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　　英語教學案例簡析

　　一 單元教學內容簡析

　　本單元的主要功能項目是“談論疾病”。重點學習 how do you feel now? what’s wrong with you? 及其答語以及八種疾病的名稱。本單元教學內容情境性較強，因此教師在整個教學過程中，無論是呈現新知識，還是復習、鞏固舊知識，都應盡可能讓學生通過表情、手勢、實物、情景明白句子的意思和使用場合，使學生能把語言和它所表達的情境直接聯系起來，達到學以致用的目的。

　　二 單元教學要求：

　　1 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞 her, speak, bad, get, feel,,

　　cold。

　　2 能按照要求三會掌握散會單詞。

　　3 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型how do you feel now? i feel …

　　what’s wrong with you? i have got…

　　4 能聽得懂會說會讀日常交際用語或句型may i speak to…? this is …

　　speaking.i’m sorry to hear that. see you soon. sorry, wrong number.

　　5 了解元音字母o在閉音節(jié)單詞中的讀音。

　　6 會誦讀歌謠i’m ill。

　　三 單元教學重、難點：

　　1 能聽得懂會說會讀和會拼寫單詞, speak, bad, get, her,feel, cold。

　　2 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型how do you feel now? i feel …

　　what’s wrong with you? i ’ve got…3. 熟練運用日常交際用語。

　　四 單元教學安排：共六課時。

　　第一課時學習a部分，

　　第二課時學習b部分

　　第三課時學習c部分，

　　第四課時學習d部分，look , read and complete

　　第五課時學習e、f、g、h部分。

　　第六課時是綜合練習課。

　　五 友情提醒：

　　1 掌握打電話的語言。

　　2 how do you feel now ? i feel hot . (.tired.…)跟的是形容詞。

　　3 what’s wrong with you ? (her ,him ,us,them…)的使用。

　　英語教學案例簡析

　　教材簡析:

　　本單元分A、B、C三部分，共12頁。主要學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒印Ｐ枰莆盏闹饕獑卧~、詞組:music class 、breakfast 、lunch、 go to bed 、go home等滲透在了A、B部分的Let’s Learn 中。而對于句型What time is it?、 It’s …、It’s time for…/ It’s time to…等均在AB部分的Let’s talk 中體現。C部分主要通過手工制作、組內討論的形式復習并應用所學語言。

　　教學目標:

　　1. 能力目標

　　(1)能夠詢問時間并做出正確的回答，如:What time is it? It's nine o'clock.

　　(2)能夠結合學過的語言描述自己的日?；顒樱?It's time for English class.It's time to go to school.

　　(3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如:Time for breakfast.Drink some milk.

　　(4)能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表?！　?5)能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。

　　2. 知識目標

　　(1)掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　　(2)認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　　(3)理解并能夠在教師指導下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。

　　(4)了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3. 情感、策略、文化等有關目標

　　(1)情感態(tài)度:培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。

　　(2)學習策略:注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。

　　(3)文化目標:了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。

　　教學重點、難點:

　　Let's learn :

　　重點:

　　A部分:掌握有關學生日常活動的六個單詞和詞組。

　　B部分:本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。

　　難點:

　　A部分:新句型“What time is it? It's nine o'clock.It's time for....”的理解和運用。

　　B部分:句型“It's time to...”，學生剛學過“It's time for....”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進行比較。

　　Let's talk:

　　重點:

　　A部分:讓學生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應的回答以及句型“It's time for....”的用法。

　　B部分:“It's time to ....”和“It's time for....”的用法。

　　難點:

　　A部分:對對話中一些習慣表達法的理解，如:Just a minute.School is over.

　　B部分:“It's time to ....”和“It's time for....”的用法。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。

　　Read and write:

　　重點:

　　A部分:準確地理解插圖和對話，并重點掌握上述十個數詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。

　　B部分:單詞music,math,Chinese,English,P.E.和句子It's 9:45.It's time for math class.在四線格中的正確書寫。

　　難點:

　　分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，單詞English,Chinese和P.E.的拼寫以及在四線格中書寫句子:It's time to....

　　課時安排:

　　第一課時:A Let's learn Let's do

　　第二課時:A Let's talk Let's play

　　第三課時:A Read and write B Let's find out C Good to know

　　第四課時:B Let's learn Let's chant C Story time

　　第五課時:B Let's talk C Let's check

　　第六課時:B Read and write C Task time Pronunciation

　　英語教學案例簡析

　　一、知識和能力目標

　　1、能夠聽、說、讀、寫以下短語: come from , in groups以及單詞:there , read , any , interesting , speak。

　　2、能夠聽懂問句:Are there any computers in your class? What do you do in your science corner?并能回答問句。

　　3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

　　二、教學重點、難點

　　1、重點是掌握Is there a library in your class?句型。

　　2、難點是對read storybooks的'理解和show的用法。

　　三、課前準備

　　1、單詞和短語的ppt課件;

　　2、對話部分的flash視頻課件。

　　四、教學步驟

　　1、熱身

　　(1)復習學過的一些與本單元有關的學科名稱;

　　(2)對話練習:Do you like English/science…?Do you have a library in your classroom?

　　2、新課呈現

　　(1)利用ppt課件學習Unit 4的單詞和短語。

　　(2)用What do you do in your science/computer corner?加深對所生詞的熟練程度。

　　(3)讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。

　　(4)介紹重點句型:Is there a library in your class?及用法。

　　(5)組織學生模仿上列句型進行對話。

　　(6)利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。

　　(7)學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握Mark comes from Britain. Is there a library in your class? 句型和理解領會This photo shows our classroom. Are there any computers in your class? What do you do in your science corner? We read storybooks and look at cartoons.的含義。

　　(8)幫助和引導學生理解本部分內容。

　　3、作業(yè)布置:

　　(1)課堂作業(yè):練習冊P.28“聽一聽”、“選一選”;P.29“譯一譯”。

　　(2)家庭作業(yè):練習冊P.28 “寫一寫”。

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