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【628568.com--畢業(yè)論文】

　　大學(xué)生自我探索論文一篇

　　摘要：由于時(shí)代的變化，目前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，這讓眾多的大學(xué)生放棄尋找工作，選擇自主創(chuàng)業(yè)這條道路。然而對(duì)于一個(gè)剛剛步入社會(huì)大門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這并非一件易事，在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)面臨著許多的困難與挫折，需要社會(huì)各界給予一定的幫助，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路更為順暢一些。本文將以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為例，通過(guò)分析探尋大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中實(shí)際存在的問(wèn)題，為將來(lái)選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供借鑒。

　　 關(guān)鍵詞：大學(xué)生考證平臺(tái);創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目;創(chuàng)業(yè)探索

　　 根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出的高等教育要推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育要求，我國(guó)各大高校開始鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。上海工程技術(shù)大學(xué)也積極響應(yīng)國(guó)家政策，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，其自2015年以來(lái)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目累計(jì)400余項(xiàng)，成功培育本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)30余家。這其中的很多團(tuán)隊(duì)通過(guò)自己的努力，不僅獲得了省級(jí)創(chuàng)業(yè)扶持資金，有些甚至在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績(jī)。而“‘證青春’大學(xué)生考證平臺(tái)的建立和運(yùn)營(yíng)”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目便是該校支持的項(xiàng)目之一。

　　 一、“‘證青春’大學(xué)生考證平臺(tái)的建立和運(yùn)營(yíng)”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的激增，使得以往頗具含金量的本科學(xué)歷，如今卻面臨著學(xué)歷質(zhì)量縮水與降低的問(wèn)題，一張大學(xué)的文憑已是進(jìn)入一些公司的最基本的門檻，因而許多大學(xué)生紛紛選擇去考取多樣的證書，這使得大學(xué)生的考證人數(shù)一年比一年多，高校生考證的現(xiàn)象漸漸趨于白熱化。

　　 伴隨著考證的人數(shù)不斷增加，在考證過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也有很多，例如當(dāng)下大學(xué)生對(duì)考證的報(bào)名方法及渠道了解不充分、不完善的現(xiàn)象，于是本項(xiàng)目組萌生了此次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的想法，通過(guò)建立一個(gè)關(guān)于大學(xué)生考證的公眾號(hào)，來(lái)解決一些大學(xué)生在考證過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題。

　　 “證青春”考證平臺(tái)的建立主要是為大學(xué)生而服務(wù)，是一個(gè)給大學(xué)生提供與考證相關(guān)信息的平臺(tái)。

　　 二、項(xiàng)目前期準(zhǔn)備

　　 （1）項(xiàng)目得到學(xué)長(zhǎng)（學(xué)姐）以及老師的悉心指導(dǎo)。

　　 （2）在項(xiàng)目組成員的共同努力下進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，并完成項(xiàng)目申請(qǐng)書、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫。

　　 三、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程

　　 （一）結(jié)合線上與線下進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析大學(xué)生考證情況

　　 調(diào)查結(jié)果分析——調(diào)查人群中86.18%的大學(xué)生有考證的計(jì)劃，并且有92.11%的人對(duì)考證信息并不是很了解，90.13%同學(xué)需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)幫助他們考證，并表示如果有這樣一個(gè)有關(guān)考證信息的公眾號(hào)，他們?cè)敢怅P(guān)注。

　　 （二）市場(chǎng)規(guī)模及趨勢(shì)

　　 俗話說(shuō)，技多不壓身，“考證熱”在大學(xué)校園里愈演愈烈。有研究表明，大學(xué)生考證率已達(dá)到67%，而在暫時(shí)沒(méi)考證的大學(xué)生中，也有76.23%的人有考證意向。2014年起，國(guó)務(wù)院為推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革的重要內(nèi)容，對(duì)證書市場(chǎng)“大清理”，至今已累計(jì)取消了300多項(xiàng)職業(yè)資格考試。職業(yè)資格證書一批批被取消，卻在一定程度上讓更多的大學(xué)生涌入考證熱潮。而今，非專業(yè)的專業(yè)化考證也漸漸流行起來(lái)。比如，我的專業(yè)是工科類，但去考個(gè)“證券職業(yè)資格證”、“教師資格證”總歸是多條出路。

　　 （三）人員管理

　　 本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理總體核心采取三個(gè)“一”的管理模式：一個(gè)核心，一個(gè)共同的愿景，一個(gè)目標(biāo)。首先給每一個(gè)成員一個(gè)清晰的愿景，并且一直在努力營(yíng)造一個(gè)更好的氛圍。其次，成員保持一個(gè)小而精干的團(tuán)隊(duì)，力圖每個(gè)成員之間都能很好溝通，面對(duì)面交流并不斷總結(jié)。最后，成員以周為單位進(jìn)行管理，通過(guò)每個(gè)成員的周報(bào)，了解該成員上周做了什么，計(jì)劃做什么以及工作進(jìn)展，以便互相監(jiān)督、互相激勵(lì)。

