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新學(xué)期，新氣象。為了讓新學(xué)期的工作有條不紊地進行，在管好班級管好學(xué)生的前提下，能讓教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)新的提升與突破，要制訂新學(xué)期教學(xué)計劃。本站精心為大家整理人教部編版小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃附帶教學(xué)進度表，希望對你有幫助。

　　人教部編版小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃附帶教學(xué)進度表

　　一、指導(dǎo)思想以《語文課程標準》為指導(dǎo)，認真貫徹國務(wù)院、省、州及縣基礎(chǔ)教育工作會議精神,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法。結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)及學(xué)生知識的積累，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，增強學(xué)生語文綜合實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、學(xué)情分析本班共有45名學(xué)生，其中男生28名，女生17名，從整體綜合素質(zhì)來看，本班學(xué)生居年級中等水平。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習,班上的學(xué)習風氣已基本形成，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，并初步養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣；少部分學(xué)生特別是留守兒童，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能自覺完成老師布置的作業(yè)，甚至有個別不做作業(yè)現(xiàn)象；還有小部分學(xué)生上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。本學(xué)期要加大對這部分學(xué)生的指導(dǎo)，督促他們完成作業(yè)，交給他們學(xué)習方法，采取多種形式，增強它們學(xué)習、閱讀意識。

　　三、教材分析本冊教材安排課文28篇，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探索自然奧秘”“遨游童話王國”。選文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國語言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。文本中的“口語交際”“快樂讀書吧”“綜合性學(xué)習”“學(xué)生習作”等均符合三年級學(xué)生的認知特點，有利于從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；　課文內(nèi)的“語文園地”包括識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀等五個專欄。

　　四、教學(xué)目標

     （一）識字與寫字1.認識漢字250個，會寫字250個。

　　2.讓學(xué)生養(yǎng)成主動認識漢字，掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

　　3.能用鋼筆正確、規(guī)范、熟練書寫漢字，基本能用毛筆臨摹字帖。

　　4.能用音序、部首查字法獨立查閱字典。

　　5.注重寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6.堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習慣。

　?。ǘ╅喿x1．繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣，能交流閱讀體會。

　　2.能使用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.初步學(xué)會默讀課文，能在快速默讀中，略知課文大意。

　　4.能初步尋找到文中的關(guān)鍵詞，能聯(lián)系上下文理解課文大意，且能借助字典理解生字詞的意思。

　　5.基本能通讀課文內(nèi)容，了解課文大意，能初步對不明白處提出質(zhì)疑。

　　6.能口頭簡要表述文章大意，感受文中人物、事物形象。

　　7.能自覺背誦文中喜歡的片段，基本能仿寫。

　?。ㄈ┝曌?.能通過觀察，把自己的見聞、感受和想象，的形象通過語言來表達。

　　2.養(yǎng)成自覺寫日記的習慣，樂意與他人分享自己的習作。

　　3.學(xué)會書寫簡單的書信和常用的應(yīng)用文。

　　4.養(yǎng)成在閱讀中積累語言的習慣，能自覺摘抄好詞好句。

　　5.在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

　?。ㄋ模┛谡Z交際1.能主動向老師、他人請教不知道的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)會傾聽別人提出的建議。

　　2.能簡要表達自己想說的話，對別人說的話要學(xué)會轉(zhuǎn)述。

　　3.能把課文里的或課外書中喜歡的故事將給同學(xué)或家長聽。

　?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習1.能有目的地收集生活中的作文、說話素材。鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

　　2.開展有趣的語文實踐活動,在活動中學(xué)習語文,學(xué)會合作。

　　3.扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練一讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。   4.學(xué)會運用語文知識解決生活問題。

　　五、教學(xué)重難點

     （一）重點 

      1.喜歡學(xué)習漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　   2.認識250個常用漢字，會寫250個常用漢字。

