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        《湖心亭看雪》教學(xué)實(shí)錄 王崧舟湖心亭看雪教學(xué)實(shí)錄

        更新時(shí)間:2020-03-26 來(lái)源:散文吧 投訴建議

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          《湖心亭看雪》是明末清初文學(xué)家張岱創(chuàng)作的一篇散文。以下是本站分享的《湖心亭看雪》教學(xué)實(shí)錄 王崧舟湖心亭看雪教學(xué)實(shí)錄,希望能幫助到大家!

          《湖心亭看雪》教學(xué)實(shí)錄 王崧舟湖心亭看雪教學(xué)實(shí)錄

          課文:

          崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。

          到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”

          一、正音解詞

          (一)讀準(zhǔn)字音

          1.師范讀;生跟讀(半句跟讀)

          2.自由讀 :讀準(zhǔn)字音,讀通句子

          (二)理解難詞

          1.拏一小舟

          (1)指生帶讀

          (2)“拏”的意思?(生:“拏”通“橈”,撐船的意思)

          (3)齊讀

          2.毳衣?tīng)t火

          (1)指生帶讀

          (2)仔細(xì)看“毳”,你估計(jì)它跟什么有關(guān)?(生:跟毛皮大衣有關(guān),毳衣就是毛皮大衣)

          (3)齊讀

          3.霧凇沆碭

          (1)指生帶讀

          (2)誰(shuí)知道“霧凇”?(生:水汽凝成的冰霜)

          誰(shuí)知道“沆碭”又是什么意思?(生:白霧彌漫的意思)

          (3)看霧凇圖理解,邊看邊齊讀“霧凇沆碭”

          (三)再讀詞文

          1.再讀詞文,要求:把剛才難讀的字詞讀準(zhǔn)

          2.齊讀詞語(yǔ): 拏一小舟

          毳衣?tīng)t火

          霧凇沆碭

          3.以上三詞都和詞中寫(xiě)的一件事有關(guān),什么事?(板書(shū):看雪湖心亭)

          二、品讀上闕

          (一)品讀人鳥(niǎo)聲俱“絕”

          1.在西湖看雪的地方多得去了,比如(示圖片)——孤山、蘇堤、斷橋。他為什么要去湖心亭看雪呢?

          2.我們隨著張岱去湖心亭看看(示詩(shī)句)——大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

          指3生讀;齊讀,讀出這是一場(chǎng)——大——雪。

          3.反復(fù)品讀

          如果平日去西湖可能會(huì)聽(tīng)到什么聲?(生:人聲、水聲、樂(lè)聲等)

          這時(shí)候還能聽(tīng)到人聲嗎?(生:不能)讀——大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

          這時(shí)候還能聽(tīng)到水聲嗎?(生:不能)讀——大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

          這時(shí)候還能聽(tīng)到鳥(niǎo)聲嗎?(生:不能)讀——大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

          4.在這時(shí)候你感覺(jué)如何?(孤獨(dú))

          中間有個(gè)字把這感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)了,是哪個(gè)字?(生:絕。圈出)

          看到這個(gè)字,你想到那首詩(shī)?(生:千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。)

          (二)品讀“獨(dú)”往湖心亭看雪

          示“是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。”

          1.指生讀,問(wèn):所謂“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”,張岱出行帶人了嗎?哪個(gè)字告訴你?(圈出“獨(dú)”)

          板書(shū):獨(dú)游

          2.有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)?(生:為何一人去?)

