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【628568.com--畢業(yè)論文】

　　就業(yè)準備論文

   　摘要：

　　各大院校也都在積極努力地尋找各種途徑，來解決高校學(xué)生就業(yè)的難題。龐大的就業(yè)群體和有限的就業(yè)崗位之間的矛盾愈演愈烈。如何看待高職高專大學(xué)生的就業(yè)問題和產(chǎn)生的原因以及如何系統(tǒng)地研究出緩解高職生就業(yè)對策，成了最終需要解決的問題。文章對這些問題進行了分析并提出了應(yīng)對策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　高職高專;就業(yè)能力;畢業(yè)生

　　1、就業(yè)的主要問題

　　1.1、高職高專生的學(xué)歷問題

　　在一個20XX年的招聘市場調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，用人單位對求職者提出的第一個問題是畢業(yè)生是本科生、還是研究生。當(dāng)用人單位得知應(yīng)聘者是高職高專院校的時候，他們回答一般高職高專生是不會被錄用的，但如果是特別優(yōu)秀的話，會加以考慮。但工資會比本科、研究生少很多。因此，高職高專的學(xué)歷問題是其就業(yè)問題中的一個硬傷。因此，如何正確地引導(dǎo)社會價值取向，則成了首要解決的問題。

　　1.2、學(xué)校課程設(shè)置的問題

　　很多高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生水平遠不能達到進入企業(yè)或相關(guān)行業(yè)的水平。除學(xué)生自身的原因外，還有很大一部分原因是因為學(xué)校課程設(shè)置不合理，造成學(xué)生畢業(yè)后不能與用人單位的崗位形成準確對接。這不僅嚴重影響了學(xué)生的就業(yè)率，也影響了社會的發(fā)展。

　　1.3、學(xué)生求職相關(guān)技能的問題

　　學(xué)生在簡歷制作、招聘會臨場發(fā)揮等方面欠缺正規(guī)的培訓(xùn)。簡歷是大學(xué)生成功進入職業(yè)生涯的敲門磚，但是很多高校對此并沒有一個系統(tǒng)而專業(yè)的指導(dǎo)。用人單位希望看到簡潔、明了的簡歷，而大部分學(xué)生的簡歷雜亂無章，因此很可能在簡歷這一關(guān)就會被卡掉。在真正的面試環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生沒有受過很系統(tǒng)的訓(xùn)練，都會特別緊張，嚴重的甚至?xí)嬖诎l(fā)抖、忘詞等現(xiàn)象，在最重要的面試環(huán)節(jié)很有可能因此而被淘汰。因此學(xué)生的求職相關(guān)技能也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

　　1.4、思想的禁錮

　　高職高專院校的學(xué)生，如今已經(jīng)成為中國不可或缺的重要生產(chǎn)力，其作用非常重要，在各行各業(yè)都有著廣闊的市場，其就業(yè)出口甚至?xí)哂诤芏啾究圃盒！５侨藗兪軅鹘y(tǒng)思想的束縛，認為高職高專院校的學(xué)生就代表著學(xué)習(xí)差、能力差，身份比本科生、研究生低一等。另外，在很多用人單位過于看重學(xué)歷，往往把學(xué)歷排在第一位，能力技能排在第二位，有的用人單位因為應(yīng)聘者是高學(xué)歷的求職者，不管該求職者是不是他們所缺少的人才，都會被招收。造成以上問題的主要原因是人們傳統(tǒng)思想以及社會導(dǎo)向的束縛，最終形成本本主義，教條主義的誤區(qū)。

　　2、應(yīng)對策略

　　2.1、解放思想，改變觀念

　　人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念的束縛，認為考上高職高專院校就意味著二等教育、次等教育。國家要從大方向上，端正對高職高專院校學(xué)生的導(dǎo)向作用。高專院校應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系對社會有杰出貢獻的校友，定期回訪母校，并做一些講座，增強高職高專院校學(xué)生的自信心。從根本上告訴大家高職高專院校畢業(yè)的學(xué)生能夠有著輝煌的未來。國家對于高職高專院校已經(jīng)進行了一系列的改革，在20XX年已經(jīng)實行了部分學(xué)生自主招生的政策，這無疑是非常正確的一項政策，它使得更多人才能夠進入我國各個領(lǐng)域，形成了一股非常強大的生產(chǎn)力。