　　 （四）項(xiàng)目可行性SWOT分析

　　 （1）優(yōu)勢(shì)：秉持著全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念;能提供給大學(xué)生與考證相關(guān)的一些信息;充滿激情與夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)。

　　 （2）劣勢(shì)：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足;團(tuán)隊(duì)人員均為兼職，時(shí)間安排有待調(diào)整，業(yè)務(wù)熟練程度有待提高。

　　 （3）契機(jī)：伴隨全國(guó)大學(xué)生踴躍創(chuàng)業(yè)的思潮;國(guó)家政策和學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。

　　 （4）挑戰(zhàn)：行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

　　 ①現(xiàn)如今市場(chǎng)上各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門，如“新東方”、“交大昂立”、“中公考研”等，在你找不到考試咨詢網(wǎng)址的時(shí)候或許你可以求助這些機(jī)構(gòu)，他可以幫你下載考試大綱或者你提供你自己的信息，讓他幫你報(bào)名考試，但你必須支付相應(yīng)的一些手續(xù)費(fèi)。

　　 ②市面上的很多規(guī)模宏大的全國(guó)連鎖的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在看到本公司的項(xiàng)目后，他們也可以開發(fā)類似的產(chǎn)品。畢竟很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟了，他們可能會(huì)有更好的創(chuàng)新點(diǎn)，會(huì)對(duì)本公司的日后發(fā)展前景造成威脅。

　　 四、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中遇到的困難

　　 在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，各方面的條件決定了項(xiàng)目能否諸事順?biāo)?。在?xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程中我們不同的項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人會(huì)不定期的相互交流，討論各自項(xiàng)目所遇到的問(wèn)題，而在這交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)大家所遇到的一些問(wèn)題都大同小異。

　　 （一）專業(yè)能力缺乏

　　 項(xiàng)目組員都是來(lái)自城市軌道交通學(xué)院，并沒(méi)有與項(xiàng)目相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。而校內(nèi)或是外界一些培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)講座也基本以理論知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于成員們的實(shí)踐能力難以有質(zhì)的提升。此外，本項(xiàng)目的指導(dǎo)教師并不是專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，也沒(méi)有另外尋找專業(yè)人員對(duì)本項(xiàng)目提出針對(duì)性的建議和意見。因此在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，由于知識(shí)的薄弱、能力的欠缺在開拓市場(chǎng)、考證平臺(tái)的建立、線上宣傳、后期運(yùn)營(yíng)等各方面都不如預(yù)期，現(xiàn)實(shí)跟不上理想。自我能力的不足在項(xiàng)目前期預(yù)想中較難發(fā)現(xiàn)，但技術(shù)能力卻又是本創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠維持發(fā)展的重要一環(huán)，這在一定程度上將會(huì)影響項(xiàng)目遠(yuǎn)期的發(fā)展，更甚是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部對(duì)于項(xiàng)目能否繼續(xù)順利進(jìn)行的信心。

　　 （二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)不足

　　 由于團(tuán)隊(duì)成員大多是初次開展創(chuàng)業(yè)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)并不了解，所以在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不免會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題。另外，團(tuán)隊(duì)核心人員的經(jīng)驗(yàn)也并不充足，故沒(méi)有搭建好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)不高，技術(shù)人員能力不足、領(lǐng)導(dǎo)者水平有限等問(wèn)題在一定程度上制約了項(xiàng)目的發(fā)展。在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員各有各的想法，都有自己的一套觀點(diǎn)，因而內(nèi)部矛盾逐漸出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者又不能及時(shí)的制止這些矛盾，對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生了不良影響。 （三）項(xiàng)目投入資金不足

　　 由于是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)校或政府并不會(huì)投入很多的資金支持項(xiàng)目的發(fā)展，而大學(xué)生本身并無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，父母給的生活費(fèi)僅夠平日的開銷，根本沒(méi)有多余的資金投入項(xiàng)目中。而資金的不足將導(dǎo)致項(xiàng)目的大力宣傳難以達(dá)到預(yù)期的效果，項(xiàng)目的推進(jìn)受到阻礙，這將對(duì)項(xiàng)目的發(fā)展產(chǎn)生不可小覷的影響。