          明明有帶舟子(船夫),為何說(shuō)是一人?(生:舟子在他眼里不算是同伴,他內(nèi)心是孤獨(dú)的)

          (三)品讀“天與云與山與水”

          示“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。”

          1.船就這么向前走了,誰(shuí)來(lái)讀?(指3生讀) 有一個(gè)字出現(xiàn)的頻率特別高(圈“與”)

          2.對(duì)比“天云山水”和“天與云與山與水”的不同(生:后者寫(xiě)出了雪的大,天地連為一片)

          3.還有誰(shuí)也仿佛和它們合在了一起?(生:張岱)這是一種什么境界?(生:天人合一)

          板書(shū):(獨(dú)游)天人境

          4.齊讀“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白”2次

          (四)品讀"量詞"

          示“湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。”

          1.品味量詞

          四周的景物在張岱眼里發(fā)生了神奇的變化,他竟然神奇地看到了——湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。

          本來(lái)長(zhǎng)堤是“一條”,湖心亭是“一座”,舟是“一艘”,人是“兩三個(gè)”。這些景物在張岱的眼里變得——渺小了??瓷先ナ菙?shù)量詞發(fā)生了變化,其實(shí)是張岱的什么發(fā)生了變化?(心境)

          2.師生合作讀

          湖上影子,惟長(zhǎng)堤——一痕;湖心亭——一點(diǎn);與余舟——一芥;舟中人——兩三粒而已。

          (五)上闕小結(jié)

          1.師引讀,生齊讀上闕

          師:崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。我不去蘇堤看雪,我不去斷橋看雪,我偏偏要去湖心亭看雪。讀——生:是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。

          師:我也沒(méi)有帶家人,也沒(méi)有帶朋友,甚至隨行的舟子在我心中也算不了什么,我的內(nèi)心是那樣的孤獨(dú)???mdash;—生:霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

          師:于是,我就這樣沉浸在這樣的境界,我忘記了時(shí)間,我忘記了自己。——

          生:湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。

          2.你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人?(孤獨(dú)、超凡脫俗、喜愛(ài)大自然等)

          3.文中有一個(gè)字可以把你們所講的意思統(tǒng)統(tǒng)囊括其中,把它圈出來(lái)。(圈“癡”;板書(shū):都云作者癡)

          三、品讀下闕

          到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”

          (一)品讀“強(qiáng)”飲三大白而別

          1.這樣一位癡人,看到這樣的畫(huà)面會(huì)作何感想呢?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)讀讀。(讀下闕)

          2.他獨(dú)自出來(lái)看雪,你估計(jì)到了湖心亭會(huì)做什么?(生:靜靜地發(fā)呆)

          3.但是,他到了湖心亭干了什么?發(fā)呆了嗎?(生讀下闕)

          4.誰(shuí)干擾了張岱的心境?喝酒喝得開(kāi)心嗎?(“強(qiáng)飲”表示不開(kāi)心)

          (二)品讀莫說(shuō)相公“癡”,更有癡似相公者

          1.此時(shí)的湖心亭不再是張岱想要的湖心亭,因此他喝了酒就走了。舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!“其實(shí),此時(shí)的張岱有話要說(shuō),請(qǐng)你在書(shū)上空白處寫(xiě)下,以“舟子啊,舟子啊”為開(kāi)頭。(生反饋張岱不認(rèn)同這二人為癡)

          2.張岱會(huì)對(duì)舟子說(shuō)這些話嗎?(不會(huì),舟子不是他的知己)

          如果真要說(shuō),他只會(huì)說(shuō)給這樣的西湖聽(tīng)——生讀“大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”。

          如果真要說(shuō),他只會(huì)說(shuō)給這樣的景色聽(tīng)——生讀“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白”。

          如果真要說(shuō),他只會(huì)說(shuō)給這樣的境界聽(tīng)——生讀“湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已”。

          板書(shū):誰(shuí)解其中意

          四、總結(jié)全詞

          (一)總結(jié)板書(shū)

          這首詞的內(nèi)容盡在黑板上,師生合作讀:看雪——湖心亭;獨(dú)游——天人境;都云——作者癡;誰(shuí)解——其中意。

          (二)朗讀全詞

          生齊讀;師配樂(lè)讀。

          板書(shū):

          看雪湖心亭

          獨(dú)游天人境

          都云作者癡

          誰(shuí)解其中情

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