2023-03-28
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2023-03-27
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2023-03-27
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你學(xué)習(xí)了《聞一多先生的說和做》這篇文章了嗎？下面是本站的小編為大家整理的“初一語文下冊《聞一多先生的說和做》教案”，僅供參考，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀！
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1. 整體把握課文，了解聞一多先生的主要事跡，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。
2. 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。敘述中的抒情、描寫和議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)的手法。
3. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會語言的優(yōu)美和抒情性。
二. 教學(xué)重點：精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
三.教學(xué)難點：生動形象，精練含蓄的語言。
第一課時
教學(xué)步驟：
一. 導(dǎo)入
二. 簡介臧克家、聞一多（由學(xué)生從圖書館、網(wǎng)上自己查閱，加以整理后，在班上交流）
三. 檢查預(yù)習(xí)情況
⑴正音：
彌鍥兀瀝函衙赫迥窺楷
多音字：殼{｝；斗{ ｝
?。?）朗讀課文
四. 整體感知課文：
五. 問題研討.
1. 文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”？以此為脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的？
2. 作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的？這樣寫好在哪里？文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的？哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度和精神？
第二課時
一. 朗讀課文片段。
二. 問題研討。
1. 文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的“說”和“做”的？與第一部分的寫法有何不同？好處是什么？
2. 細(xì)讀全文，畫出精辟的語句，然后復(fù)述課文大意，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化，又有什么共同的地方.
3. 說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點。
4. 朗讀課文片段，揣摩語言生動形象，精練含蓄，富有感情和音樂美的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 整體把握課文，了解聞一多先生的主要事跡，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。
2、 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，敘述中抒情，描寫和議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)的手。
3、 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會語言的優(yōu)美和抒情性。
教學(xué)重點：精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：生動形象，精練含蓄的語言。
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入
一． 課前學(xué)習(xí)：
1、 了解臧克家
2.聞一多：
3、檢查預(yù)習(xí)情況
⑴正音： 彌 鍥 兀 瀝 函 衙 赫 迥 窺 楷
多音字： 殼｛ ｝；斗｛?。?/p>
?。?）朗讀課文
二、整體感知課文：
1.文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”？
2.分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的？
3.作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的？這樣寫好在哪里？
4.文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的？哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度和精神？
三、合作探究：
1、文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的“說”和“做”的？與第一部分的寫法有何不同？好處是什么？
2、細(xì)讀全文，畫出精辟的語句，然后復(fù)述課文大意，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化，又有什么共同的地方？
?。?）說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點。（2）朗讀課文片段，揣摩語言生動形象，精練含蓄，富有感情和音樂美的特點.試舉例說明。
四、達(dá)標(biāo)檢測：
1.測一測你的注音速度。
衰（ ）微（ ） 赫（ ）然 迭（ ）起 高標(biāo)（ ）
鍥（ ）而不舍 兀兀（ ）窮年 瀝（ ）盡心血
2、解釋本課成語：
3.說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。
?。?）那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。（3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。（5）他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
4.課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。
5.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。
6.學(xué)完本文對自己如何做人及如何做學(xué)問有什么啟示？
五、個性化備課
六、教學(xué)反思
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運用語言的能力。
2、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。
3、本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。
4、學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)，謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。
學(xué)習(xí)重點，難點：
1、反復(fù)誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運用語言的能力。
2、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。一、自主學(xué)習(xí)（自信是走向成功的第一步，相信你會有獨到見解！）
1、 注音
衰微 赫然 迭起 典籍 彌高 卓越 校補(bǔ) 函寄 漂白
鍥而不舍 氣沖斗牛 警報迭起 迥乎不同 2、解釋詞語 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注
心會神凝 迥乎不同
一反既往 慷慨淋漓 氣沖斗牛 目不窺園
2、了解聞一多、臧可家
聞一多臧克家
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。（朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。）
?。?xì)心是成功的必要條件，相信自己一定行?。┤⒗砬逭n文，整體感知
思考：
（1）文章從哪些方面寫聞一多先生的說和做？
?。?）以此為脈絡(luò)，文章可以分為幾個部分？每個部分是怎樣聯(lián)系在一起的？
?。?）綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）
四、小結(jié)
這篇文章寫得十分精粹，突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。文章精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，充滿了感人的力量。
五、作業(yè)
收集聞一多先生的事跡。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、對聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。
2、學(xué)習(xí)本文選材典型，詳略得當(dāng)，語言精練的特點。
3、體會敘述中的抒情、描寫和議論的作用。
4、通過學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、合作探究 研讀課文 （兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。?/p>
（一）、探究學(xué)者方面，學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)
1、學(xué)生有感情朗讀（1）——（7）段
2`、自由組合探究質(zhì)凝：
?。?）學(xué)者方面作者選取了哪些典型材料？ （2）重點詳寫的材料是什么？
?。?）表現(xiàn)了聞一多作為學(xué)者有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？并找出相對應(yīng)的語句來。
?。?）在“說和做”上聞一多先生是怎樣做？
?。ǘ┨骄扛锩曳矫?，學(xué)習(xí)愛國精神
1、 革命家方面選擇了哪些典型事件？
2、 這些事件體現(xiàn)了聞一多哪些精神？ 3、 在“說和做”上聞一多先生是怎樣做的？
?。ㄈ?nbsp;探究作品選材
1．聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取了這六件？ 2. 歸納本文語言特點 ：
三．小結(jié)
聞一多既是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，又是大勇的民主戰(zhàn)士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的精神。學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無所畏懼，視死如歸的精神。讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光。
四、課外拓展
1.學(xué)習(xí)完這篇文章，你有哪些收獲？受到什么啟迪？請結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。 2.我們都知道說和做對做人來說是很重要的，你能說出稱贊說或做的詞語嗎？
五．作業(yè)
課后賞析聞一多《最后一次講演》，感悟聞一多先生作為卓越學(xué)者的精彩語言和作為大勇的革命家風(fēng)范。