　　 五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的意義

　　 （一）提升大學(xué)生的綜合實(shí)力

　　 創(chuàng)業(yè)并非易事，要完成一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也非易事，這會(huì)非?？简?yàn)一個(gè)人、鍛煉一個(gè)人。很多人會(huì)在中途選擇放棄，但也有一些人堅(jiān)持到了最后成功了。我想說(shuō)的是也許在過(guò)程中你會(huì)感受到累、辛苦，但當(dāng)你真正熬過(guò)來(lái)的時(shí)候，你真的會(huì)得到很多、學(xué)到很多。就拿一般的說(shuō)，你會(huì)學(xué)到查詢搜集資料的能力;設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的能力;團(tuán)隊(duì)合作的能力;與他人溝通交流的能力;寫論文的能力等等。

　　 （二）提前感受社會(huì)生活的不易

　　 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)程中我們要接觸到校園以外的社會(huì)，我們需要與社會(huì)上的人進(jìn)行溝通及交流。這將和我們之前在校園里感受到的完全不一樣，社會(huì)上再也沒(méi)有那么多的同情及仁慈，錯(cuò)就是錯(cuò)，并且社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)比校園要激烈，在眾多人群中你若想脫穎而出，那只有憑借自己的實(shí)力。

　　 （三）明白創(chuàng)業(yè)的不易，了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難

　　 平日的生活中我們經(jīng)常能從他人口中聽到以及從媒體上看到許多的人選擇放棄工作，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并且有很多人成功了，于是很多人就想著自己畢業(yè)以后也要選擇創(chuàng)業(yè)，殊不知那些創(chuàng)業(yè)成功人士背后所付出的努力有多少，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程有多么不易。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目剛好可有讓那些想當(dāng)然的人提前感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的不易，讓他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地的生活，同時(shí)，這也可以讓那些真正想要走創(chuàng)業(yè)道路的人了解一下創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，以及創(chuàng)業(yè)當(dāng)中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題，讓其心中更有底氣。

　　 六、總結(jié)

　　 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程并沒(méi)有我們想象中的那么簡(jiǎn)單，在這其中我們需要付出許多的努力和心血，也許一開始的你有著一腔熱血，但漸漸的會(huì)被一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題耗盡，剩下的你只能憑借你的毅力去堅(jiān)持，也只有你的堅(jiān)持不懈才能換來(lái)些許的成功。

　　 其實(shí)在大學(xué)畢業(yè)后無(wú)論是選擇工作，還是選擇自主創(chuàng)業(yè)，都不是一件容易的事。而對(duì)于目前還是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，重要的不是考慮是工作還是創(chuàng)業(yè)，而是想方法提升自己的個(gè)人能力，只有當(dāng)你的實(shí)力過(guò)硬時(shí)，選擇才會(huì)多，機(jī)會(huì)才會(huì)多。

　　 參考文獻(xiàn)：

　　 [1]周阿密，黃柏權(quán).山區(qū)縣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與探索-以五峰土家族自治區(qū)為例[J].三峽論壇（三峽文學(xué)·理論版），2018（03）.

　　 [2]甄琦，大學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目探索-以哈工大“三味書屋”項(xiàng)目為例[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2016.（04）.

　　 [3]蔡康，陳媛媛，王天玉，劉澤琪.大學(xué)校園咖啡廳的創(chuàng)業(yè)探索——以“EATEA書吧”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為例[J].2018.（12）.

　　 [4]鄒冰雪，王騫.廣西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與反思——以某高校省部級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐立項(xiàng)項(xiàng)目為例[J].2018.（02）.

　　大學(xué)生自我探索論文二篇

　　【摘要】隨著人們對(duì)大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)越來(lái)越多的關(guān)注，本文試通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)S大學(xué)本科生的成就動(dòng)機(jī)做基本的調(diào)查和分析，以此來(lái)更好地培養(yǎng)S本科生的成就動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而對(duì)本科生教育產(chǎn)生啟發(fā)。本文采用隨機(jī)抽樣的方式，利用AMS（成就動(dòng)機(jī)量表）對(duì)S大學(xué)隨機(jī)抽取的260名本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并利用SPSS軟件對(duì)所獲得到的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)與研究，通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料顯示出成就動(dòng)機(jī)在性別上的差異對(duì)S大學(xué)本科生的影響是不顯著的，但卻在學(xué)科性質(zhì)上的差異比較明顯。

　　 【關(guān)鍵詞】成就動(dòng)機(jī)；大學(xué)生；性別差異；專業(yè)性質(zhì)

　　 【中圖分類號(hào)】G649.28【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

　　 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0005-02

　　 一、引言

　　 1.問(wèn)題提出。

　　 成就動(dòng)機(jī)作為一種重要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)[1]，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響。大學(xué)生作為國(guó)家高新技術(shù)人才的儲(chǔ)備資源，是未來(lái)高新技術(shù)領(lǐng)域的攻堅(jiān)力量，大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)人成就、社會(huì)發(fā)展以及國(guó)家振興都會(huì)起到相當(dāng)大的影響。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)透過(guò)S大學(xué)本科生的成就動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀以及影響因素去了解當(dāng)代大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，對(duì)于研究當(dāng)下大學(xué)生普遍存在厭學(xué)等情緒的狀況具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