　　高職高專院校還要加大對畢業(yè)生就業(yè)心理的指導(dǎo)，最終達到學(xué)生擇業(yè)心態(tài)自我調(diào)整的目的。我國正在嘗試把大學(xué)生就業(yè)納入到人才市場，形成大學(xué)生畢業(yè)時集中就業(yè)，畢業(yè)后分散就業(yè)，就業(yè)后再就業(yè)調(diào)整等動態(tài)化的就業(yè)格局。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重轉(zhuǎn)變大學(xué)生的依賴思想，改變一次就業(yè)定終生的落后觀念。

　　在大學(xué)生就業(yè)階段，還要加強對大學(xué)生就業(yè)心理的監(jiān)管，在這一環(huán)節(jié)是非常容易出問題的。近些年，大學(xué)生因就業(yè)難而出現(xiàn)輕生的案件越來越多，這樣的結(jié)果是由多方面因素構(gòu)成的，高校也有一定責(zé)任。因此，要打造一支強大的心理疏導(dǎo)團隊，定期對學(xué)校各個班級的學(xué)生進行積極的心理引導(dǎo)與關(guān)注。如果學(xué)生有心理問題，心理團隊?wèi)?yīng)進行整體協(xié)商，研討出一個行之有效的方法，保證高職高專院校的學(xué)生有一個良好的就業(yè)心態(tài)。

　　2.2、完善課程設(shè)置

　　在高職高專院校的課程設(shè)中有許多院校因循規(guī)守舊，不能從過去的輝煌中走出來，最重要的問題就是造成課程設(shè)置與就業(yè)脫節(jié)的嚴重問題。這已經(jīng)引起了各高職高專院校的重視。在課程設(shè)置中，最重要的是要處理好“全面發(fā)展”與“專業(yè)發(fā)展”的關(guān)系，與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，最終達到畢業(yè)時能有業(yè)可擇。

　　第一，要建立校企合作運營機制，訂單式培養(yǎng)的運營機制，高職高專所面臨就業(yè)最核心的問題就是課程設(shè)置與就業(yè)嚴重脫節(jié)。部分高職高專院校由于辦學(xué)理念陳舊，注重理論研究，與實際操作聯(lián)系不緊密，往往在工作所之外還要做相關(guān)的工作培訓(xùn)，這樣無論對企業(yè)、學(xué)生還是高專院校都是十分不利的。只有對高職高專院校的校企合作等形式做充分的研究，方能最大限度地解決學(xué)生就業(yè)難的問題。第二，在校企合作的前提下，繼續(xù)推行以“實習(xí)促就業(yè)”的政策方針，這需要學(xué)校與實習(xí)單位進行深入洽談。

　　2.3、提升畢業(yè)生職業(yè)技能

　　在高職高專院校中不乏優(yōu)秀的人才，他們有很多在高職高專院校的技能大賽中獲得很多獎項，有些甚至是在國家級的比賽中榮獲大獎，這無疑是令人驕傲和自豪的事情，但是由于這些學(xué)生在招聘會現(xiàn)場的表現(xiàn)不盡如人意，有的甚至出現(xiàn)發(fā)抖、口吃等現(xiàn)象，這無疑會影響學(xué)生最終錄取的成績，有的甚至?xí)虼硕獾教蕴＿@種情況的結(jié)果是多方面原因構(gòu)成的，但是無疑，學(xué)校負有更重要的責(zé)任。高職高專院校往往更加在意學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，然而對就業(yè)指導(dǎo)、模擬面試課程就顯得過于松懈。

　　在高職高專院校中，首先要教會學(xué)生簡歷制作的重點，并且從用人單位的角度，為學(xué)生講述用人單位希望看到什么樣的簡歷。在簡歷制作過程中，一定不要出現(xiàn)雜亂冗長的文字，這是用人單位最不希望看到的情況。在簡歷的寫作中，我們一定要按照標題、照片、個人基本信息、實踐經(jīng)歷、所獲獎項等層次，按照精簡的語言排列到一張A4紙上，最終達到不注水、不浮夸的效果，使簡歷真正成為畢業(yè)生最重要的一個名片。

