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【628568.com--畢業(yè)論文】

冬奧會(huì)的論文1

　　摘?要：中華文化歷史悠久，五千年的中華文化具備著歷史的沉淀，再過不久，2022年北京冬奧會(huì)即將舉辦，這正是我們展現(xiàn)中華文化、傳播中華文化的機(jī)會(huì)，進(jìn)而不單單能夠呈現(xiàn)出一場(chǎng)盛大的體育盛宴，也能夠?qū)⒅腥A文化傳遞到世界的各個(gè)角落，讓世界為中國(guó)古老的文化所著迷，進(jìn)而展現(xiàn)出獨(dú)特的東方文化魅力。該文主要闡述了北京冬奧會(huì)體現(xiàn)的文化價(jià)值以及其對(duì)于中華文化傳播影響。

　　關(guān)鍵詞：冬奧會(huì)?中華文化?傳播

　　1?北京冬奧會(huì)體現(xiàn)的文化價(jià)值

　　奧運(yùn)會(huì)是奧林匹克文化的具體表現(xiàn)，而奧林匹克精神則是由奧林匹克文化總結(jié)而成的，這也是奧林匹克文化價(jià)值的展現(xiàn)。和平作為奧林匹克精神的中心思想，同時(shí)也是人類發(fā)展過程中的相同的期盼以及愿望，也是由于此種同人類社會(huì)相匹配的向往，使得奧運(yùn)會(huì)具備著對(duì)應(yīng)的閃光點(diǎn)以及強(qiáng)大的生命力，使得奧運(yùn)會(huì)能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將世界頂尖的運(yùn)動(dòng)員匯集起來，進(jìn)行體育相關(guān)的交流以及切磋。就以往的奧運(yùn)會(huì)來看，不管是開閉幕式還是比賽日，都將奧運(yùn)會(huì)的魅力展現(xiàn)了出來，可以這樣說，奧運(yùn)會(huì)不單單是比賽，也是全世界運(yùn)動(dòng)員加以交流的主要方式，所以，奧運(yùn)會(huì)受到了世界的極大關(guān)注。

　　奧林匹克主義指的是強(qiáng)化自身體質(zhì)、意志以及精神的人生哲理，奧林匹克主義主要講求運(yùn)動(dòng)同文化加以良好的結(jié)合，進(jìn)而打造拼搏以及展現(xiàn)的教育榜樣，將積極以及樂觀的人生傳達(dá)給人們，體育精神的追求不單單是比賽亦或是運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，也是人類社會(huì)生活所必需的。

　　公平競(jìng)賽是各種體育競(jìng)賽的基本內(nèi)涵，當(dāng)然也包含奧運(yùn)會(huì)，公平競(jìng)賽體現(xiàn)出公平的價(jià)值，進(jìn)而奧運(yùn)會(huì)會(huì)被各國(guó)人民接受，并積極地參與其中。

　　2?北京冬奧會(huì)的舉辦對(duì)中華文化的傳播影響

　　2.1中華民族文化同奧林匹克文化相結(jié)合

　　不管是古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)，亦或是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)，皆是源自于歐洲，奧林匹克運(yùn)動(dòng)進(jìn)行著對(duì)于世界范圍內(nèi)的傳播，亦是歐洲文化的大面積傳播。就中國(guó)即將舉辦的北京冬奧會(huì)而言，在文化方面，其是東西方文化的重要結(jié)合，可以進(jìn)行有效的交流、融合以及對(duì)話;中華體育文化在不斷形成的過程之中，其本身也是引入西方體育文化，進(jìn)而加以進(jìn)行再創(chuàng)造，這是中華文化同奧林匹克文化相互碰撞以及融合的產(chǎn)物。

　　就思想的角度來看，中華體育精神體現(xiàn)出中華文化的主要內(nèi)涵，也體現(xiàn)出奧林匹克文化的主要精神，奧林匹克精神主要注重的是競(jìng)技上的公平以及公正，中華文化，自古以來就有著公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，其同奧林匹克精神息息相關(guān)，由于西方奧林匹克運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的進(jìn)一步展開，傳統(tǒng)文化同奧林匹克文化合理地結(jié)合在一起，體現(xiàn)其和平以及公正的宗旨，展現(xiàn)出中華文化的公正、民主以及創(chuàng)新的思想。

