2020-12-03
2020-12-03
2020-10-16
電商運營總監(jiān)任職要求_如何做好電商運營總監(jiān)
2020-10-08
2020-10-03
【628568.com--電子商務師】
電子商務通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。各國政府、學者、企業(yè)界人士根據(jù)自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。電子商務分為：ABC、B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A(即B2G)、C2A(即C2G)、O2O 等。
摘要：電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀迫切需要創(chuàng)業(yè)指導的推出，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型的人才是高校教育的根本任務。因此，改進電子商務的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，對學生進行創(chuàng)業(yè)指導，整合教學資源，提高學生素質(zhì)，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力，從而促進學生的就業(yè)。本文旨在分析電子商務教學中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)指導，并提出具體的解決方案。
關鍵詞：電子商務教學;創(chuàng)業(yè)指導;創(chuàng)新思維
在電子商務的教學過程中，我們應該結(jié)合高校的實際情況，加強與企業(yè)之間的合作，創(chuàng)新教育理念，引導學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，實現(xiàn)電子商務的教學拓展，提高教學質(zhì)量，在電子商務的教學中加強創(chuàng)新思維培養(yǎng)，對提高高校電子商務的教育現(xiàn)狀有著良好的促進作用，下面本文將做一個詳細的分析。
一、當前的教學模式存在的弊端
目前，在電子商務的教學中仍然存在著諸多問題。首先，在校企合作中，主要是雙方主體缺乏溝通與認識，雙方的合作力度不夠，企業(yè)不能給學生提供更多的實踐學習機會。其次，在電子商務的教學中，校企雙方的熱情不高，高校主動尋求合作伙伴，僅停留在捐助教學設備和提供實習基地方面，無法實現(xiàn)整合高校教學資源的目的。再次，對于校企合作，沒有政府方面的監(jiān)督和支持，無法有效地保護高校教學的利益，從而減少了對教學創(chuàng)業(yè)指導方面工作的實施力度。最后，由于部分教師思想落后，缺乏創(chuàng)新精神，并且知識更新速度慢，不能與時俱進，教學方法單一，無法滿足目前現(xiàn)代教育的需要，與學生缺乏互動，教學內(nèi)容抽象而枯燥，不能激發(fā)學生的學習興趣。
二、電子商務教學中的創(chuàng)新思維
在電子商務的教學中，運用創(chuàng)新思維方式，能使電子商務專業(yè)的學生掌握到新的知識技能，擴寬學生的思維模式，為學生的就業(yè)渠道打開一扇新的大門，在教學中運用創(chuàng)新的教育方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導其創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)學生對電子商務專業(yè)的興趣，也能加深學生對電商技術的認識。當前，電子商務的創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀非常的慘淡，而電子商務專業(yè)的創(chuàng)業(yè)動態(tài)更是黯淡無光。有很多高校針對學生創(chuàng)業(yè)給予了很多的扶持，但是在電子商務專業(yè)中對學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策少之又少，即使有的學校有相關的計劃，但由于學校的現(xiàn)實狀況，比如資金、管理、師源等問題，計劃都被擱置。在電子商務的教學中，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。充分利用計算機通信軟件，在教學中，通過收發(fā)電子郵件的方式，可以對學生開展創(chuàng)業(yè)指導，提高學生的實踐能力，從而實現(xiàn)理論知識到實際運用能力的對接，學校到社會的對接。
三、電子商務教學中的創(chuàng)業(yè)指導
在電子商務的教學中，對學生開展創(chuàng)業(yè)指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神的首要任務就要打破現(xiàn)有的教學模式，對教學內(nèi)容進行改革。首先要提高教師的知識技能，提升專業(yè)教師的能力與素質(zhì)，老師是人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的起點，老師決定著學生的發(fā)展方向，只有提高老師的知識技能，才能實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)人才，并釋放每位學生的激情和活力，使他們樹立創(chuàng)業(yè)精神。
1、構(gòu)建電子商務創(chuàng)業(yè)實踐體系
高校在對電子商務實踐課程的教學過程中可以從多方面著手，培養(yǎng)學生的實際操作能力，提升學生的專業(yè)技能。先是從認識電子商務，在模擬電子商務軟件系統(tǒng)中學習電子商務的操作程序，然后再到企業(yè)內(nèi)部參加實習工作進行實際的操作，以提高他們電子商務的創(chuàng)業(yè)觀念。在電子商務的教學中，應加強學生實踐能力的培養(yǎng)，運用行為導向的教學方法，提高學生的個人素質(zhì)與技術能力，拓展學生的發(fā)展空間，增加學生的實踐經(jīng)驗。以實踐教學模式，采用創(chuàng)業(yè)項目帶動教學的方法，使學生完成電子商務的運用，引導學生全面學習電子商務項目管理，提高實踐教學水平。在創(chuàng)業(yè)指導下，加強校企合作，引進企業(yè)人才開展課堂授課，讓學生增加對實際工作與企業(yè)人才的了解。而且高校還可以盡可能地利用校報、網(wǎng)絡電視、廣播等方式，對學生進行創(chuàng)業(yè)知識灌輸，提高學生的創(chuàng)業(yè)信心。在教學中，運用理論與實踐相結(jié)合的原則，綜合培養(yǎng)學生的個人素質(zhì)、能力，以及知識技能，實現(xiàn)教學目的。
2、引導學生形成電商認知
現(xiàn)在電子商務行業(yè)中發(fā)展的比較快的企業(yè)的業(yè)務都涉及到電子商務專業(yè)，老師在進行創(chuàng)業(yè)指導時可以引入比較受學生歡迎的企業(yè)的成功途徑以及創(chuàng)業(yè)形式做案例分析，可以使學生對整個行業(yè)有更多深入的認識，增加學生的管理理念，形成自身的經(jīng)營技能。電子商務的實踐教學，能夠創(chuàng)造出大量的電商人才，從而滿足社會的需要。高校還應該為學生創(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境，從基礎專業(yè)、深化理論、訓練模擬和實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等多個方面，全方位的提高學生創(chuàng)業(yè)的能力，理論聯(lián)系實際，四個方面相互配合，相輔相成，不斷的學習、實踐、然后再學習、再實踐、從而形成一個良好的循環(huán)系統(tǒng)，不斷提高學生電子商務的創(chuàng)業(yè)能力。
3、強化學生創(chuàng)業(yè)思維
電子商務已成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的命脈，不僅是眾多媒體關注的話題，更是新一代商業(yè)人才創(chuàng)業(yè)賺錢的新型經(jīng)濟渠道。在高等教育教學中，指導學生創(chuàng)業(yè)，提高學生的電商操作經(jīng)營管理水平，改進學生的創(chuàng)新思維方式，提高教學質(zhì)量。計算機通信軟件的應用，不僅縮短了人們之間的距離，同時也為很多人帶來了創(chuàng)業(yè)途徑，微博、網(wǎng)絡營銷一夜之間瘋狂的崛起就寓意著計算機網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到我們的生活中的點滴，為我們的生活方式帶來了很多的改變，我們的生活愈來愈便捷。網(wǎng)絡的崛起改變著我們生活方式的同時也為高校的鼓勵創(chuàng)業(yè)計劃提供了有利的條件，學?？梢酝ㄟ^創(chuàng)業(yè)課程的演講或講座等等方式，讓學生對電子商務專業(yè)的創(chuàng)業(yè)的了解更加透徹，對電子商務專業(yè)的創(chuàng)業(yè)更加充滿信心。
四、改進電子商務教學措施