　　學(xué)生在實習(xí)面試或就業(yè)面試中，或多或少都會存在緊張的情緒，那么在模擬面試課程中鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力就顯得至關(guān)重要了。首先，在理論課中，一定要告訴他們自我介紹的方法，多數(shù)同學(xué)都是在一遍一遍地看自己的稿件，然后在背。但是這種情況，在緊張高壓的實際面試中，學(xué)生往往會出現(xiàn)忘詞的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致自己的綜合排名下降。在這段講解中，可以告訴同學(xué)們，可以分塊地排列自己的各方面介紹。

　　首先可以講述自己的基本信息，然后介紹自己的個人基本技能，最后介紹對貴單位的展望。大概可以按照這樣的思路進行介紹。那么最大的好處就是即便忘詞了，也可以按照既定的要求進行描述。因此，在實際的就業(yè)面試等技能中，需要注意的事項是非常重要的，在更多時候甚至起到了決定性的作用。因此，一定要格外重視這一環(huán)節(jié)。

　　3、結(jié)語

　　在就業(yè)問題上，我們一定要不斷探索、不斷研究，努力引導(dǎo)社會就業(yè)價值取向朝正確方向發(fā)展，堅持校企結(jié)合的重要方針，不斷完善學(xué)校的課程建設(shè)，強化學(xué)生的心理素質(zhì)與實踐能力，相信他們在職場最終會有一個燦爛的未來。

　　參考文獻

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　　就業(yè)準備論文

       摘 要：求職擇業(yè)是人生必經(jīng)的門檻，但隨著高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出，如何提高擇業(yè)競爭力，找到理想工作，成為很多大學(xué)生畢業(yè)時面臨的現(xiàn)實問題。本文從高校和大學(xué)生自身兩個方面進行分析，高校應(yīng)從引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃、建立高水平的教師隊伍、加強就業(yè)指導(dǎo)中心的引導(dǎo)作用、鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等方面引導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)準備；而大學(xué)生本身也要從知識、思想、能力、材料等方面做好準備。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)準備；職業(yè)生涯規(guī)劃

　　隨著我國的教育事業(yè)進入大眾化階段，高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷創(chuàng)出歷史新高，2015年有749萬畢業(yè)生，今年達到770萬以上，再加上出國留學(xué)回來的約30萬以及沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，將有1000萬大學(xué)生同時進入就業(yè)市場。如何在如此龐大的求職大軍中找到理想的工作，對剛從學(xué)校踏入社會，開始職業(yè)生涯第一步的大學(xué)生來說至關(guān)重要。那么，應(yīng)該如何做好就業(yè)準備，提高大學(xué)生擇業(yè)競爭力呢？筆者認為要從兩個方面做好準備，即學(xué)校的積極引導(dǎo)和大學(xué)生自身的準備。

　　一、高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生做好就業(yè)準備

　　高校作為培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)成為其重要職責(zé)之一，為提高大學(xué)生就業(yè)競爭力，實現(xiàn)高質(zhì)量、高水平的就業(yè)，高校可以從以下幾個方面幫助大學(xué)生做好就業(yè)準備。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是高校開展就業(yè)教育的重要方式和手段，合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯，是大學(xué)生走向擇業(yè)成功的第一步。高校應(yīng)從大一新生就開設(shè)這門課，引導(dǎo)學(xué)生盡早學(xué)習(xí)并做好職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣做，首先可以幫助大學(xué)生認識自己，通過發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，在大學(xué)期間針對性的鍛煉，彌補自身不足之處，發(fā)展自己的能力和特長；其次可以盡早認識職業(yè)、了解職業(yè)，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時可以涉獵更多的課外知識，豐富自身素養(yǎng)，這對將來自身的發(fā)展也有重要作用；第三了解就業(yè)市場，了解當(dāng)前的對就業(yè)形勢和就業(yè)政策，了解自身將來想從事職業(yè)的`就業(yè)環(huán)境，做好就業(yè)的心理準備。高校引導(dǎo)學(xué)生盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，也有利于學(xué)生根據(jù)自身的特點作出計劃并根據(jù)發(fā)展態(tài)勢不斷的調(diào)整和完善，從而增加就業(yè)競爭力，提升就業(yè)質(zhì)量。