　　中華文化具備著奧林匹克文化相關(guān)的自由、民主、公正、創(chuàng)新的理念，進(jìn)而使得中華文化具備了新時(shí)代的感受。就價(jià)值觀念的角度而言，中華文化則是就選擇性地繼承自身的文化之上，進(jìn)一步積極吸收了大量的優(yōu)秀的適合中國(guó)的奧林匹克文化;中華文化強(qiáng)化了中華民族整體的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏的精神，進(jìn)而保有公正以及平等的體育內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)大的自由、民主、公正、創(chuàng)新的理念的進(jìn)一步提升;中華文化重視道德以及品德的統(tǒng)一，展現(xiàn)出真善美的個(gè)性，增強(qiáng)人的主要地位，提倡樂觀以及向上的人生態(tài)度，積極地將偉大的中華文化展現(xiàn)出來，同優(yōu)質(zhì)的奧林匹克文化相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到文化傳播的目的。

　　2.2促進(jìn)中國(guó)同世界的交融

　　中華文化可以使得世界范圍內(nèi)所有國(guó)家可以深入地了解中國(guó)，使得中華文化得以進(jìn)一步傳播，就文化的方面來說，中華體育文化也是中國(guó)文化表現(xiàn)，其已經(jīng)超越了中國(guó)體育的制度層面，引領(lǐng)著世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的形成，進(jìn)而形成對(duì)應(yīng)的思維模式以及道德模式。

　　以前的奧林匹克運(yùn)動(dòng)之中，展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員身上的中華文化甚多，給予世界以相應(yīng)的中華民族特色，中華文化給予整體的世界以相應(yīng)的中華民族的基本活力，這種生機(jī)力表現(xiàn)于大眾性體育，表現(xiàn)在競(jìng)技體育中，表現(xiàn)在比賽賽場(chǎng)之上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員具備強(qiáng)大的身體素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)賽水平、樂觀的態(tài)度，樹立起強(qiáng)大的中國(guó)形象。

　　中國(guó)文化給予世界展現(xiàn)出中華民族的民族能力，首先，自強(qiáng)不息的能力，具體指的是中國(guó)人的整體面貌，能夠超越世界體育強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)大性質(zhì)。其次，厚德載物的能力，具體指的是中國(guó)人在確保傳統(tǒng)體育文化的前提之下，不斷地吸取以及引入國(guó)外的各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力以及各異的文化理念，中國(guó)人不單單秉承著傳統(tǒng)的中華體育文化，同時(shí)，運(yùn)用更多的實(shí)踐以及學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握國(guó)外的優(yōu)質(zhì)的體育技術(shù)。中華文化不排斥奧林匹克文化，積極地學(xué)習(xí)以及融入奧林匹克優(yōu)秀的文化，進(jìn)而豐富中華文化使其進(jìn)一步壯大。在學(xué)習(xí)以及融入奧林匹克文化的時(shí)候，中國(guó)文化也展現(xiàn)出不斷進(jìn)取的勢(shì)態(tài)。

　　在世界更為準(zhǔn)確地了解中國(guó)的時(shí)候，中華文化是讓世界了解中國(guó)的第一步。中國(guó)文化是具備開放且積極參與的整體形態(tài)，不管是先前的亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)以及奧運(yùn)會(huì)，皆是依照相應(yīng)的規(guī)章制度以及標(biāo)準(zhǔn)體制同國(guó)際相接軌，因此，中華文化具備世界認(rèn)可的價(jià)值，不管是在比賽技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)技內(nèi)容以及訓(xùn)練方式以及競(jìng)賽環(huán)境上，皆體現(xiàn)出中華文化，使得中華文化同世界文化接軌，更為簡(jiǎn)單地被國(guó)際所知曉、接受。因此，北京冬奧會(huì)的舉辦對(duì)于中華文化的傳播影響是使得中國(guó)文化同世界各種文化相融。