　　3.有初步的獨立識字能力。會用音序查字法和部首查字法。

　　4.用普通話正確、流利地有感情地朗讀課文。

　    5.注意觀察周圍的事物，能把自己印象深刻的事情寫清楚。

　　 6.能用普通話交流。學(xué)會認真傾聽，抓住主要信息，并就不明白的地方提問。

　?。ǘ╇y點

       1.能使用硬筆較為熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔、端正。

　　2.能找出句子中的關(guān)鍵詞語，初步體會句子的意思。

　　3.能對課文中的人物和事件發(fā)表簡單的看法。

　　4.嘗試寫想象的世界和故事，寫得新鮮有趣。5.在習作中嘗試運用自己平時積累的語言材料。

　　六、教學(xué)措施

       1.開學(xué)初召開家長座談會，向各位家長依據(jù)學(xué)生個人情況提出不同要求，尤其是學(xué)困生和品困生。

　　2.給學(xué)困生制定短期學(xué)習計劃(學(xué)困生輔導(dǎo)計劃)，以四人一組為單位建立學(xué)生之間“一對一”結(jié)對幫扶措施。每月向家長回報以成果。

　　3.加大力度，注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　4.鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，要求每位學(xué)生積累好詞好句。

　　5.要求學(xué)生書寫工整，監(jiān)督學(xué)生保質(zhì)保量完成作業(yè)任務(wù)。

　　6.注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

　　7.鼓勵優(yōu)生大膽學(xué)習，獨立思考;監(jiān)督學(xué)困生的學(xué)習，不放棄，不拋棄。

　　七、教學(xué)進度（見附表）

　　周次日期教學(xué)內(nèi)容備注第一周2.24-2.28開學(xué)第一課1古詩三首第二周3.02-3.062燕子3荷花4*昆蟲備忘錄閱讀第三周3.09-3.13口語交際春天去哪兒玩習作我的植物朋友語文園地一第四周3.16-3.205守株待兔6陶罐和鐵罐7美麗的鹿角8*池子與河流閱讀第五周3.23-3.27口語交際：該不該實行班干部輪流制習作：看圖畫，寫作文語文園地二快樂讀書吧第六周3.30-4.039古詩三首10紙的發(fā)明11趙州橋第七周4.06-4.1012*一幅名揚中外的畫綜合性學(xué)習中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課語文園地三第八周4.13-4.1713花鐘14蜜蜂15*小蝦習作：我做了一項小實驗第九周4.20-4.24語文園地四16小真的長頭發(fā)17我變成了一棵樹閱讀第十周4.27-5.01期中考試第十一周5.04-5.08交流平臺習作：奇妙的想象18童年的水墨畫19剃頭大師第十二周5.11-5.1520肥皂泡21*我不能失信習作：身邊熟悉的那些有特點的人閱讀第十三周5.18-5.22語文園地六22我們奇妙的世界23海底世界閱讀第十四周5.25-5.2924火燒云口語交際：勸說習作：國寶大熊貓語文園地七第十五周6.01-6.0525慢性子裁縫和急性子顧客26*方帽子店27漏閱讀第十六周6.08-6.1228*棗核口語交際：趣味故事會習作：這樣想象真有趣語文園地八閱讀第十七周6.15-6.19期末復(fù)習第十八周6.22-6.26期末復(fù)習第二十周6.29-7.03期末復(fù)習第二十一周7.06-7.10期末測試

　　人教部編版小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃附帶教學(xué)進度表

　　一、教材特點：

　　1.注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它在培

　　養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典

　　詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。

　　2.注重夯實基礎(chǔ)。重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方

　　面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的

　　過程。

　　3.注意以生為本。中年級學(xué)段的語文學(xué)習呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準確把握學(xué)

　　生的認知水平和發(fā)展方向，充分認識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習方

　　式，讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。

　　4.重視理論聯(lián)系實際。在打好基礎(chǔ)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，以多種

　　多樣的活動為平臺，使學(xué)生在活動中學(xué)會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己