　　2.建立高水平的教師隊伍

　　大學(xué)生還未走進社會，缺乏社會經(jīng)驗和對社會環(huán)境的深入了解，對于行業(yè)、職業(yè)與專業(yè)之間的關(guān)系及就業(yè)政策和就業(yè)市場的情況等方面沒有全面、深刻的認識。而對處于職業(yè)生涯探索期的大學(xué)生來講，這個時期學(xué)習(xí)能力旺盛、可塑造性和接受能力強，可抓住這個特點，通過就業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員的教授和答疑，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并對大學(xué)四年做好學(xué)習(xí)和實踐鍛煉規(guī)劃。對大學(xué)生來說，教師的引導(dǎo)和教授對學(xué)生起重要作用，這也就要求學(xué)校建立高素質(zhì)、高水平、專業(yè)化的教師隊伍，學(xué)?？赏ㄟ^組織就業(yè)指導(dǎo)課老師及從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員進行學(xué)生就業(yè)工作交流，也可通過對已就業(yè)的學(xué)生進行調(diào)研，整理反饋回來的信息，在授課時，更多的聯(lián)系實際，穿插實際案例講解，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也有利于更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

　　3.加強就業(yè)指導(dǎo)中心的引導(dǎo)作用

　　學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心是專門從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作的部門，對學(xué)生的就業(yè)有很大的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。就業(yè)指導(dǎo)中心一方面應(yīng)根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢積極開展就業(yè)教育、就業(yè)推薦和就業(yè)咨詢指導(dǎo)等方面的工作；另一方面，應(yīng)多方面收集、整理和發(fā)布招聘單位的信息，舉辦校內(nèi)畢業(yè)生供需見面會；最后還要積極與招聘單位聯(lián)系，努力拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

　　4.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

　　當(dāng)前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為重要的就業(yè)方式，國家也出臺了很多優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前日益嚴峻的就業(yè)形勢下，自主創(chuàng)業(yè)既能解決自身就業(yè)難的問題，還能拓展就業(yè)渠道，更重要的是也滿足了大學(xué)生自我實現(xiàn)的需要。這也要求學(xué)校一方面積極宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵和吸引大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；另外設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)做堅強的后盾；第三聘用專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或社會上創(chuàng)業(yè)成功的人士講授課程，讓學(xué)生學(xué)到更多的創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識及實踐經(jīng)驗；第四保證資金的充足和到位，為創(chuàng)業(yè)工作的順利開展提高支持和保障。

　　二、大學(xué)生自身的準備

　　大學(xué)生作為就業(yè)的主體，自身是否做好準備是擇業(yè)成功的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前就業(yè)壓力比較大的形勢下，大學(xué)生應(yīng)做到不打無準備之戰(zhàn)，根據(jù)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃從以下幾個方面做好就業(yè)準備。

　　1.知識上的準備

　　當(dāng)今是知識競爭的時代，知識就是力量，所以，大學(xué)生要學(xué)好學(xué)業(yè)知識，為未來的職業(yè)生涯做好充分的知識準備。筆者認為，作為大學(xué)生應(yīng)學(xué)好和涉獵以下幾個方面的知識，首先是專業(yè)知識。專業(yè)知識是未來工作的根本，在職業(yè)發(fā)展道路上起著重要作用。其次是哲學(xué)社會科學(xué)知識。必要的哲學(xué)社會科學(xué)知識能使大學(xué)生更加理性和睿智。第三是計算機、網(wǎng)絡(luò)及外語知識。當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)化的信息時代，這些已成為必備的職業(yè)基礎(chǔ)要求。第四是法律法規(guī)常識。了解它能更好的保護自身權(quán)益。第五是人際交往知識。良好的人際關(guān)系，可以更快適應(yīng)職場，在工作中也能提高成功率。