　　2.3中華文化為冬奧會(huì)的舉辦給予強(qiáng)大動(dòng)力

　　中華文化是我國(guó)自古以來形成的整體思想、理念、道德以及情感的綜合，是促使國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的重要力量。中華文化歷史悠長(zhǎng)，因此，對(duì)于冬奧會(huì)的舉辦具備著自信以及信心，在籌備北京冬奧會(huì)的過程之中，中華文化就表現(xiàn)出其相應(yīng)的愛國(guó)情懷、團(tuán)隊(duì)能力以及公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，使得全國(guó)人民凝聚在一起，擔(dān)負(fù)起傳播中華文化的歷史使命以及社會(huì)責(zé)任感。中華文化具備不怕挫折以及用于拼搏的精神，這對(duì)于北京冬奧會(huì)的舉辦有著巨大的幫助，可以鼓舞全國(guó)人民的士氣，使得人民更具信心辦好冬奧會(huì)，中華文化也是人民的精神動(dòng)力，可以使得人民團(tuán)結(jié)在一起，充分展現(xiàn)出我國(guó)的大國(guó)情懷，傳遞給世界一個(gè)新北京，一個(gè)嶄新的中國(guó)。

　　3?結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，中國(guó)上下五千年來，歷史文化深厚，因此，北京冬奧會(huì)的舉辦對(duì)中華文化的傳播影響是巨大的，這使得中華民族文化同奧林匹克文化相結(jié)合，促進(jìn)中國(guó)同世界的交融。中華文化為冬奧會(huì)的舉辦給予強(qiáng)大動(dòng)力，弘揚(yáng)了中華文化，促進(jìn)世界認(rèn)識(shí)到中國(guó)的魅力所在，進(jìn)而更為深度地了解中國(guó)、愛上中國(guó)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]齊曉英，郇昌店，肖林鵬.基于體育視角建構(gòu)中國(guó)國(guó)家形象的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，32（1）：12-17.

冬奧會(huì)的論文2

　　前不久，北京2022年冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“冬奧會(huì)”）和冬季殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“冬季殘奧會(huì)”）的吉祥物正式亮相，他們分別是“冰墩墩”和“雪

　　容融”。這兩個(gè)可愛的小家伙一出場(chǎng)，便引起了大家的熱烈反響?？矗∷麄儊砹?，我們?nèi)ゲ稍L一下他們吧！

　　嗨！小讀者們，你們好！我是2022年北京冬奧會(huì)的吉祥物冰墩墩，是一只穿著冰殼外衣的國(guó)寶熊貓。冰象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，墩墩是敦厚、健康的意思。我的手掌心里有一顆紅心，希望我能夠?qū)W運(yùn)之愛傳遞給每一個(gè)人。而且，因?yàn)槲业恼w造型像一位航天員，頭盔外面還裝飾著一圈象征北京冬奧會(huì)國(guó)家速滑館“冰絲帶”的彩色光環(huán)，所以，我還是一只融合了科技感和運(yùn)動(dòng)感的熊貓。小讀者們，讓我們一起相約2022年北京冬奧會(huì)的賽場(chǎng)，一起為中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒加油！

　　1這位是2018年平昌冬奧會(huì)吉祥物——行走的白老虎Soohorang。他的外形很像朝鮮半島的地理形狀，而白老虎又被認(rèn)為是神圣的守護(hù)獸，所以平昌冬奧會(huì)就將他作為吉祥物;象征冰雪體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也用他守護(hù)奧運(yùn)賽場(chǎng)的秩序與公平。Soohorang的樣子可愛、逗趣兒，雄赳赳、氣昂昂的姿勢(shì)又顯得神氣活現(xiàn)，非常傳神。