　　的學(xué)習收獲應(yīng)用到實際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。

　　5.關(guān)注大量閱讀。注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考，還專

　　門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學(xué)生既能將習得的學(xué)習方法運用到閱讀

　　中，又能從閱讀中獲得新知識。

　　6.重視學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學(xué)習方法，學(xué)生在教師的引

　　導(dǎo)下不斷積累有效的學(xué)習方法，并將其應(yīng)用到學(xué)習過程中，變被動接受為主自動獲取。

　　二、教材單元分析：

　　本冊語文教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學(xué)習主題，分別是“感受多彩春天”、

　　“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追

　　憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其

　　中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認知特點。

　　體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良

　　傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國語言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱

　　愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，口語交

　　際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理

　　復(fù)習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句

　　段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。

　　日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀

　　書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生引向更

　　為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次

　　綜合性學(xué)習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習主題相契合，考查學(xué)

　　生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。

　　三、教學(xué)目標：

　?。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1．對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2．認識常用漢字250個，會寫250個。

　　3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

　　4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

　　（二）閱讀

　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習略讀，粗知文章大意。

　　3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助

　　字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地

　　方提出疑問。

　　5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品

　　中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

　　7．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40

　　萬字。

　?。ㄈ┝曌?/p>

　　1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

　　2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新

　　奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

　　3．能用簡短的書信、便條進行交流。

　　4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　?。ㄋ模┛谡Z交際

　　1．能用普通話交談。學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與

　　人商討。

　　2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

　　3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

　?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

　　1．能提出學(xué)習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2．結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

　　3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。

　　4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　四、教學(xué)要點和課時安排及進度

　　時間

　　2.9-.--2.14

　　2.17—3.21

　　2.24—2.29

　　3.3—3.7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.《古詩三首》。2。燕子

　　3.荷花。4.昆蟲備忘錄?？谡Z交際。習作一

　　5.守株待兔。6.陶罐和鐵罐

　　7.鹿角和鹿腿。8.池子與河流?？谡Z交際，

　　習作二

　　3.10—3.14快樂讀書吧。9古詩三首10.紙的發(fā)明

　　備注

　　3.17---3.2111.趙州橋。12.一副名揚中外的畫，綜合性

　　學(xué)習

　　3.24—3.28

　　3.31—4.4

　　4.7—--4.11

　　4.14—4.18

　　4.21—4.25

　　4.26—4.30

　　5.3—5.7

　　5.10—5.14

　　5.17—5.21

　　5.24—5.28

　　5.31—6.4

　　6.7—6.20

　　6.23--

　　習作三。13.花鐘。14.蜜蜂

　　15.小蝦。習作四，語文園地四

　　16.小真的長頭發(fā)。17.我變成了一棵樹

　　習作例文。習作五

　　18.童年的水墨畫。19.剃頭大師

　　20.肥皂泡。21.我不能失信。習作六

　　22.我們奇妙的世界。23.海底世界

　　24.火燒云?？谡Z交際。習作七

　　25.慢性子裁縫和急性子顧客。26.方帽子店

　　27.漏。28.棗核?？谡Z交際。習作八

　　整理復(fù)習

　　整理復(fù)習

　　復(fù)習考試.總結(jié)

　　人教部編版小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃附帶教學(xué)進度表

　　一、全冊教材分析。

　　新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元，每個單元有一個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。“語文園地”包括五個欄目：交流平臺、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

　　各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

　　本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

       二、單元分析：

　　教科書安排了8個單元的課文，共選編27篇課文進行學(xué)習。第一單元，圍繞著“學(xué)校生活”為主題，美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》，按照時間順序，描寫了各民族的小學(xué)生上學(xué)路上、來到學(xué)校、上課和下課時的情景，展示了孩子們幸福的學(xué)習生活，提現(xiàn)了各民族之間的團結(jié)友愛，表達了作者的自豪、贊美之情?！痘ǖ膶W(xué)校》選自泰戈爾的詩集，運用豐富的想象，將雨后的花擬人化，通過對他們在地下學(xué)校上課、下雨放假回家的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛以及對家、對媽媽的愛?！恫欢鸵獑枴分v的是孫中山小時候在私塾讀書，為弄懂書里的意思，他冒著被先生懲罰的危險，大膽地向先生提出問題的事情。贊揚了孫中山認真讀書、勤學(xué)好問的精神。

