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 　　議論文，又叫說理文，是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。520作文網(wǎng)為大家整理的相關(guān)的讀書無用論駁論文800字,供大家參考選擇。

　　讀書無用論駁論文800字

　　中國人可能是世界上最重視教育的民族，過去曾有“萬般皆下品，惟有讀書高”之說，據(jù)說連美國的教師節(jié)，都特意設(shè)在中國古代教育家孔子的誕辰日，可見這一點(diǎn)是名聲在外的?，F(xiàn)在天下太平，居然有這么多人認(rèn)為讀書無用，這的確是國之大事，不可不察。
　　大家認(rèn)為讀書無用，擺在桌面上的理由，就是大學(xué)生就業(yè)難。現(xiàn)在大學(xué)收費(fèi)這么高，動不動就要農(nóng)民幾十年的收入，教育已經(jīng)蛻變成了一個單純的市場過程，沒有多少人有能力為了“興趣”或“自由而全面的發(fā)展”這些奢侈的理由去讀書。對教育機(jī)構(gòu)來說，它追求的是利潤最大化;對學(xué)生及其家長來說，他們追求的則是效用最大化。這個“效用”就是畢業(yè)以后的好工作和高收入。如果無法就業(yè)，則相當(dāng)于買了一臺不會制冷的冰箱，效用等于零，又不能退貨和保修，那當(dāng)然就是“無用”。
　　現(xiàn)在我要追問的是：中國大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤齼H為8%，大大低于世界中、低收入國家24%的平均水平，更不用說美國的35%了，為什么竟會出現(xiàn)這么嚴(yán)重的就業(yè)難呢?
　　現(xiàn)在是“全球化”時代，一切都要從全球的眼光來看。在我看來，關(guān)鍵在于，由于盲目地開放以及一系列產(chǎn)業(yè)政策的失誤，中國在全球的產(chǎn)業(yè)分工中被鎖定在了一個低端加工業(yè)的位置，需要的僅僅是一些受過中等教育的藍(lán)領(lǐng)工人(有大學(xué)生頓悟：“讀太多書沒用，初中就夠了”)，根本就沒有那么多的白領(lǐng)工作崗位提供給大學(xué)生。
　　排斥大學(xué)生的機(jī)制是這樣發(fā)生作用的：為了盡快提高精英階層的消費(fèi)水平，中國的消費(fèi)品產(chǎn)業(yè)往往采取了直接從國外進(jìn)口生產(chǎn)線的方式，結(jié)果使中國自身的裝備工業(yè)(即生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)制造技術(shù)和成套裝置技術(shù))由于失去了市場而在整體上陷入困境，大量國企破產(chǎn)倒閉，大量的白領(lǐng)工作崗位也因此喪失。而跨國公司的直接投資和國外商品的大量涌入，更是連大批民營的民族產(chǎn)業(yè)也擠垮了。雖然外資也會帶來一些就業(yè)機(jī)會，但統(tǒng)計(jì)顯示，外資在中國每提供一個就業(yè)機(jī)會，就同時“消滅”三到四個工作機(jī)會。因此可以毫不夸張地說，“全球化”正是造成中國產(chǎn)業(yè)分工位居低端，從而間接導(dǎo)致當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)難的決定性原因。
　　奇怪的是，很多大學(xué)生對導(dǎo)致自己陷入困境的“全球化”程序卻是持一種熱情擁抱的態(tài)度。之所以會這樣，除了一些主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家的刻意誤導(dǎo)之外，許多人可能會認(rèn)為這有利于使自己的消費(fèi)水平迅速與發(fā)達(dá)國家接軌。但大學(xué)生們陷入的一個最致命的誤區(qū)是：他們沒有意識到，自己必須首先要成為一個“生產(chǎn)者”，也就是說要先就業(yè)，然后才可能成為一個“有支付能力的消費(fèi)者”。在能夠容納自己就業(yè)的產(chǎn)業(yè)被擠垮，大學(xué)生成為“靠低保生活”的多余人口時，好萊塢電影中展示的那種有房有車的中產(chǎn)階級生活，可能越發(fā)像是夢中的景象了。
　　理解了這些原因，我們就能夠明白讀書究竟為什么會“無用”了;我們也就能夠明白說大學(xué)生就業(yè)難是因?yàn)樗麄?ldquo;不能轉(zhuǎn)變觀念”，為什么是一種推卸責(zé)任的可恥言論了;我們也能夠明白教育部門在專業(yè)設(shè)定、擴(kuò)招與否上大做文章對解決就業(yè)難問題基本上是無濟(jì)于事的了……