　　回望歷史，還有很多冬奧會(huì)吉祥物從遠(yuǎn)處走來，讓我們同他們一一問好！

　　大家好！我是2022年北京冬季殘奧會(huì)的吉祥物雪容融，是一只被賦予生命的燈籠。雪象征潔白、美麗;容寓意包容、寬容、交流互鑒;融意喻融合、溫暖，相知相融。燈籠是中國(guó)特色的文化產(chǎn)物，代表歡樂喜慶、溫暖祥和。我頭頂?shù)娜缫庑∶毕笳骷樾腋?和平鴿和天壇構(gòu)成的花邊圖案，寓意和平友誼。我整體的色彩采用了古典的中國(guó)紅，渲染了冬季殘奧會(huì)熱烈喜慶的氣氛。同時(shí)，作為一只燈籠，我也希望我夠點(diǎn)亮夢(mèng)想、溫暖世界，并為殘疾人帶來希望之光。

　　2下面，我們來看看2014年索契冬奧會(huì)的吉祥物——北極熊、雪豹和兔子。他們是奧運(yùn)會(huì)歷史上首次由全民投票選出來的吉祥物，可謂是真正意義上的民意代表。北極熊是俄羅斯的代表動(dòng)物，憨態(tài)可掬，又勇猛威武，可以說是集力量、堅(jiān)韌、勇敢與萌點(diǎn)于一身的超級(jí)英雄;雪豹代表速度、靈敏和美感，是奧運(yùn)精神的獨(dú)特體現(xiàn);兔子乖巧可人，一身潔白的絨毛非常惹人憐愛，深受女孩子們的喜愛。由他們?nèi)唤M成的夢(mèng)幻組合被人們稱為索契冬奧會(huì)的“吉祥三寶”。

　　3下面出場(chǎng)的四只貓頭鷹是1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)的吉祥物——Snowlets。同時(shí)，他們還有各自的名字：Sukki、Nokki、Lekki、Tsukki，代表火、風(fēng)、地和水四個(gè)不同的森林生命組成要素。而且，這四個(gè)名字，再加上貓頭鷹（owl）的英文字頭正好拼成Snowlet，也就是他們共同的名字。這四只萌萌的貓頭鷹還創(chuàng)造了冬奧會(huì)歷史上吉祥物數(shù)量之最。

　　4這位是舒斯（Schuss），1968年格勒諾布爾冬奧會(huì)的吉祥物，同時(shí)也是奧運(yùn)會(huì)歷史上的第一個(gè)吉祥物。舒斯是一個(gè)身穿印有法國(guó)國(guó)旗紅白藍(lán)三色的滑雪人，有著夸張碩大的圓腦袋和細(xì)巧堅(jiān)硬的身體，像一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)意志的小精靈。Schuss的原意是高速滑雪，取這樣的名字是希望運(yùn)動(dòng)員能夠在冬奧會(huì)上取得更好的成績(jī)。從此以后，奧運(yùn)會(huì)開始使用吉祥物，而舒斯就成了奧運(yùn)會(huì)吉祥物界的“開山鼻祖”。

冬奧會(huì)的論文3

　　[摘要]冬奧會(huì)的背景下，高職院校的實(shí)用英語(yǔ)人才培養(yǎng)具有重要意義，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、翻譯能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感觀念，全面掌握冬奧會(huì)方面的實(shí)用英語(yǔ)文化知識(shí)，不僅可以為冬奧會(huì)貢獻(xiàn)自身力量，還為其后續(xù)的就業(yè)與發(fā)展提供幫助。

　　[關(guān)鍵詞]冬奧會(huì);高職實(shí)用英語(yǔ);人才培養(yǎng)模式

　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.29.180

　　近年來我國(guó)在體育競(jìng)技水平方面有所提升，和國(guó)際上的體育交流逐漸頻繁，對(duì)人才的要求逐漸提升。尤其在冬奧會(huì)的背景下，要求人才在全面掌握理論知識(shí)的同時(shí)，形成實(shí)用英語(yǔ)方面的實(shí)踐操作能力。因此，在冬奧會(huì)的環(huán)境下，高職院校應(yīng)該重視實(shí)用英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，完善教育指導(dǎo)工作方案，增強(qiáng)整體的實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)效果。