　　第二單元的主題為“金秋時節(jié)”，金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上?！豆旁娙住分械摹渡叫小芬辉娒鑼懥松钋飼r節(jié)，詩人在山中行走時所看到的美麗景色，表達了詩人對秋天的熱愛之情?！顿泟⒕拔摹芬辉娡ㄟ^對“荷盡”“菊殘”“橙黃”“橘綠”的描寫，突出了菊枝傲霜凌寒的氣概，以此勉勵友人珍惜打好時光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、看輕自己。《夜書所見》中詩人通過對秋風吹梧葉、兒童捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景物的描寫，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。課文《鋪滿金色巴掌的水泥路》寫了一夜秋雨后，水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美呀！表達了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛?！肚锾斓挠辍纷阶×饲锾斓奶攸c，以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串聯(lián)起來，描繪了一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情?！堵犅牐锏穆曇簟纷髡咦プ∏锾炖锎笞匀坏囊恍┞曧?，用詩的語言，展現(xiàn)了秋天的美景，贊美了秋天。同時也啟示我們用心去發(fā)現(xiàn)美，去傾聽自然之韻。

　　第三單元以“有趣的童話”為主題，讓孩子們乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。課文《去年的樹》這篇童話講述了鳥兒為兌現(xiàn)自己的諾言，歷盡千辛萬苦尋找自己的朋友—樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年唱過的歌。贊美了鳥兒和樹之間的高尚、真摯的情誼，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的高貴品質(zhì)?！赌且欢〞芎谩愤@篇課文寫種子隨著時間的變化，感受、追求也在不斷變化，從而度過了充實的一生的故事。說明了人經(jīng)歷的階段不同，追求也會不斷發(fā)生變化?！对谂６亲永锫眯小愤@篇課文寫紅頭與青頭兩只蟋蟀在捉迷藏時，紅頭不小心被大黃牛吞進肚子里，最后在青頭的幫助下逃出來的故事。贊揚了青頭臨危不懼、重情重義以及能靈活運用知識戰(zhàn)勝困難的精神品質(zhì)?！兑粔K奶酪》寫螞蟻隊長在拽掉的奶酪渣面前，經(jīng)過復(fù)雜而矛盾的思想斗爭，最后命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。贊揚了螞蟻隊長嚴格要求自己、率先垂范的品質(zhì)。

　　第四單元圍繞“預(yù)測”為主題，猜測與推想，使我們的閱讀之旅，充滿樂趣。課文《總也倒不了的老屋》寫了老屋想倒下，但小貓、老母雞和小蜘蛛分別請求它幫忙，老屋都一一答應(yīng)了，最后小蜘蛛一邊補網(wǎng)，一邊給它講故事，直到現(xiàn)在老屋也沒有倒下的故事。贊揚了老屋助人為樂、一心為別人著想的品質(zhì)?！逗}卜先生的長胡子》這篇課文寫胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果醬而越來越長。于是小男孩用它來做風箏線，鳥太太用它來當晾尿布的繩子……文章讓我們感受到了童話世界的神奇?！恫粫械墓贰氛n文寫了一只不會叫的狗來到一個沒有狗的國家，大家一致認為不會叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公雞和杜鵑學(xué)叫，結(jié)果卻引起了很大的誤會。故事告訴人們：每個事物都有自身的特點，千萬別生搬硬套。

　　第五單元，主題為“觀察”，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文《搭船的鳥》寫的是是“我”和母親乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了“我”對翠鳥的喜愛之情，同時展示了一副人與動物和諧相處的美麗畫面。《金色的草地》記敘了生活在鄉(xiāng)下的兩個小朋友在窗前草地上玩耍的情景，以及發(fā)現(xiàn)草地會變色及變色原因的事，展現(xiàn)了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。

