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　　云南2018年事業(yè)單位招聘考試大綱

　　1. 考試類別設(shè)置

　　基于事業(yè)單位不同招聘崗位對(duì)人的能力素質(zhì)有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會(huì)科學(xué)專技類(B類)、自然科學(xué)專技類(C類)、中小學(xué)教師類(D類)和醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)五個(gè)類別。

　　? 綜合管理類(A類)

　　主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。

　　? 社會(huì)科學(xué)專技類(B類)

　　主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。

　　? 自然科學(xué)專技類(C類)

　　主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。

　　? 中小學(xué)教師類(D類)

　　主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。

　　? 醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)

　　主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。

　　2. 公共科目設(shè)置及測評(píng)內(nèi)容

　　2.1 公共科目名稱

　　綜合管理類、社會(huì)科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、中小學(xué)教師類和醫(yī)療衛(wèi)生類五個(gè)類別筆試的公共科目均為《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》。

　　2.2 考試時(shí)間及分值

　　? 《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》考試時(shí)限為90分鐘，滿分為150分。

　　? 《綜合應(yīng)用能力》考試時(shí)限為120分鐘，滿分為150分。

　　2.3 測評(píng)內(nèi)容

　　事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試屬于職位競爭性考試，根據(jù)不同類別的評(píng)價(jià)需求確定試卷的測評(píng)內(nèi)容，主要測查工作崗位所需要的基本能力和綜合應(yīng)用能力。

　　3. 類別確定

　　公開招聘崗位對(duì)應(yīng)的考試類別，原則上由用人單位和招聘主管部門確定，并在招聘公告中標(biāo)明。報(bào)考人員依據(jù)報(bào)考職位標(biāo)定的考試類別參加公共科目筆試。

　　4. 成績使用

　　招聘綜合管理部門和主管部門可根據(jù)報(bào)考資格限定情況、專業(yè)考試設(shè)置情況以及其他具體情況，自行研究確定公共科目筆試成績使用的方式方法。

　　5. 公共科目分類考試大綱

　　5.1 綜合管理類(A類)

　　5.1.1 《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(A類)》

　　5.1.1.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)

　　《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查應(yīng)試人員從事管理工作密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

　　5.1.1.2 考試內(nèi)容與題型介紹

　?、懦ＷR(shí)判斷

　　主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查綜合管理基本素質(zhì)，涉及國情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技等方面。

　　例題：

　　甲單位招聘乙作為行政人員，下列哪一做法符合法律規(guī)定?

　　A.甲單位在乙入職三個(gè)月后，與乙簽訂書面勞動(dòng)合同

　　B.甲單位與乙簽訂期限為兩年的勞動(dòng)合同，約定二個(gè)月試用期

　　C.乙在試用期內(nèi)的工資為勞動(dòng)合同約定工資的百分之五十

　　D.在試用期內(nèi)，甲單位將乙解聘，未向乙說明理由

　　答案：B

　?、蒲哉Z理解與表達(dá)

　　主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，概括材料主旨，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確和得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。

　　例題1：

　　細(xì)節(jié)決定差異，但是，過早地______于細(xì)節(jié)，會(huì)使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基礎(chǔ)，______細(xì)節(jié)。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.糾結(jié) 忽略 B.沉溺 摒棄

　　C.致力 考慮 D.集中 發(fā)現(xiàn)

　　答案：A

　　例題2：

　　管理學(xué)作為實(shí)踐性最強(qiáng)的一門學(xué)科，是出現(xiàn)在案例之后的。只有具備真實(shí)性、典型性、多維性的案例，才能成為教學(xué)中研究討論的優(yōu)秀母本，由此而來的觀點(diǎn)因?yàn)橛性鷮?shí)案例的支撐，也才具有生命力、說服力、參考價(jià)值。脫離了真實(shí)案例而來的任何管理高論都是在浪費(fèi)公眾寶貴的時(shí)間和熱情。

　　這段文字中“由此而來”的“此”指的是：

　　A.案例 B.實(shí)踐

　　C.管理學(xué) D.研究討論

　　答案：A

　?、菙?shù)量關(guān)系

　　主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷

　　等。

　　例題：

　　某單位共有160名員工，該單位在七月份的平均出勤率為85%，其中女員工的平均出勤率為90%，男員工的平均出勤率為70%，問該單位共有男員工多少人?

