的不易，了解創(chuàng)業(yè)過程中的困難

　　 平日的生活中我們經(jīng)常能從他人口中聽到以及從媒體上看到許多的人選擇放棄工作，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并且有很多人成功了，于是很多人就想著自己畢業(yè)以后也要選擇創(chuàng)業(yè)，殊不知那些創(chuàng)業(yè)成功人士背后所付出的努力有多少，創(chuàng)業(yè)的過程有多么不易。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目剛好可有讓那些想當(dāng)然的人提前感知創(chuàng)業(yè)的不易，讓他們認(rèn)清現(xiàn)實，腳踏實地的生活，同時，這也可以讓那些真正想要走創(chuàng)業(yè)道路的人了解一下創(chuàng)業(yè)的過程，以及創(chuàng)業(yè)當(dāng)中可能會遇到的一些問題，讓其心中更有底氣。

　　 六、總結(jié)

　　 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程并沒有我們想象中的那么簡單，在這其中我們需要付出許多的努力和心血，也許一開始的你有著一腔熱血，但漸漸的會被一個又一個的問題耗盡，剩下的你只能憑借你的毅力去堅持，也只有你的堅持不懈才能換來些許的成功。

　　 其實在大學(xué)畢業(yè)后無論是選擇工作，還是選擇自主創(chuàng)業(yè)，都不是一件容易的事。而對于目前還是學(xué)生的我們來說，重要的不是考慮是工作還是創(chuàng)業(yè)，而是想方法提升自己的個人能力，只有當(dāng)你的實力過硬時，選擇才會多，機(jī)會才會多。

　　 參考文獻(xiàn)：

　　 [1]周阿密，黃柏權(quán).山區(qū)縣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與探索-以五峰土家族自治區(qū)為例[J].三峽論壇（三峽文學(xué)·理論版），2018（03）.

　　 [2]甄琦，大學(xué)生自主經(jīng)營校園創(chuàng)業(yè)實踐項目探索-以哈工大“三味書屋”項目為例[J].對外經(jīng)貿(mào)，2016.（04）.

　　 [3]蔡康，陳媛媛，王天玉，劉澤琪.大學(xué)校園咖啡廳的創(chuàng)業(yè)探索——以“EATEA書吧”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目為例[J].2018.（12）.

　　 [4]鄒冰雪，王騫.廣西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的實踐與反思——以某高校省部級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐立項項目為例[J].2018.（02）.

　　大學(xué)生爭做時代新人論文

　　摘要：大學(xué)畢業(yè)生是國家和社會的寶貴財富，是人才資源的主要來源。可是近幾年大學(xué)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)壓力日漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多，如果不能有效的及時處理，不僅可能對人力資源市場產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，甚至還會影響社會穩(wěn)定。

　　 關(guān)鍵詞大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)

　　 1大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

　　 據(jù)統(tǒng)計，2018年我國共有820萬畢業(yè)生就業(yè)，比之2017年增加了25萬人，就業(yè)壓力巨大，其形勢不容樂觀，再加上往屆沒有就業(yè)的大學(xué)生，也同樣面臨著就業(yè)問題，急需就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量之多可想而知。另一方面，因為近些年高等學(xué)校開始大規(guī)模擴(kuò)招，使得高校畢業(yè)生逐年增加，但是畢業(yè)生素質(zhì)并沒有得到明顯的提高，很多大學(xué)生在學(xué)校并沒有學(xué)到精湛的專業(yè)知識，只是擁有一張畢業(yè)證而已。這就導(dǎo)致各用人單位對普通職業(yè)的需求已經(jīng)飽和，但是高，精，尖職業(yè)卻又極度缺乏。

　　 2大學(xué)生就業(yè)問題形成的原因

　　 （1）大多數(shù)大學(xué)生沒有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生就業(yè)不應(yīng)該是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在剛?cè)雽W(xué)（甚至是讀高中的時候）的時候就有思想基礎(chǔ)。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好的結(jié)合在一起。所以在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)逐步的了解自我然后鎖定感興趣的職業(yè)，并進(jìn)行有目的的提升職業(yè)修養(yǎng)，最后完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)變。

　　 （2）“有文憑沒水平、有學(xué)歷沒能力”的大學(xué)生走上了社會。大學(xué)畢業(yè)生本是就業(yè)的優(yōu)勢群體，他們有思想、有知識，而且年輕，接受新生事物快。然而，由于這些年來大學(xué)的一再擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生從生源的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“有文憑沒水平、有學(xué)歷沒能力”的大學(xué)畢業(yè)生走向社會。很多大學(xué)生專業(yè)知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。很多畢業(yè)生對專業(yè)更是一知半解，大部分還需要企業(yè)培訓(xùn)來完善和提高，而企業(yè)需要的人才是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有“中間差”的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適的人。