　　2.能力上的準備

　　大學(xué)生擁有了一定的知識積累，但不等同于有較強的實踐工作能力，知識也不能簡單和能力劃等號。一個合格的大學(xué)生要有合理的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)的思維方式和校內(nèi)外的實踐能力的鍛煉，這樣才能在擇業(yè)竟?fàn)幹忻摲f而出。筆者認為，大學(xué)生應(yīng)具備以下基本能力，一是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是要求在各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。當(dāng)今社會的競爭，不是人才的競爭，而是人的創(chuàng)造力的競爭，大學(xué)生處于18-24的年齡階段，正是充滿激情、思維活躍、容易接受新事物的時期，這個階段要注重自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二是人際溝通交往能力。人際溝通交往能力對大學(xué)生來說非常重要，學(xué)會與人交流、與人友好相處、團結(jié)協(xié)助，勇于接受別人的意見，這些技能對初入職場的大學(xué)生來說非常重要，能使他們更快適應(yīng)從大學(xué)到職場的轉(zhuǎn)變，且對以后的職業(yè)生涯發(fā)展起重要作用。三是組織管理能力。大學(xué)生在校期間，除了學(xué)習(xí)，還應(yīng)多組織或參加班集體活動、學(xué)校社團活動及暑期實踐活動，并在活動中不斷提高組織能力。四是承受和應(yīng)對困難的能力。學(xué)習(xí)和求職擇業(yè)都不可能是一帆風(fēng)順的，都會面對這樣那樣的阻力和困難，這就要求大W生要有承受困難和應(yīng)對困難的能力，這對將來走入社會適應(yīng)社會更加有用。當(dāng)然，同時也要加強其它方面的能力，如思維能力、表達能力、動手能力、適應(yīng)能力等被動性的能力。

　　3.思想上的準備

　　現(xiàn)在的畢業(yè)生在求職中有一些常見的思想矛盾，比如不能正確的自我認識和評價，容易在求職中得意忘形或患得患失；理想過于豐滿，毫無思想和能力準備就盲目創(chuàng)業(yè)或在擇業(yè)中把工資待遇、工作地點、工作環(huán)境等作為首要要求；盲目從眾，跟風(fēng)去考研、出國或不考慮自身情況，找和朋友、同學(xué)一樣的工作；四是面對競爭，缺乏勇氣和能力應(yīng)對等等。所以，作為畢業(yè)生來說，良好的求職心態(tài)非常重要，大學(xué)生要從以下幾個方面做好思想上的準備，一是要正確的自我認知，找準職業(yè)目標，合理定位；二是做好競爭的準備，調(diào)整好面對竟?fàn)幊晒褪〉男膽B(tài)；三是做好職業(yè)理想與擇業(yè)現(xiàn)實差異的思想準備；四是要做好面向基層工作的準備；五是要有面對困難的勇氣和承受失敗和挫折的準備。

　　4.材料的準備

　　求職擇業(yè)中，也要重視材料的準備，做到萬事俱備。一是推薦材料的準備。包括個人自薦信；學(xué)校推薦表；專家舉薦書等。二是物資的準備。包括服裝；交通費用、通訊設(shè)備；用人單位的資料等。三是問題材料。包括面試中的問題及注意事項、對用人單位的了解及自我發(fā)展的認識等。

　　大學(xué)生從學(xué)校走入社會擇業(yè)，開始真正意義上的職業(yè)生涯，能否走好第一步對以后的人生發(fā)展是至關(guān)重要的。所以，做好就業(yè)準備就要求學(xué)校和學(xué)生共同努力，學(xué)校通過多方途徑積極引導(dǎo)，達到提高就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量的目標。對大學(xué)生而言，正確認識自我，做出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在大學(xué)期間，根據(jù)規(guī)劃貯備知識、鍛煉和提高綜合素質(zhì)，只有這樣才能提高競爭力，走好職業(yè)生涯第一步

　　參考文獻：

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　　就業(yè)準備論文

      摘要

　　本文結(jié)合教學(xué)實踐，對舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進行了分析，并在此基礎(chǔ)上，通過文獻和實踐研究，分析了舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)特點，從社會宏觀、學(xué)校以及學(xué)生自身提出了促進舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)策略。

　　關(guān)鍵詞

　　舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢分析

　　隨著我國高等教育的快速發(fā)展，舞蹈專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模而不斷擴大，隨著擴招而來的是越來越多舞蹈專業(yè)畢業(yè)生，他們都面臨著沉重的就業(yè)壓力。如何應(yīng)對這一系列問題，是社會、學(xué)校以及舞蹈專業(yè)大學(xué)生自身不可回避的。本文結(jié)合我院實際情況，對舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢進行分析

　　一、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

　　從我院實際情況來看，根據(jù)舞蹈表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)教育等不同專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后去向，主要可分為以下幾種：

