2023-05-15
2023-05-15
2023-05-15
2023-05-15
2023-05-15
【628568.com--活動總結(jié)】
中班幼兒很喜歡音樂活動，并且在肢體動作的表達(dá)表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗的積累。下面是由本站小編帶來的范文“中班音樂活動：猴子學(xué)樣”，歡迎閱讀。
中班音樂活動：猴子學(xué)樣
【設(shè)計思路】
1、活動素材分析
音樂活動《猴子學(xué)樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。
2、幼兒經(jīng)驗分析
日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態(tài)的同時都會有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn)。大班下學(xué)期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學(xué)樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠(yuǎn)等動作產(chǎn)生了興趣，借此機(jī)會，我想通過《猴子學(xué)樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的愿望。
3、活動價值分析
《綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美和創(chuàng)造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。
本次活動就是延續(xù)《動物大世界》的主題背景，繼續(xù)讓幼兒了解動物生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以音樂游戲為載體開展的活動。
活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進(jìn)行自主探索、引發(fā)聯(lián)想以及與同伴互動游戲中激發(fā)幼兒主動、快樂地和同伴合作游戲。
【內(nèi)容與要求】
感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、看過動畫片《猴子學(xué)樣》
2、音樂《恰恰恰》、禮帽
【活動過程】
一、說說做做——調(diào)皮的猴子
師：前兩天，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢?
1、教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容用語言節(jié)奏和動作(手勢)進(jìn)行提升。
(這 只 |猴 子 |會勾樹 枝|)
2、動作提升
師：我來表揚(yáng)表揚(yáng)你們這些猴子啊，我怎么表揚(yáng)?
要求：當(dāng)張老師表揚(yáng)到最后一個字的時候，那你這只猴子就要把你會做的動作做出來。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈
1、教師將幼兒的舞蹈動作編進(jìn)猴子的舞蹈中。
師：我現(xiàn)在把你們這些動作編進(jìn)猴子的舞蹈當(dāng)中去好不好?看仔細(xì)了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣?一會告訴我哦!(音樂)
師隨音樂跳舞。
(1)向我點(diǎn)點(diǎn)頭..
(2)看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩
(3)哦——手拍嘴巴發(fā)出哦哦哦的聲音
(4)猴子的舞蹈(將幼兒的動作編進(jìn)舞蹈里)
(5)結(jié)束動作：這只猴子真聰明!
2、回憶舞蹈動作
提問：有趣嗎?哪里比較有趣?
提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的?
提示：剛才我把你們的動作都編進(jìn)舞蹈里了，什么時候跳出來的呢?當(dāng)音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進(jìn)舞蹈里跳出來。
3、幼兒嘗試聽音樂跳舞
師：你們想把自己的動作編進(jìn)來嗎?好，小猴子們，我們找個空地方站好!一起來學(xué)學(xué)猴王的舞蹈。
要求：當(dāng)音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。
師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。
4、提升舞蹈動作經(jīng)驗，找出有靚點(diǎn)動作的“猴子”。
5、圖譜探索
師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎?說說看，你看到了什么?
幼兒自由探索圖譜表現(xiàn)的內(nèi)容，教師適當(dāng)提升經(jīng)驗。
2、嘗試看圖表現(xiàn)
師：猴王現(xiàn)在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好?
要求：這次我們要用眼睛(看)，用耳朵(聽)，用手用腳(做動作)。
師引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現(xiàn)。(師點(diǎn)圖譜附加語言和動作引導(dǎo))
三、玩玩演演——猴子傳帽
過渡語：現(xiàn)在猴王說，我要和你們玩最開心的游戲了，看過猴子學(xué)樣的故事嗎?有一頂(帽子)，想帶嗎?可是一個人戴夠嗎?我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。
要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。
討論游戲規(guī)則：
師：這頂帽子只有我有，什么時候傳給旁邊的朋友?
1、嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。
我們試試看啊，當(dāng)帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。
幼兒掌握游戲規(guī)則時加入音樂。
師：聽著音樂來試試看。
師：你會玩這個游戲了嗎?剛剛在游戲的時候有沒有遇到什么困難?
2、嘗試兩頂帽子。
師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。
提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了?(拿到帽子的兩個猴子)
3、嘗試三頂帽子。
師：想不想挑戰(zhàn)三頂帽子?
教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