　　 本文通過(guò)對(duì)S大學(xué)本科生成就動(dòng)機(jī)的研究和分析，意在透過(guò)S大學(xué)本科生的成就動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)來(lái)找到培養(yǎng)本科生成就動(dòng)機(jī)的有效途徑，從而促進(jìn)S大學(xué)本科生成就動(dòng)機(jī)的提高，進(jìn)一步讓S大學(xué)的本科生對(duì)學(xué)業(yè)有新的思考，為S大學(xué)本科生的實(shí)施素質(zhì)教育提供切實(shí)的指導(dǎo)。

　　 二、正文

　　 1.研究背景。

　　 成就動(dòng)機(jī)是人類的一種社會(huì)動(dòng)機(jī)，指努力追求卓越，以期達(dá)成更高目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力和心理傾向，會(huì)影響到個(gè)人的努力方向和努力程度[2]。我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，就業(yè)壓力是每個(gè)人必須面對(duì)的問(wèn)題，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是工作上，每個(gè)人都為各自的目標(biāo)努力奮斗，實(shí)現(xiàn)人生報(bào)負(fù)。但對(duì)每個(gè)不同的個(gè)體而言，成就動(dòng)機(jī)又存在著很大的差別，尤其是在面臨選擇的時(shí)候體現(xiàn)的尤為明顯，有一部分人在選擇時(shí)傾向于追求成功，另一部分人則在選擇時(shí)傾向于避免失敗，這其中就是成就動(dòng)機(jī)在起作用。

　　 本文S大學(xué)的學(xué)生作為研究對(duì)象，試通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)S大學(xué)本科生的成就動(dòng)機(jī)做基本的調(diào)查和分析，透過(guò)S大學(xué)本科生的成就動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀以及影響因素去了解當(dāng)代大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，以此來(lái)更好地培養(yǎng)S大學(xué)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而對(duì)山西S大學(xué)的本科生教育產(chǎn)生啟發(fā)。

　　 2.研究?jī)?nèi)容。

　　 本文的研究?jī)?nèi)容主要包括：（1）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)研究S大學(xué)本科生成就動(dòng)機(jī)的基本情況；（2）選取性別與專業(yè)性質(zhì)作為影響成就動(dòng)機(jī)程度的重要因素，來(lái)分析其對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響程度。

　　 3.研究方法與過(guò)程。

　　 ①采用隨機(jī)抽樣的方法，從S大學(xué)的本科生中隨機(jī)抽取260人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

　　 ②為被試提供指導(dǎo)語(yǔ)，并告知被試會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果完全保密。

　　 ③指導(dǎo)被試進(jìn)行基本的問(wèn)卷填寫。

　　 ④對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行收集并整理，運(yùn)用spss軟件進(jìn)行問(wèn)卷數(shù)據(jù)的整理、分析和研究。

　　 3.1問(wèn)卷工具的設(shè)計(jì)。

　　 采用葉仁敏和Hagtvet修訂的成就動(dòng)機(jī)量表[3]。

　　 3.2問(wèn)卷對(duì)象的選取。

　　 從S大學(xué)本科生中隨機(jī)抽取260人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；發(fā)放問(wèn)卷260份，收回問(wèn)卷260份，問(wèn)卷的回收率是100%；對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行篩選，剔除無(wú)效問(wèn)卷33份，取得有效問(wèn)卷為227份。其中男生92人，女生135人；文科生83人，理科生144人，平均年齡在22-24歲之間。

　　 4.研究結(jié)果與分析。

　　 4.1大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的基本情況。

　　 通過(guò)對(duì)問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)的整理，運(yùn)用spss軟件對(duì)追求成功動(dòng)機(jī)的得分與避免失敗動(dòng)機(jī)的得分進(jìn)行了相關(guān)樣本的t檢驗(yàn)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得知：S大學(xué)本科生追求成功動(dòng)機(jī)的得分顯著高于避免失敗動(dòng)機(jī)的得分（t=5.527，df=226，P=0.000）。

　　 從上述表格中可以看出，S大學(xué)本科生追求成功動(dòng)機(jī)的得分為39，避免失敗動(dòng)機(jī)的得分為35.44。從上述數(shù)據(jù)可以看出，S大學(xué)的本科生追求成功的動(dòng)機(jī)高于避免失敗動(dòng)機(jī)，這說(shuō)明S大學(xué)的本科生從整體上來(lái)講，具有積極進(jìn)取的心態(tài)，學(xué)生普遍可以為了成功而勇于冒險(xiǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極較高。