　　第一，進入文藝團體。表演專業(yè)的學(xué)生通常身體素質(zhì)和專業(yè)僅能都很好，外在形象較好，可以從事相關(guān)表演工作。我院在擴招以前，學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)目標都不完善、較單一畢業(yè)生很大比例都在從事該類工作。

　　第二，從事教育工作。該類學(xué)生通常為舞蹈學(xué)專業(yè)理論成績較好的學(xué)生。教育崗位對學(xué)生的文化素質(zhì)要求相對較高，但是對于學(xué)生的外在形象要求相應(yīng)的比較低一些，但由于學(xué)生選擇教育行業(yè)必須要有教師資格證，這就在一定程度上增加了學(xué)生從事教師的難度。

　　第三，編導(dǎo)專業(yè)社會需求量相對其它專業(yè)較少，通常有較大面積的改行或者該專業(yè)的現(xiàn)象。

　　第四，藝術(shù)教育專業(yè)，是一個有較大就業(yè)空間的新增專業(yè)，主要針對中小學(xué)藝術(shù)教育師資的要求培養(yǎng)，專業(yè)輻射面較廣，但是不需要高精尖的專業(yè)技能。

　　第五，繼續(xù)深造。由于就業(yè)面廣度的限制，部分家庭條件較好的舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會選擇考研或通過其他途徑繼續(xù)深造，這方面主要對學(xué)生的文化素質(zhì)要求較高，且由于我國現(xiàn)在對考取碩士學(xué)位的要求較為嚴格，學(xué)生選擇繼續(xù)深造也有一定的阻力。

　　第六，自主創(chuàng)業(yè)。由于舞蹈專業(yè)的局限性，目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不多，但是隨著我國國民文化層次和欣賞水平的提高，和中、小學(xué)美育教育的普及，將為舞蹈專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供更多的機會和條件，預(yù)計幾年后我院自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)將大大增加。

　　第七，轉(zhuǎn)向其他行業(yè)發(fā)展。有一些舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會選擇轉(zhuǎn)行。這些人會通過各種關(guān)系作一些其他行業(yè)的工作，如參軍入伍、進入事業(yè)單位、企業(yè)做一些簡單的文職工作或考取其他專業(yè)的研究生等等。

　　二、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點分析

　　通過結(jié)合實際工作，我們抽樣問卷調(diào)查了我院舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生，并結(jié)合文獻研究，對當(dāng)前舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)特點進行了分析和研究。

　　（一）學(xué)歷因素淡化、性別差異突出。

　　由于舞蹈類專業(yè)多為應(yīng)用型的專業(yè)，就本、?？齐A段而言，人才的選拔特點與文史理工類專業(yè)“學(xué)歷越高就業(yè)率越高，學(xué)歷越低就業(yè)率越低”的特點不太一致。用人單位在用人的標準上主要還是注重畢業(yè)生的專業(yè)技能與實際操作能力。在部分專業(yè)，?？茖W(xué)生的就業(yè)率甚至高于本科學(xué)生，除了學(xué)生的就業(yè)期望有所差別外，也與舞蹈類的專科畢業(yè)生有著較為豐富的實習(xí)、實踐經(jīng)歷不無相關(guān)。總體來說，本科學(xué)歷的畢業(yè)生與?？茖W(xué)歷的畢業(yè)生的就業(yè)率差別不大。

　　在此次調(diào)查中顯示：女性畢業(yè)生的數(shù)量遠遠大于男性畢業(yè)生。但是從簽約率上看，女性畢業(yè)生的就業(yè)難于男性畢業(yè)生。另外根據(jù)其他相關(guān)研究也顯示，在相同條件下，女性畢業(yè)生就業(yè)機會只有男畢業(yè)生的83.2％，女性畢業(yè)生初次就業(yè)率比男畢業(yè)生低9.5%。由統(tǒng)計結(jié)果反映出：在舞蹈類畢業(yè)生的就業(yè)過程中，男性畢業(yè)生的就業(yè)空間和就業(yè)率相對比女性畢業(yè)生占優(yōu)勢。女生的就業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量低于男生的特點。