　　1冬奧會(huì)背景下高職實(shí)用英語(yǔ)人才培養(yǎng)思路

　　1.1營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍

　　為在高職院校中結(jié)合冬奧會(huì)的背景合理開展實(shí)用英語(yǔ)人才培養(yǎng)工作，應(yīng)該營(yíng)造出較為良好的環(huán)境氛圍，打破傳統(tǒng)的教育工作局限性，通過課內(nèi)外的活動(dòng)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)整體的實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)效果。日常教學(xué)工作中，應(yīng)為學(xué)生舉辦關(guān)于冬奧會(huì)的相關(guān)實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使得學(xué)生全面掌握冬奧會(huì)過程中需要使用的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)各方面的教育指導(dǎo)效果。

　　如：定期為學(xué)生設(shè)置模擬冬奧會(huì)的活動(dòng)，主要模擬場(chǎng)景交流溝通活動(dòng)、接待服務(wù)活動(dòng)，也可以模擬冬奧會(huì)的各個(gè)景點(diǎn)宣傳的活動(dòng)，組織學(xué)生在活動(dòng)中積極學(xué)習(xí)關(guān)于冬奧會(huì)的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于冬奧會(huì)的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，提升其英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)校開展相關(guān)的活動(dòng)，具有一定帶動(dòng)作用，可為學(xué)生營(yíng)造出良好的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，將良好氛圍的積極作用充分發(fā)揮出來。

　　1.2更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

　　高職院校在冬奧會(huì)的背景下，開展實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)工作，應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作是主體，更新其學(xué)習(xí)觀念意識(shí)，強(qiáng)化宣傳教育力度，更新學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變灌輸式的教學(xué)方式，將學(xué)生當(dāng)作是課堂的主體，相互之間溝通交流，將實(shí)用英語(yǔ)的教育指導(dǎo)當(dāng)作主要部分，降低對(duì)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，提升學(xué)生采用實(shí)用英語(yǔ)相互交流的自信心，增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　如：冬奧會(huì)的背景下，高職院校實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)工作中，教師應(yīng)該適當(dāng)降低實(shí)用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度，鼓勵(lì)學(xué)生按照冬奧會(huì)中的實(shí)際情況，自主收集各種英語(yǔ)知識(shí)，合理使用實(shí)用英語(yǔ)的內(nèi)容相互溝通交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)其語(yǔ)言的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到預(yù)期的教育工作目標(biāo)[1]。

　　1.3完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體系

　　一般情況下，奧運(yùn)會(huì)的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)，并非高職院校中英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，如果不能積極指導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)碎片化的問題。一些學(xué)生在冬奧會(huì)的實(shí)用英語(yǔ)方面，只停留在基礎(chǔ)層面，很難深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，難以構(gòu)建成為完整的學(xué)習(xí)體系。這就需要在教學(xué)工作中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)其完善英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)體系，使得培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化，從淺到深學(xué)習(xí)相關(guān)的冬奧會(huì)實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)。

　　如：最開始的教學(xué)工作中，先培養(yǎng)學(xué)生的冬奧會(huì)方面實(shí)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)能力，為其講解滑雪運(yùn)動(dòng)、雪橇運(yùn)動(dòng)等基本詞匯知識(shí)，使得學(xué)生全面了解詞匯的背景與應(yīng)用特點(diǎn)。在學(xué)生掌握基本詞匯知識(shí)以后，可為其講解各種實(shí)用英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)句、對(duì)話技巧等，利用訓(xùn)練的方式，使得學(xué)生全面掌握冬奧會(huì)有關(guān)的實(shí)用英語(yǔ)詞匯的對(duì)話應(yīng)用技巧，形成系統(tǒng)化的知識(shí)架構(gòu)，提升學(xué)習(xí)效果與水平，學(xué)會(huì)使用實(shí)用英語(yǔ)的詞匯，不再碎片化學(xué)習(xí)知識(shí)，而是整體性掌握其中內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的冬奧會(huì)實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果[2]。