　　 從追求成功動(dòng)機(jī)與避免失敗動(dòng)機(jī)的得分差（3.56）可以看出，S大學(xué)本科生的成就動(dòng)機(jī)不是很高，學(xué)生為追求成功敢于冒風(fēng)險(xiǎn)的程度較小。筆者認(rèn)為，這與S大學(xué)多以省內(nèi)招生為主，學(xué)生大多來(lái)自山西，因山西處于東為太行山、西為呂梁山的夾擊地帶，山西人民從古至今生活比較安逸，導(dǎo)致人的性格較溫和，對(duì)外的冒險(xiǎn)探索活動(dòng)少。

　　 4.2成就動(dòng)機(jī)在各維度的性別和專業(yè)性質(zhì)的差異檢驗(yàn)。

　　 對(duì)成就動(dòng)機(jī)在各維度的性別和專業(yè)性質(zhì)分別進(jìn)行了獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。研究數(shù)據(jù)顯示，S大學(xué)本科生的成就動(dòng)機(jī)在各維度的性別差異不顯著，在避免失敗動(dòng)機(jī)上的專業(yè)性質(zhì)差異不顯著，但在追求成功動(dòng)機(jī)上的專業(yè)性質(zhì)差異顯著。

　　 4.3大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)程度在性別和專業(yè)性質(zhì)上的多因素方差分析。

　　 對(duì)大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)程度在性別和專業(yè)性質(zhì)上作了多因素方差分析，由表1可見，性別的主效應(yīng)差異不顯著F=0.151，p>0.01，從這個(gè)數(shù)據(jù)上可以得知大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)程度在性別上無(wú)明顯差異。專業(yè)性質(zhì)的主效應(yīng)差異顯著F=5.798，p<0.01，從表可以得知大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)程度在文科和理科之間差異顯著。性別*專業(yè)性質(zhì)的交互作用不顯著F=0.876，p=0.350，這個(gè)數(shù)據(jù)可以說(shuō)明性別和專業(yè)性質(zhì)之間沒(méi)有明顯的交叉作用。

　　 本研究顯示，S大學(xué)本科生成就動(dòng)機(jī)在性別上的差異不明顯，此觀點(diǎn)和近年來(lái)的已有調(diào)查研究不謀而合。傳統(tǒng)觀點(diǎn)一般認(rèn)為男性追求成功動(dòng)機(jī)的水平要高于女性，而女性則在避免失敗的動(dòng)機(jī)水平上高于男性[4]。筆者認(rèn)為這可能與社會(huì)的大發(fā)展有關(guān)系，隨著改革開放，越來(lái)越多的工作機(jī)會(huì)以及西方男女平等的思想傳入中國(guó)為女性提供了更多獲得成功的機(jī)會(huì)，女性在取得成功的同時(shí)也會(huì)使得其自信心得到很大的滿足與提升，這也造就了女性在中國(guó)社會(huì)地位的上升，繼而推動(dòng)了女性追求成功的動(dòng)機(jī)不斷加強(qiáng)。 S大學(xué)本科生成就動(dòng)機(jī)在避免失敗維度上的專業(yè)性質(zhì)差異不明顯但卻在追求成功維度上差異明顯。筆者認(rèn)為可能有以下原因：（1）社會(huì)環(huán)境的影響使得大學(xué)生渴望成功的信心增強(qiáng)以及社會(huì)媒體對(duì)成功人士經(jīng)歷的宣傳力度高。在國(guó)家“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的前提下，越來(lái)越注重對(duì)高新技術(shù)人才的培養(yǎng)，社會(huì)所需要的不再是人力，而是人才。對(duì)于大學(xué)生而言，作為高新技術(shù)人才其自信心十分強(qiáng)烈，再加上社會(huì)媒體對(duì)成功人士的大力宣揚(yáng)，使得大學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)不斷增強(qiáng)。（2）專業(yè)性質(zhì)造就不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。對(duì)于文科學(xué)生來(lái)講，記憶、理解性的東西較多，學(xué)生大多從現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)進(jìn)一步深加工；而對(duì)理科學(xué)生來(lái)講，是在現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，這對(duì)學(xué)生敢于冒險(xiǎn)，勇于探索的求知精神的培養(yǎng)具有積極意義，也就使得理科學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)較強(qiáng)。（3）文科生和理科生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃不同，理科生偏向于技術(shù)性要求性高的工作，而文科生更加偏向于社會(huì)人文類的工作，兩者的職業(yè)發(fā)展不同，因而導(dǎo)致文理科的學(xué)生在追求成功的動(dòng)機(jī)上也有顯著區(qū)別。

　　 三、研究結(jié)論及建議

　　 1.研究結(jié)論。

　　 從上述研究結(jié)果可以看出：學(xué)生的性別差異對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響不顯著；專業(yè)性質(zhì)對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響較為顯著，主要體現(xiàn)在專業(yè)性質(zhì)影響學(xué)生追求成功的程度上，理科學(xué)生追求成功的動(dòng)機(jī)要明顯高于文科學(xué)生。