　　第六單元，主題為“祖國山河”，祖國，我愛你，我愛你每一寸土地，我愛你壯美的山河?！豆旁娙住分小锻扉T山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色?！讹嫼铣跚绾笥辍访枥L的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風姿。兩首詩都表達了詩人對大自然、對祖國大好河山的熱愛之情?！锻赐ァ酚幂p快的筆觸，勾勒出一副有沒的洞庭秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。《富饒的西沙群島》這篇課文是按海水、海底、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風光和富饒的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情?！逗I小城》按照由遠及近的順序，描寫了海濱的大海、沙灘和小城的庭院、公園、街道，寫出了海濱小城的美麗和整潔，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。《美麗的小興安嶺》這篇課文描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。

　　第七單元，主題為“美麗的大自然”，大自然賜給我們許多珍貴的禮物，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)，《大自然的聲音》這篇課文用清新活潑的筆調(diào)描寫了大自然里的風、水以及動物的聲音，體現(xiàn)了大自然聲音的美妙，表達了作者對大自然的熱愛之情。

　　第八單元，主題為“愛”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思?！墩坡暋分械?ldquo;默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。”《手術(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解。”

　　三、全冊教學(xué)總目標㈠政治思想方面

　　在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。㈡語文知識方面

　　1．識字和寫字

　　①對學(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。

　?、跁褂米值?、詞典，具有初步的獨立識字能力。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

　　2．閱讀

　?、偌訌娎首x指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　?、诔醪綄W(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　?、苣茉诮處煹闹笇?dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　?、菰诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

　?、迣W(xué)習略讀、粗知文章大意。

　　⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

　?、嗾b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　3．習作

　?、倭粜闹車挛?，樂于書面表達，增強習作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　　③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　?、車L試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　?、莞鶕?jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。4．口語交際

　?、倌苡闷胀ㄔ捊徽?，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　?、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

　　③會接待客人，動腦筋解決問題等。

       四、教學(xué)重難點

　?。薄W(xué)會250個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認250個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

　?。?、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　?。?、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

　?。础⒉金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習寫日記。

　?。?、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　五、教學(xué)改進措施和方法

　　1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

　　3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習方式。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

　　5．穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6．在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

　　7．對學(xué)生的習作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

　　六、教學(xué)進度表

　　周次日期9．3—9．7課時授課內(nèi)容及課時分配1《大青樹下的小學(xué)》2課時19．10—9．1452《花的學(xué)?！?課時機動1課時3*《不懂就要問》1課時《口語交際：我的暑假生活》1課時27《習作：猜猜他是誰》2課時《語文園地》2課時機動1課時9．17—9．214古詩三首《山行》1課時《贈劉景文》《夜書所見》1課時375《鋪滿金色巴掌的水泥道》1課時6《秋天的雨》2課時機動2課時9．26—9．307*《聽聽，秋的聲音》1課時《習作：寫日記》2課時47《語文園地》2課時機動2課時5610.1—10..57國慶放假8《去年的樹》2課時10．8—10．1279*《那一定會很好》1課時10《在牛肚子里旅行》2課時機動2課時10．15—10．1911*《一塊奶酪》1課時《習作：我來編童話》2課時77《語文園地三》1課時《快樂讀書吧》1課時機動2課時10．22—10．2612《總也倒不了的老屋》2課時8713《胡蘿卜先生的長胡子》2課時14*《不會叫的狗》1課時機動2課時11．5—11．9《口語交際：名字里的故事》1課時《習作：續(xù)寫故事》2課時97《語文園地》1課時機動2課時11．12—11．1615《搭船的鳥》2課時10716《金色的草地》2課時習作例文：《我家的小狗》2課時《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》1課時11．19—11．23習作：《我們眼中的繽紛世界》2課時117《語文園地》1課時17《古詩三首》《望洞庭》《望天門山》《飲湖》

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