　　2冬奧會(huì)背景下高職實(shí)用英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式

　　2.1完善跨文化交流能力的培養(yǎng)機(jī)制

　　冬奧會(huì)的環(huán)境下，高職院校培養(yǎng)實(shí)用英語(yǔ)人才，創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式，應(yīng)該健全跨文化交流能力的培養(yǎng)工作機(jī)制。從本質(zhì)上來講，實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)，并非單純開展語(yǔ)言教育工作，而是在教學(xué)工作中將其他國(guó)家的文化背景融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，使得學(xué)生可以熟練利用自身所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，以免在冬奧會(huì)中與國(guó)際友人相互溝通出現(xiàn)交流的障礙[3]。

　　例如：高職院校在冬奧會(huì)的背景下開展實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)工作，完善跨文化交流能力的培養(yǎng)機(jī)制。首先，具體的教育機(jī)制中，要求拓寬學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生深入研究與學(xué)習(xí)各個(gè)國(guó)家的文化背景知識(shí)，可為學(xué)生提供實(shí)用英語(yǔ)的書籍讀物。其次，可為學(xué)生提供影視作品，使得學(xué)生在觀看影視作品的過程中，潛移默化形成對(duì)國(guó)外文化背景的了解，將影視作品的指導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。最后，為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用能力，可營(yíng)造體驗(yàn)式的教育環(huán)境氛圍，為學(xué)生提供聽與說的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生更好學(xué)習(xí)冬奧會(huì)的實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。教師在課堂教學(xué)中還可以通過模擬冬奧會(huì)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生扮演其中的運(yùn)動(dòng)員與外國(guó)友人，模擬表演中訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力[4]。

　　2.2完善翻譯能力的培養(yǎng)機(jī)制

　　高職院校在冬奧會(huì)背景下開展實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)工作，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，使得學(xué)生和外國(guó)友人相互溝通期間，積極傳播我國(guó)的傳統(tǒng)體育文化，營(yíng)造出良好的國(guó)家形象。教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)翻譯能力，可培養(yǎng)出更多應(yīng)用型的人才，因此，高職院校實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)工作中，應(yīng)總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教育指導(dǎo)效果。

　　如：教師可先引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量，全面學(xué)習(xí)語(yǔ)法句式內(nèi)容，增強(qiáng)翻譯的基礎(chǔ)能力，通過訓(xùn)練方式夯實(shí)學(xué)生的翻譯基礎(chǔ)。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到電子閱覽室中閱讀實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)體育文化作品，鼓勵(lì)其利用外語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，翻譯其中的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)，并非一朝一夕所完成，屬于長(zhǎng)期的工作，需要不斷積累與練習(xí)，所以，教師應(yīng)制定長(zhǎng)效的育人機(jī)制，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，為小組提出冬奧會(huì)的實(shí)用英語(yǔ)翻譯主題，要求小組之間的成員相互溝通交流，參與到口譯的活動(dòng)中，積累豐富的冬奧會(huì)實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與口譯經(jīng)驗(yàn)。教師還可以為學(xué)生營(yíng)造冬奧會(huì)的口譯情境，小組之內(nèi)的學(xué)生相互交流，教師做好指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)口譯能力[5]。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　冬奧會(huì)的背景下高職院校實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)工作中，應(yīng)該樹立正確觀念意識(shí)，遵循科學(xué)化的教學(xué)指導(dǎo)原則，培養(yǎng)學(xué)生的冬奧會(huì)背景下實(shí)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)能力、跨文化交流能力、口譯能力等，完善教學(xué)工作機(jī)制與計(jì)劃內(nèi)容，強(qiáng)化冬奧會(huì)背景下的實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)工作效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)工作的局限性，將實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)指導(dǎo)作用發(fā)揮出來，增強(qiáng)學(xué)生在冬奧會(huì)方面的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]紀(jì)凡.高職基礎(chǔ)英語(yǔ)與行業(yè)英語(yǔ)融合的教學(xué)方法探析[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2018，20（8）：47-49.

　　[3]戴虹.對(duì)高職英語(yǔ)現(xiàn)狀分析[J].長(zhǎng)江叢刊，2019，15（33）：74-75.

　　[4]朱艷梅.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)方法研究[J].海外英語(yǔ)（下），2019，34（8）：240-265.

　　[5]劉晶.淺談高職英語(yǔ)教學(xué)改革[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2019，55（8）：181-244.

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