　　讀書無用論駁論文800字

　　讀書，無用之用
　　一考生
　　如今我們的國家，即使自詡是有著五千年文明的文化大國，在潮濕腐臭的角落里，仍有人宣揚(yáng)“百無用是書生”的讀書無用論。賣煎餅大媽輕飄飄的一句“月入三萬”，便能引起人們關(guān)注并進(jìn)行無聊的討論，更是說明“讀書無用論”似乎已經(jīng)深入骨髓。
　　然而讀書真的無用嗎?
　　讀書確實(shí)不能給我們帶來面包，但能帶給我們思想。前者在患難中惹人爭搶，后者卻在患難中帶來希,1940年圖年，一名叫“荷蘭屋”的圖書館屋頂已炸塌，鋼筋、瓦礫遍地，幾乎炸成廢墟。在硝煙彌漫的時刻，有三位伸士結(jié)在圖書館的廢墟里靜靜地讀書，這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?，在最殘酷的歲月里、仍衣冠楚楚，神色坦然。廢墟上讀書的三位紳士是有福的，他們在最艱難的時刻找到了安放靈魂的場所。讀書無法消除戰(zhàn)爭的可怕、殘酷、但能讓人面對死亡變得安寧、樣和，由此可見，讀書一種精神活動，而非物質(zhì)活動，會使人的精神之花由內(nèi)而外散發(fā)出香氣，它嗅不到，卻縈繞在你身旁。
　　地讀書，就在于它的“無用之用”。它讓你不至在青天白日下誤入線途，不讓你在物欲橫流前粗鄙如野獸。人與獸之別，周作人曾言：“社會不但要果蔬藥材，卻也一樣迫切需要薇與地丁。”人若在精神層面不追求滿足，不如茹毛飲血，爬地群居，做隨心所欲的獸，好過披著人皮，渾渾噩噩，在人類社會囫圇一世。
　　浮躁的人們，浮躁的性會，“讀書無用論”甚囂塵上。甚至把韓寒作為宣揚(yáng)“讀書無用論”的成功素村一一可是韓寒卻說：“我是退過學(xué)，但我沒說過書無用。”個例的所謂成功不能成為普世道理，只有無知的人才慣于管中窺豹。
　　世間種種，多則價(jià)廉，萬物皆然，唯獨(dú)知識例外。從古至今，有知識的人無論走到哪里都深受人們尊重。知識給人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的，它如同春雨般潤物細(xì)無聲，柔潤溫婉地滲進(jìn)心靈，總在人們最需要的時刻展示給人驚喜。
　　“讀書無用論”確實(shí)曾喧器一時，但時代的車輪滾滾向前，無數(shù)實(shí)踐證明，知識是永恒而無形的力量，不停地創(chuàng)造著柳暗花明的新世界。
　　在物質(zhì)面前，我們也要招攬心口盛開的薔薇，精神之用，是修身之用，是齊家之用，是治國之用，更是人類之用。