　　 2.建議。

　　 2.1國(guó)家層面，加快教育改革的腳步。

　　 從上述研究結(jié)論可以看出，S大學(xué)本科生的學(xué)科性質(zhì)對(duì)成就動(dòng)機(jī)有顯著影響，理科學(xué)生的追求成功的動(dòng)機(jī)要明顯高于文科學(xué)生，這與我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的高考分科考試有密切的關(guān)系。國(guó)家必須實(shí)施教育改革改變當(dāng)前的困境。

　　 2014年4月印發(fā)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中強(qiáng)調(diào)了“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”，有關(guān)專家經(jīng)過(guò)2年的潛心探索與研究終于在2016年9月，正式頒布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，核心素養(yǎng)意在強(qiáng)調(diào)我們的教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的新型社會(huì)主義的建設(shè)者。隨之，高考為迎合教育改革，也在實(shí)行“3+3”的考試改革，其更加注重對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)。就目前的改革來(lái)說(shuō)，高考3+3正在某些省份試行，全國(guó)還沒(méi)大范圍的實(shí)施，應(yīng)加快教育改革的腳步，促進(jìn)教育改革的盡快實(shí)行。

　　 2.2學(xué)校層面，推進(jìn)教育改革的實(shí)施。

　　 從上述論述中可以看出學(xué)科性質(zhì)影響成就動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)校來(lái)講，應(yīng)改變文理分科涇渭分明的現(xiàn)狀，積極推進(jìn)教育改革的實(shí)施，且不同教育階段的學(xué)校有不同的教學(xué)使命。

　　 大學(xué)應(yīng)做好應(yīng)對(duì)“3+3”高考改革的招生準(zhǔn)備，提前將學(xué)生專業(yè)選擇所需的科目發(fā)放，以為中學(xué)教育提供方向。高考改革不再是文理分科的涇渭分明，學(xué)生有權(quán)選擇其要學(xué)習(xí)的科目，但對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，作出選擇又是十分困難的，這時(shí)則需要大學(xué)對(duì)所設(shè)的專業(yè)提供解讀以及專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向，為高中生“3+3”選課提供幫助。

　　 對(duì)中學(xué)來(lái)講，更多地是為學(xué)生的“3+3”選課提供教學(xué)資源，比如說(shuō)，設(shè)立專門的專業(yè)方向指導(dǎo)的教師、根據(jù)學(xué)生科目選擇情況設(shè)立課程、招收教師。

　　 2.3教師層面，實(shí)行差別化教學(xué)。

　　 從上述研究結(jié)果可以看出：學(xué)生的性別差異對(duì)其成就動(dòng)機(jī)影響不明顯；專業(yè)性質(zhì)對(duì)成就動(dòng)機(jī)的影響較為顯著。因此，教師在教學(xué)中可利用此知識(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)行差別化教學(xué)。

　　 一方面，大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)在性別上無(wú)明顯差異，因此在本科生教育中，教師不應(yīng)有性別偏見，應(yīng)該一視同仁，老師或者輔導(dǎo)員對(duì)男生和女生不應(yīng)該有在成就動(dòng)機(jī)上指導(dǎo)的不同，即指導(dǎo)男生更加趨向于追求成功而女生更加趨向于避免失敗。

　　 另一方面，不同專業(yè)性質(zhì)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)有顯著地差別，這就提示教師在教學(xué)中對(duì)待文科生和理科生要有不同的態(tài)度和方式。對(duì)于文科生來(lái)講由于其追求成功動(dòng)機(jī)較小，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的積極面，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新鮮事物的不斷嘗試，讓學(xué)生在嘗試的探索中，不斷提高其成就動(dòng)機(jī)。對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，由于其追求成功的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，教師在教學(xué)過(guò)程中要更加注重引導(dǎo)學(xué)生享受問(wèn)題解決的過(guò)程而不僅僅是追求成功的結(jié)果，有意識(shí)地淡化學(xué)生對(duì)追求成功的渴望，讓學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題解決過(guò)程的重要性，做事情不僅僅是為了成功；同時(shí)教師要引導(dǎo)理科生做好職業(yè)規(guī)劃，教師要引導(dǎo)學(xué)生在自身特點(diǎn)以及與社會(huì)背景結(jié)合的狀況下，讓學(xué)生積極的去獲取成功，得到整體的有益的和諧發(fā)展。

　　 參考文獻(xiàn)

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　　 [4]景懷斌.中國(guó)人成就動(dòng)機(jī)性別差異研究[J].心理科學(xué)，1995：180-182.