　　 （3）大學(xué)生能力低下，特別是實踐動手能力不強(qiáng)。很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思想上，真正需要解決實際問題時就束手無策。很多學(xué)生為了能考上心儀的而大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)后就認(rèn)為學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有必要了，對市場變化、社會變化關(guān)心度極低，注意力和精力都用來應(yīng)付考試了。

　　 （4）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面原因。浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，眼高手低，人為地造成就業(yè)困難。

　　 （5）大學(xué)生所學(xué)知識失去了時效性或不能在企業(yè)中轉(zhuǎn)化。企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)做什么工作，實際知識應(yīng)用率非常低，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。況且綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次與職位的需求。我國大學(xué)生一般崗位適應(yīng)期需要1年左右，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期僅需2—3個月。

　　 很多大學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識離市場需求較遠(yuǎn)，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識，還得自己通過上網(wǎng)、到書店、去企業(yè)、進(jìn)圖書館、聽講座來補(bǔ)充新知識。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都用來應(yīng)付考試，考試結(jié)束后，知識都忘得差不多了。

　　 3解決大學(xué)生就業(yè)過程中的基本對策

　　 3.1加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作

　　 首先要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整自身的期望值。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，提高畢業(yè)生為國家服務(wù)的自覺性，引導(dǎo)他們到國家最需要的地方去。其次將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為一門必修課納入課程，高校應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的完整體系，并構(gòu)建全程化就業(yè)指導(dǎo)體系，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育的始終。

　　 3.2加強(qiáng)理想信念教育，激勵大學(xué)生為社會作貢獻(xiàn)

　　 理想信念是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。大學(xué)生如果缺乏科學(xué)、遠(yuǎn)大的人生理想和堅定的社會主義信念，就看不清社會的前途，認(rèn)不清前進(jìn)的方向，走不好人生的道路，擔(dān)不起社會的責(zé)任。提高高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實效性必須以理想信念教育為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為主要內(nèi)容的的教育。

　　 3.3加強(qiáng)社會實踐，把社會實踐與思想政治教育相結(jié)合

　　 高校要通過各種有效途徑為學(xué)生搭建課堂內(nèi)外實踐的平臺建立一批相對穩(wěn)定的實習(xí)和就業(yè)基地，積極組織學(xué)生開展社會實踐、調(diào)研、實習(xí)等活動，大學(xué)生自身也應(yīng)該積極參加這些實踐活動，了解社會，了解國情，培養(yǎng)社會責(zé)任感

　　 3.4加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

　　 有針對性地開展心理咨詢活動，開展擇業(yè)心理咨詢，提高大學(xué)生自我心理調(diào)適，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。宣傳普及心理科學(xué)知識，培訓(xùn)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法根據(jù)大學(xué)生活不同階段及各層次、各科類學(xué)生、特殊群體學(xué)生的心理特點，有針對性地實施心理健康教育。

　　 3.5加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作

　　 大多數(shù)學(xué)生參加“人才交流會”時沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備，全憑碰運(yùn)氣，結(jié)果造成了有意向的沒信心，有信心的準(zhǔn)備不足。大學(xué)生交流會對接成功率一般在30%左右，為解決這一問題，大學(xué)生應(yīng)該在進(jìn)入大學(xué)前就做好生涯規(guī)劃，在確定所學(xué)專業(yè)前，進(jìn)行自我評估→生涯評估→職業(yè)選擇→職業(yè)生涯→路線選擇→確定目標(biāo)→行動計劃與目標(biāo)→執(zhí)行→評估與反饋，這樣一個流程運(yùn)作，并在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，進(jìn)而使自己與社會發(fā)展，所學(xué)知識與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

　　 4結(jié)論

　　 高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題，關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)發(fā)展，對大四學(xué)生就業(yè)的研究，無論是對高等教育的發(fā)展，還是對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的穩(wěn)定，都有著重大的意義。但隨著整個社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的調(diào)整以及政府改革的深化，大學(xué)生就業(yè)問題的表征與原因不同，其解決策略也相應(yīng)迥異。因此，也呼吁更多的人關(guān)注大學(xué)生，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，也期待更多的學(xué)者去討論、研究大學(xué)生就業(yè)中的責(zé)任分擔(dān)，共同促進(jìn)高等教育和諧健康的發(fā)展。

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