　　讀書無用論駁論文800字

　　近來不時地聽到人們議論讀書的價(jià) 值，主要有兩個聲音：一是讀書可以提高人的素養(yǎng);另一種自然就是讀書無用論
　　對于讀書無用論，我是相當(dāng)?shù)牟灰詾槿?。我不否認(rèn)有些人不讀書也能靠自己的 能力混得很好，但請注意，這樣的人只占 極少數(shù)。我看到某些論壇上有人說本科生 不如?？粕?，言辭之激實(shí)在令人嘆服，文 筆也不錯。但是，這樣的觀點(diǎn)顯然是很容易駁斥的。類似的，也有人在議論研究生 不如本科生、大學(xué)生不如中專生云云，都 是些站不住腳的謬論。就拿那篇說本科生 不如?？粕奶觼碚f吧，作者只看到了 少部分優(yōu)秀的?？粕蜕俨糠衷诖髮W(xué)里混日子的本科生，犯了以偏蓋全的錯誤，直 接導(dǎo)致他總結(jié)出“讀書多沒有用”的謬論。如果從總體上來說，畢業(yè)后誰更能在社會上 站得住腳?誰能更有成就?答案就很明顯了，必然是本科生。
　　養(yǎng)和人文修養(yǎng)都比你高一籌，你能不服嗎?如果按照“讀書無用論”的邏輯，那么最優(yōu)秀的人非連斗大的“一”字也不認(rèn)得的文盲 莫屬! 無獨(dú)有偶，某些人只看了就業(yè)率， 就說研究生不如本科生，這也是有失偏頗
　　書讀得越多，學(xué)習(xí)得就越深入，就業(yè)面也就相對變狹窄了。
　　找不到合適的工作也是正常的。但是，無論從洞察問題的眼光還是解決問題的能力 上看，研究生總體來說都要比本科生強(qiáng)， 尤其是技術(shù)含量比較高的項(xiàng)目上，這是毋 庸置疑的。 綜上所述，讀書自有它的價(jià)值 所在，而且它的價(jià)值是不容任何人否認(rèn)
　　但是這并不是說讀書讀的級別越高越好，更不是鼓勵每個人都去考研究生博士 生博士后。什么樣的工作都得有人去做， 因此，根據(jù)自己的能力興趣確定了自己的 職業(yè)方向之后，根據(jù)需要去學(xué)習(xí)，夠用就
　　“讀書無用論”者都有一個通病，就是過 分強(qiáng)調(diào)能力的重要性。
　　什么事情都是看一下就能上手。但是，如果他們讀書多點(diǎn)書，提高理論素養(yǎng)，那么 他們的能力肯定會有一個質(zhì)的飛躍。
　　智力水平的人，讀過大學(xué)的跟沒讀過大學(xué)的人一比，差距馬上就出來了——整個人的 氣質(zhì)都不一樣。我們學(xué)的課本上的知識， 受到很多人的指責(zé)，說學(xué)了之后出來工作用不上。我承認(rèn)有些科目確實(shí)是很垃圾， 但是，我們沒有辦法否認(rèn)，我們在學(xué)習(xí)大 部分某些人認(rèn)為是無用的東西的時候，就 算以后用不上，我們的思維方法和思維能 力都在不知不覺中被這些“無用的科目”潛移 默化。舉個很簡單的例子，你看一下，同 樣都是學(xué)那些“無用的科目”，文科生的思維 跟理科生在同一個問題上的反應(yīng)可以相差 十萬八千里!學(xué)過數(shù)學(xué)的人跟沒學(xué)過數(shù)學(xué) 的人一比較，思考的邏輯的嚴(yán)密也有很大 的差距。 否認(rèn)讀書的重要性，是浮躁的表現(xiàn)， 是嚴(yán)重的錯誤。希望那些讀書無用論者能早日醒悟吧。
　　讀書真的不如經(jīng)商嗎 大家也許知道，如今的經(jīng)商者的利潤往往比讀書人多，經(jīng)商者年進(jìn)20—30萬不 成問題，而一個大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生卻連工作 都找不到。不由得許多人覺得那經(jīng)商有“前 途”，因而不學(xué)習(xí)了，自己去創(chuàng)業(yè)，可是這 到頭來，成功的又有幾個? 難道這經(jīng)商就真的那么好? 經(jīng)商也是要用腦子的，極端地需要知 識的，一個文盲是做不好生意的。沒有頭腦的人只懂得“投得越多，賺得越多”，卻不 知后面還有“損失得越多”這么一句。而且更 糟糕的是：沒有知識的話，哪一天被騙了 你都不知道。那經(jīng)濟(jì)損失是慘不忍睹的! 歷來中國是重文，然后是學(xué)而優(yōu)則
　　書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會文化的結(jié)晶。讀書，可以徹悟人生道理;讀 書，可以洞曉世事滄桑;讀書，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書，哪來的知 識基礎(chǔ)去經(jīng)商呢? 像世界上最富有的人比爾.蓋茨，大家 只知道世界首富比爾.蓋茨中學(xué)沒畢業(yè)就中 途輟學(xué)去創(chuàng)業(yè)，但很少有人知道比爾.蓋茨....

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