　　 大學(xué)生自我探索論文三篇

　　摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，現(xiàn)今高校單位的發(fā)展也有了空前的變化，而大學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，其已經(jīng)成為高校建設(shè)與發(fā)展的重要部分，其憑借自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)在大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，其不僅對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用，也在一定程度上促進(jìn)著相關(guān)教育單位的后續(xù)發(fā)展。基于此，本文在闡述大學(xué)生社團(tuán)管理的概念基礎(chǔ)上，總結(jié)了大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，以期為當(dāng)今高校大學(xué)生社團(tuán)的后續(xù)發(fā)展提供一定借鑒。

　　 關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán);大學(xué)生素質(zhì)教育;概述;作用

　　 引言

　　 近年來(lái)，隨著我國(guó)教育體制的深化改革，大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展在受到普遍重視的背景下，獲得了實(shí)質(zhì)性發(fā)展，其不僅為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)與生活增添了豐富性，也在一定程度上提升了大學(xué)生社團(tuán)管理工作的水平與質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)了高校的發(fā)展。而在現(xiàn)今高校社團(tuán)現(xiàn)代化建設(shè)的趨勢(shì)下，高校單位深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，通過(guò)改革與創(chuàng)新大學(xué)生社團(tuán)管理方式，進(jìn)一步滿足大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的要求，從而推動(dòng)高校大學(xué)生社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展，為當(dāng)代大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。因此，相應(yīng)的高校單位以及社團(tuán)管理人員必須要對(duì)大學(xué)生社團(tuán)管理予以重視，在認(rèn)識(shí)到其重要性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其作用，從而為高校的后續(xù)發(fā)展注入新的動(dòng)力與源泉。

　　 一、大學(xué)生社團(tuán)管理概述

　　 1.大學(xué)生社團(tuán)管理的重要性

　　 現(xiàn)今，高校教育的快速發(fā)展，也進(jìn)一步推動(dòng)了大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，大學(xué)生社團(tuán)作為高校內(nèi)部的一種校園群體組織，可以為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及人際交往提供一個(gè)平臺(tái)。高校學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好以及特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)校相關(guān)制度來(lái)自主組建社團(tuán)，學(xué)生可以在社團(tuán)中開展各種類型的活動(dòng)，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生自身溝通能力的上升，還可以在一定程度上使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘自身的潛能，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

　　 2.高校大學(xué)生社團(tuán)管理現(xiàn)狀

　　 現(xiàn)今，大學(xué)生社團(tuán)管理工作的組織與管理主要是由校團(tuán)委負(fù)責(zé)的，這種管理方式盡管是基于學(xué)校管理基礎(chǔ)之上的，可以給予學(xué)生一定的發(fā)展空間，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主組織與管理，但由于校團(tuán)委自身的工作比較繁瑣，而且工作內(nèi)容較多，而且學(xué)校的資金有限，這在一定程度上限制了大學(xué)生社團(tuán)管理的發(fā)展，其所采取的管理方式的有效性不強(qiáng)，這對(duì)高校社團(tuán)的后續(xù)發(fā)展有著嚴(yán)重的阻礙作用。與此同時(shí)，在大學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行過(guò)程中，往往都是由社團(tuán)團(tuán)委老師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，而學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)，這種傳統(tǒng)的管理方式在社團(tuán)的組建、日常管理中具有一定的指導(dǎo)作用，但在社團(tuán)的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，由于教師與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，所開展的工作的規(guī)范性較差，這導(dǎo)致大學(xué)生社團(tuán)管理松散，缺乏一定的新意，很多具體的工作也沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性落實(shí)，這使得社團(tuán)管理工作的質(zhì)量下降，從而增大了大學(xué)生社團(tuán)管理的難度，不利于高校內(nèi)部的穩(wěn)定發(fā)展。

　　 二、大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用研究

　　 1、擴(kuò)大思想教育覆蓋面

　　 眾所周知，一個(gè)完善的體制能夠較為有效地避免工作開展的盲目性，并且還能為內(nèi)部人員的工作提供一定的指導(dǎo)，從而發(fā)揮出各個(gè)人員的價(jià)值。而大學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)管理學(xué)生日?；顒?dòng)的組織，可以組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)。而且，一般情況下，大學(xué)生社團(tuán)中的人員比較多，每個(gè)人在社團(tuán)中可以發(fā)揮自身的作用，通過(guò)社團(tuán)成員之間的交流、合作等，可以進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生人際交往能力的提升，從而擴(kuò)大大學(xué)生的思想教育覆蓋面，也可以在一定程度上提升社團(tuán)管理的水平，使高校社團(tuán)朝著有序的方向發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

