国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--策劃書】

　　小學(xué)四年級音樂教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、西洋銅管樂其介紹（小號、圓號、長號、大號）。

　　2、欣賞《那不勒斯舞曲》。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解西洋銅管樂器------小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。

　　2、通過對《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂曲的三個樂段；知道樂曲的三個樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。

　　3、通過欣賞，樂曲所表達的人物思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞《那不勒斯舞曲》。

　　教學(xué)難點：

　　1、辨別小號、圓號、長號、大號的音色。

　　2、體會樂曲所表達的思想感情。

　　教學(xué)方法：

　　演示法、欣賞法、創(chuàng)設(shè)情景法、談話法等。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　欣賞法、表演法、討論法等。

　　教具準備：

　　多媒體課件、錄音帶、小號等

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)課：

　　師導(dǎo)：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？生：愿意！

　　二、介紹西洋銅管樂器

　　1、認識形狀

　　師：同學(xué)們請看大屏幕，你認識其中那位朋友？（點擊課件，出示小號、圓號、長號、大號的圖片）

　　圓號：溫和、高雅。

　　長號：高傲、輝煌、莊重而飽滿。

　　大號：低沉、渾厚。

　　分辨

　　師：聽完了四位朋友的美妙歌聲，大家記住了他們的嗓音特點了嗎？生齊：記住了。

　　師：記住了？如果現(xiàn)在我們關(guān)閉畫面聽音樂，你能分辨出是誰在歌唱嗎？生：能——

　　師：能？好，現(xiàn)在我們分成兩個方陣，比一比，看那個方陣分辨能力最強。（點擊課件，播放小號和大號演奏的《河邊對口曲》。）

　　生：我聽出來了，是小號和大號在對話。

　　師：對方方陣同意嗎？（同意）下面聽第二組對話。（小號與長號演奏的《河邊對口曲》。）長號與圓號的音色比較接近，這時可能會：

　　甲陣：好像是小號和長號吧。

　　乙陣：應(yīng)該是小號和圓號吧。

　　師：看來大家對這一組對話中的對話這一時還不敢肯定，下面我們再來聽一遍，討論后在回答。

　　甲陣：這一組對話應(yīng)該是小號與長號。

　　師：另一方陣？

　　乙陣：我們也認為是小號與長號。

　　師：說說你們是怎樣判斷的。

　　生甲：因為長號的音色比較莊重。

　　生乙：我同意他的意見，另外我覺得長號的聲音比圓號聽起來更威嚴一些，圓號聽起來較為柔和。

　　3、了解演奏方法

　　師：同學(xué)們回答的有理有據(jù)，精彩極了。但是，這么美妙的聲音是怎樣演奏出來的呢？請大家來看錄像。（點擊課件，展示小號、長號、圓號、大號演奏畫面）

　　生：它們都是人來吹奏的。

　　師：大家再想想，在龐大的器樂家族中，它們屬于民樂還是西洋樂器？生：西洋樂器。

　　師：確切的說應(yīng)該是西洋銅管樂器。（板書：西洋樂器）

　　三、賞析《那不勒斯舞曲》

　　1、判斷主奏樂器

　　過渡語：在我們對四位朋友的形狀、音色特點及演奏方法有了一定的了解之后，老師請大家欣賞一首樂曲，大家聽聽是那位朋友在擔(dān)任主奏演員。（點擊課件，播放《那不勒斯舞曲》）師：從大家的表情和躍躍欲試的樣子就看得出，同學(xué)們已經(jīng)聽出來了，就一起說吧！生：小號——

　　師：（板書：小號）這首以小號為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。（板書：《那不勒斯舞曲》賞析）

　　2、樂曲簡介

　　師：（點擊課件）《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段一小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞曲音樂。作者，俄羅斯作曲家柴可夫斯基。

　　3、熟悉旋律，正確排序。

　　熟悉旋律

　　師：首先來熟悉樂曲的旋律。（板書：旋律）請同學(xué)們打開課本，聽老師按書上的順序，用小號為大家吹奏。（第一遍，先分段吹奏；第二遍，三個樂段連起來吹；第三遍，讓學(xué)生跟著一起哼唱。）

　　正確排序

　　師：剛才老師是按照書上的順序吹奏的，請同學(xué)們在仔細的聽一邊樂曲錄音，判斷一下，書上的順序是否符合樂曲的演奏順序？（播放錄音）

　　生：書上的排列順序是錯誤的。

　　師：正確的該怎樣？

　　生：正確的順序應(yīng)為（2）、（3）、（1）

　　小學(xué)四年級音樂教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格

　　教學(xué)目標：

　　1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。

　　2、通過欣賞，讓學(xué)生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。

　　教學(xué)重點：

　　感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。

　　教學(xué)難點：

　　能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么樣。

　　二、欣賞東北民歌《茉莉花》

　　1.師播放東北民歌《茉莉花》，設(shè)問：

　　A歌曲在速度和力度上有什么特點?

　　B音樂的風(fēng)格與東北人的性格有什么樣的關(guān)系

　　C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方?

　　2.小組討論：

　　歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風(fēng)格特點。

　　3.師簡介東北民歌《茉莉花》：

　　遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點。

　　4.生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。

　　三、欣賞河北民歌《茉莉花》

　　1.師播放河北民歌《茉莉花》，設(shè)問：

　　與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點?

　　2.生交流：

　　旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風(fēng)格特點。

　　3.師簡介河北民歌《茉莉花》：

　　河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。

　　4.師用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

　　四、小結(jié)。

　　師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學(xué)生辨別是哪個地區(qū)的歌曲。

　　小學(xué)四年級音樂教案

　　教學(xué)目標：

　　通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。

　　教學(xué)重難點：

　　了解歐洲音樂的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)準備：

　　錄音機、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生用音樂問好

　　二、談話導(dǎo)入：

　　師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風(fēng)格特點。

　　三、導(dǎo)入：

　　師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎？

　　生：喜歡。

　　師：你們都到過歐洲嗎？

　　生：回答

　　師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。

　　四、聆聽作品《小夜曲》

　　聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受？

　?。ㄒ魳方o我一種悠揚悅耳的感受。）

　　聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的？

　?。ㄟ@首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。）

　　五、作品介紹：

　　這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。

　　六、作者介紹：

　　海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲，1755年第一部弦樂四重奏

　　問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

　　七、小結(jié)：

　　師生再見！

本文來源：http://628568.com/fanwen/419654.html