2021-02-07
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好的教學(xué)方案，有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時間，更好地 組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。以下是本站小編為大家精心整理的“三年級語文下冊《驚弓之鳥》教案”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關(guān)注本站！
教材分析：
《驚弓之鳥》是篇成語故事，講的是古時候一個叫更羸的人，他不用箭，只是拉一下弓，就將天上飛的一只大雁射了下來。這篇課文共有9小節(jié)，通篇主要是以對話的形式敘述故事的，其順序是：更贏看到天上一只孤單失群的大雁，向魏王提出，他不用箭，只拉一下弓，大雁就能掉下來；接著他不用箭，只是拉了一下弓弦，那只大雁果然從半空里直掉下來；最后更羸道明了其中的原因。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、情境朗讀課文。
教學(xué)重點：
聯(lián)系上文理解最后一個自然段更羸說的話。
教學(xué)難點：
把著眼點放在引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
1、復(fù)習(xí)朗讀要點。
?。?）分享交流：誰來說說，朗讀一篇文章我們要注意什么？
?。?）相機(jī)板書。（有感情、正確、通順，眼到、心到、口到。）
2、揭示課題。
（1）這節(jié)課，我們就以《驚弓之鳥》這篇文章為例，來學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文。
?。?）師生同寫課題。
二、以點帶面，重點讀
1、通過想象讓學(xué)生入情入境，然后再讀句子時，情感就隨著朗讀產(chǎn)生了。教給方法后讀第2節(jié)的1、2兩句話，讓學(xué)生邊讀邊想，好像看到更羸和魏王到郊外去打獵，一只大雁慢慢地飛來，邊飛邊鳴，大雁那種受傷慢飛的情形就感覺出來了?？梢约ぐl(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生有身臨其境的感覺，引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)了課文。
2、練習(xí)讀2～4節(jié)課文，在學(xué)生全面練習(xí)的基礎(chǔ)上，指名讀，學(xué)生在讀的過程中，教師抓住更羸很有把握和魏王不相信等兩處語言進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓全班學(xué)生練習(xí)。這樣，由點及面，以點帶面，起到了事半功倍的效果。
三、變換形式，強(qiáng)化讀
1、學(xué)生剛開始接觸課文時，讓學(xué)生自由讀，當(dāng)學(xué)生把文章讀通順，讀流利，不加字、不掉字。
2、基本上讀得有感情時，教師又激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生自由組合強(qiáng)化讀，一人讀一段，相互檢查朗讀情況。
3、學(xué)生找與自己配合好的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀，學(xué)生的興趣濃厚，讀得也十分投入。
4、小組匯報表演，全班學(xué)生點評。
四、匯報表演朗讀
課文讀得透了，文章內(nèi)容也就理解了。文章理解透了，角色表演也就能進(jìn)入情感了。學(xué)生的人物形象表現(xiàn)力也就增強(qiáng)了。學(xué)生的語文素養(yǎng)也就提升了。
五、總結(jié)談話，課外拓展
板書設(shè)計：
驚弓之鳥
通順 眼到 心到 口到
正確