　　A.40 B.50

　　C.70 D.120

　　答案：A

　?、扰袛嗤评?/p>

　　主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

　　題型一：圖形推理

　　每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

　　例題：

　　A B C D

　　答案：C

　　題型二：定義判斷

　　每道題先給出定義(這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

　　例題：

　　冗余設(shè)計(jì)是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉升等過程中要留有充分的余地，使人力資源整體運(yùn)行過程具有一定的彈性，當(dāng)某一決策發(fā)生偏差時(shí)，留有糾偏和重新決策的余地。

　　根據(jù)上述定義，以下不屬于冗余設(shè)計(jì)的是：

　　A.某物業(yè)配電室配備了兩個(gè)人，即使一人有事外出，也可以保證有人值班

　　B.籃球比賽中雙方各出場5名隊(duì)員，但通常每支職業(yè)籃球隊(duì)有12～15人

　　C.某公司每年都會(huì)招一批大學(xué)生，讓他們?cè)诟鱾€(gè)崗位實(shí)習(xí)，作為儲(chǔ)備干部培養(yǎng)

　　D.設(shè)計(jì)部的一名員工辭職，公司立即從質(zhì)檢部抽人兼任，同時(shí)人力資源部開始緊急招人

　　答案：D

　　題型三：類比推理

　　每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

　　例題：

　　老年證︰年齡

　　A.資格證︰工作 B.畢業(yè)證︰學(xué)位

　　C.傷殘證︰醫(yī)療 D.學(xué)生證︰身份

　　答案：D

　　題型四：邏輯判斷

　　每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

　　例題：

　　為緩解上下班高峰時(shí)段城市交通擁堵狀況，某市計(jì)劃對(duì)這一時(shí)段進(jìn)入中心城區(qū)的私人汽車征收10元交通擁堵費(fèi)，該費(fèi)用將超過乘坐公共交通工具進(jìn)入該區(qū)域的費(fèi)用。專家稱，很多人會(huì)因此選擇乘坐公共汽車或地鐵等公共交通工具，從而緩解這一時(shí)段的交通壓力。

　　以下各項(xiàng)如果為真，哪項(xiàng)不能削弱專家的論斷?

　　A.該市公共交通不發(fā)達(dá)

　　B.該市非上下班時(shí)段交通擁堵也很嚴(yán)重

　　C.中心城區(qū)的停車費(fèi)遠(yuǎn)高于要繳納的交通擁堵費(fèi)

　　D.私人汽車車主多為高收入人群，對(duì)10元交通擁堵費(fèi)不以為然

　　答案：B

　?、少Y料分析

　　主要測查應(yīng)試人員對(duì)各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，資料通常以統(tǒng)計(jì)性的圖表、文字材料等形式呈現(xiàn)。

　　例題：根據(jù)以下資料回答問題：

　　2010年末，某市民用車輛擁有量達(dá)309.7萬輛，同比增長8.7%，其中，進(jìn)口車擁有量12.54萬輛，增長43.2%。

　　2010年某市民用車輛擁有量

　　2010年末，該市個(gè)人車輛擁有量229.83萬輛，同比增長9.2%。個(gè)人汽車擁有量103.85萬輛，增長21.9%，其中個(gè)人轎車擁有量86.54萬輛，增長21.8%。

　　2010年該市新注冊(cè)車39.76萬輛，同比增長44.1%，其中新注冊(cè)汽車33.79萬輛，增長50.1%。全年報(bào)廢車輛5.81萬輛，下降53.1%。

　　2010年末，該市機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)藛T數(shù)量為448.48萬人，同比增長9.2%，其中汽車駕駛?cè)藛T412.56萬人，增長13.7%。

　　1.2009年末，該市民用車輛中進(jìn)口車所占比重約為多少?

　　A.5% B.4%

　　C.3% D.2%

　　答案：C

　　2.下列說法與資料相符的是：

　　A.2010年該市擁有的民用車輛中汽車所占比重超過6成

　　B.2010年該市汽車擁有量大幅上漲的原因是報(bào)廢車輛數(shù)量大幅下降

　　C.2010年該市進(jìn)口車擁有量同比增速低于民用車輛平均水平

　　D.2009年該市新注冊(cè)車輛數(shù)多于報(bào)廢車輛數(shù)

　　答案：D

　　5.1.2 《綜合應(yīng)用能力(A類)》

　　5.1.2.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)

　　《綜合應(yīng)用能力(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　5.1.2.2 考試內(nèi)容和測評(píng)要素

　　主要測查應(yīng)試人員的管理角色意識(shí)、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。

　　管理角色意識(shí)：對(duì)管理崗位的職責(zé)權(quán)限有清晰認(rèn)識(shí)，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務(wù)意識(shí)。

　　分析判斷能力：面對(duì)工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估和判斷。

　　計(jì)劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責(zé)和工作要求，利用可支配的資源，設(shè)想可以解決問題的方式方法，使工作按預(yù)想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。

　　溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。

　　文字表達(dá)能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準(zhǔn)確和清晰地進(jìn)行書面表達(dá)。

　　5.1.2.3 試卷結(jié)構(gòu)

　　試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。

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