　　（二）就業(yè)思想理性、就業(yè)目標明確。

　　在針對舞蹈類畢業(yè)生的職業(yè)理想、就業(yè)準備、就業(yè)地域選擇等問題的調(diào)查結(jié)果顯示：四成以上本科畢業(yè)生在大三就確它了自己的目標，即希望通過考研等方式繼續(xù)深造，以提升自己的就業(yè)籌碼和專業(yè)素養(yǎng)；90％以上的畢業(yè)生有過較為正式的實習(xí)經(jīng)歷，并且大部分表示實習(xí)的經(jīng)歷對目前的工作有所幫助；以往的學(xué)生通常是讀大三以后才會考慮這些問題。在大部分學(xué)生看來，考上大學(xué)不是終點，自己的人生發(fā)展才剛剛起步，表現(xiàn)出了較強的自我規(guī)劃意識。同時，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標明確，呈現(xiàn)出更加務(wù)實化的傾向，許多畢業(yè)生在大一、大二就開始在媒體的相關(guān)行業(yè)如電視臺、社會藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、平面媒體或廣告策劃公司實習(xí)。到大四已經(jīng)有了較為豐富的實踐經(jīng)驗，具備了快速上手的專業(yè)技能。

　?。ㄈI(yè)對口程度低、就業(yè)選擇多樣化。

　　從調(diào)查中我們注意到大部分畢業(yè)生更多關(guān)注的是能否順利實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)能否促使其個性的發(fā)展和自身價值的實現(xiàn)，大多畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)時越來越不強求所從事的職業(yè)是否專業(yè)對口。在對被調(diào)查畢業(yè)生問及在確定工作單位首要考慮的因素時，選擇是否有利于個人的發(fā)展與晉升的占50％以上；選擇是否能提供好的工資水平及福利的占40％以上；僅有20％不到的畢業(yè)生擇業(yè)時強調(diào)專業(yè)必須對口。大部分被調(diào)查者認為只要所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位相關(guān)即可，甚至只要能就業(yè)即可專業(yè)是否對口無所謂。由此可見大部分畢業(yè)生對于專業(yè)不對口的接受態(tài)度理性和務(wù)實。

　　三、提高舞蹈專業(yè)就業(yè)率手段

　　在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，怎樣提高學(xué)生的就業(yè)率，讓更多的學(xué)生能找到工作，是我們學(xué)校和教師必須要思考的問題，以下幾點措施僅供參考。

　?。ㄒ唬┖暧^層次：為學(xué)生就業(yè)提供堅實后盾。

　　從宏觀層面上來講，政府和社會要重視藝術(shù)、舞蹈類畢業(yè)生的就業(yè)問題，并采取一定措施，這主要可通過如下兩方面執(zhí)行。

　　一方面，制定相關(guān)就業(yè)政策，保障弱勢學(xué)生利益。立法部門需要根據(jù)我國目前的國情，就勞動力市場上存在的突出問題，在立法中強化對有關(guān)問題的規(guī)范力度或者針對畢業(yè)生就業(yè)專項立法，比如要配合立法機關(guān)做好加強有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的立法工作。我國現(xiàn)有的就業(yè)政策和立法在內(nèi)容上比較全面，但如果將這些規(guī)范或政策放在經(jīng)濟全球化的大背景下來分析，則需要進一步完善。應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)和政策，結(jié)合就業(yè)工作中存在的現(xiàn)行法規(guī)的盲區(qū)和誤區(qū)，查缺堵漏，配合有關(guān)立法機關(guān)制定操作性更強的就業(yè)法案。從而更好解決舞蹈類畢業(yè)生中弱勢群體就業(yè)難的問題，幫助和扶持舞蹈專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)。另一方面，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，提供廣闊就業(yè)平臺。目前第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)行業(yè)已成為吸收大學(xué)畢業(yè)生的主要途徑，而以商務(wù)服務(wù)業(yè)、休閑娛樂軟件產(chǎn)業(yè)、動漫業(yè)、影視廣播產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)業(yè)、傳媒產(chǎn)業(yè)和研發(fā)設(shè)計產(chǎn)業(yè)等為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則是舞蹈類大學(xué)生就業(yè)的最佳去處。我們應(yīng)當(dāng)進一步將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的勞動力吸納能力發(fā)揮出來。政府可以通過鼓勵文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的方式，來為舞蹈類學(xué)生的就業(yè)提供良好平臺。

　?。ǘW(xué)校層次：調(diào)整工作重心保障學(xué)生就業(yè)。

　　從學(xué)校來看，應(yīng)多方面出發(fā)，保障學(xué)生就業(yè)。

　　首先，學(xué)校要正確對待學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問題。當(dāng)前對舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問題，在一定的程度認識上還存在一些誤區(qū)，應(yīng)該做出如下調(diào)整。其一招生和就業(yè)并重。在擴招的前提下，學(xué)校的重點工作不僅僅應(yīng)該圍繞招生來制定計劃，安排工作，也應(yīng)該把學(xué)生的就業(yè)問題納入整體布局；其二是加強對舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，平時可以加強有關(guān)就業(yè)課程的指導(dǎo)，并在學(xué)生臨畢業(yè)前強化指導(dǎo)；其三是將舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)問題當(dāng)做工作目標之一，提供學(xué)校教育與社會實踐有機結(jié)合的培養(yǎng)模式，以促進學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過這些觀念的轉(zhuǎn)變，舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)就能夠取得理想的效果。

　　其次，教學(xué)改革應(yīng)以就業(yè)適應(yīng)為依據(jù)。當(dāng)前高校的教學(xué)改革有三個基本特征：一是在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)要盡量體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，重視基礎(chǔ)學(xué)科；二是在教學(xué)方式上強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，特別是創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力；三是重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，強調(diào)教學(xué)效率的提高。這樣的方式忽略了對就業(yè)適應(yīng)性至關(guān)重要的實踐技能、人際交往能力的培養(yǎng)，因此學(xué)校應(yīng)該從育人目標上確認重視培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，在安排舞蹈課程和開展教學(xué)質(zhì)量評估時，還應(yīng)該注意通才與專才的結(jié)合，舞蹈基礎(chǔ)理論和舞蹈實踐的結(jié)合，并注意鍛煉舞蹈專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與社交能力，并在課程和專業(yè)設(shè)置上也應(yīng)該充分考慮今后畢業(yè)生就業(yè)的需要。

　　此外，教學(xué)計劃中應(yīng)該強化社會實踐環(huán)節(jié)。在校期間缺乏社會實踐的機會，幾乎是眾多學(xué)生的一致意見。為了加強在校期間的社會實踐環(huán)節(jié)，建議采取以下措施：第一，教學(xué)計劃中應(yīng)該加強社會實踐課，并安排一定的學(xué)分，列入對學(xué)生的考核指標；第二，學(xué)生工作中應(yīng)適當(dāng)安排社會實踐的內(nèi)容，利用假期組織一些力所能及的社會實踐活動；第三，加強對實習(xí)工作的組織與指導(dǎo)，爭取實習(xí)單位的支持，提高實習(xí)的實效性。

　　（三）學(xué)生角度：加強自身素質(zhì)培養(yǎng)。

　　從學(xué)生自身來說，也應(yīng)該為就業(yè)問題早考慮，早打算。

　　一方面，樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)獨立的創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生要明確發(fā)展方向，擺正自己的心態(tài)，正確認識自己，積極地面對就業(yè)。舞蹈類大學(xué)生的專業(yè)比較小眾。所以更加需要服從社會需求，調(diào)整就業(yè)期望，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想。畢業(yè)生應(yīng)全面客觀地給自己的人生價值定位，不單純地追求既得利益，要有社會責(zé)任意識，將自身的發(fā)展和社會的需要結(jié)合起來。在校期間，舞蹈類學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要多參加實習(xí)、實踐活動，提高自身綜合素質(zhì)。

　　另一方面，利用就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，做出專業(yè)職業(yè)規(guī)劃。對于本科學(xué)生來說，在大一、大二階段，可通過學(xué)校幫助，了解專業(yè)特點，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和職業(yè)傾向；在大三、大四階段，可逐步對自己的社會實踐、求職技巧、職業(yè)道德等方面進行學(xué)習(xí)，確定自己的職業(yè)目標，有針對性地培養(yǎng)自己的職業(yè)技能。

　　總之，社會各界包括學(xué)生自身都要本著負責(zé)的態(tài)度，為舞蹈專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展考慮周全，在這種情況下。只有加強舞蹈教育工作者的溝通和交流，打破原有的各自封閉狀態(tài)，盡量控制人才市場；在學(xué)科設(shè)置、專業(yè)理論上互取長短；在教育學(xué)生的問題上糾正學(xué)生不正確的思想認識、就業(yè)觀念。才能真正從根本上解決舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。

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