　　 2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

　　 就當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的作用越來(lái)越大，在這個(gè)階段，很多學(xué)生可以參與到大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，并擔(dān)任相應(yīng)的社團(tuán)干部，這可以進(jìn)一步加大社團(tuán)成員之間的合作意識(shí)，相應(yīng)的社團(tuán)干部在實(shí)際的工作過(guò)程中也可以樹立一個(gè)良好的榜樣，這可以在保證社團(tuán)干部工作的有效性同時(shí)，為社團(tuán)其他成員樹立一個(gè)良好的榜樣，從而促進(jìn)社團(tuán)成員形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，讓社團(tuán)成員以一種積極飽滿的觀念、良好的道德修養(yǎng)來(lái)開展實(shí)際工作，增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為其后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而在實(shí)際的干部隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，高校要嚴(yán)格對(duì)待干部人員的選拔工作，大學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)以學(xué)生為主體，學(xué)生自發(fā)組織活動(dòng)的團(tuán)體，需要優(yōu)秀的社團(tuán)干部來(lái)進(jìn)行組織與引導(dǎo)。在干部的選任上，應(yīng)該遵循民主集中原則來(lái)進(jìn)行社團(tuán)干部的選任，可以采用自薦以及民主選舉兩種方式來(lái)進(jìn)行民主投票，后續(xù)在干部的任用期間，也需要對(duì)其具體的工作進(jìn)行監(jiān)督，從而讓其充分發(fā)揮自身的價(jià)值與作用，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的順利開展，為高校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，這有助于高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

　　 3.繁榮校園文化

　　 大學(xué)生社團(tuán)的文化作為社團(tuán)的靈魂，其是一種無(wú)形的人文精神力量，可以有效的凝聚社團(tuán)成員的思想力量，從而推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，也可以進(jìn)一步繁榮校園文化。大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)組織主要是在實(shí)際發(fā)展情況來(lái)開展的，一般所打造出的是社團(tuán)獨(dú)有的文化，這些文化通過(guò)其他表象形勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，可以讓大學(xué)生對(duì)校園文化有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，從而使大學(xué)生社團(tuán)的凝聚力增大，也可以充分發(fā)揮高校校園文化的影響力。大學(xué)生社團(tuán)以科學(xué)的管理模式、具有創(chuàng)新性的社團(tuán)品牌活動(dòng)來(lái)吸引更多的同學(xué)關(guān)注并且加入到社團(tuán)當(dāng)中，進(jìn)一步擴(kuò)大本社團(tuán)的知名度以及影響力，也在社團(tuán)內(nèi)部形成良好的氛圍，這可以激發(fā)大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，也可以進(jìn)一步推動(dòng)校園文化的傳承，從而促進(jìn)高校更好、更快的發(fā)展。

　　 4.推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程

　　 大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)成員自我鍛煉的一個(gè)主要平臺(tái)，在各項(xiàng)活動(dòng)的開展過(guò)程中構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境，擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模，提高社團(tuán)管理水平，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。而在這個(gè)過(guò)程中，社團(tuán)成員的工作很多都是與一些社會(huì)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，其作為一個(gè)較好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，可以在社團(tuán)內(nèi)部建立一個(gè)有序的管理規(guī)范，從而引導(dǎo)社團(tuán)成員在遵守相關(guān)制度要求的前提下獲得發(fā)展，并努力擴(kuò)展自身的發(fā)展空間，還可以讓社團(tuán)成員走出校園，對(duì)社會(huì)生活有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。由此可見，大學(xué)生社團(tuán)不僅可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高，使學(xué)生對(duì)社會(huì)形態(tài)有一個(gè)初步認(rèn)知，從而獲得知識(shí)的拓展與專業(yè)技能的提升，還可以鍛煉社團(tuán)成員的溝通能力，不僅有利于大學(xué)生社團(tuán)后續(xù)的運(yùn)行與管理，還能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社團(tuán)管理模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)水平的提升，推動(dòng)高校單位經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的獲得。而最為重要的，通過(guò)大學(xué)生社團(tuán)的一系列活動(dòng)，可以讓大學(xué)生近距離接觸到社會(huì)，對(duì)社會(huì)上的一些問(wèn)題等形成自己的一個(gè)認(rèn)識(shí)，這可以推動(dòng)大學(xué)自身的社會(huì)化進(jìn)程，從而實(shí)現(xiàn)高校教育的目的，還可以在一定程度上促進(jìn)高校教育模式的更新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的辦學(xué)效果。

　　 結(jié)語(yǔ)

　　 總而言之，大學(xué)生社團(tuán)是高校建設(shè)的重要組成部分，其對(duì)高校文化建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐能力提升與創(chuàng)新思維培養(yǎng)具有重要意義。在現(xiàn)今教育深化改革的背景下，其要實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的發(fā)展，相應(yīng)的高校單位就必須認(rèn)識(shí)到其重要性，在了解其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)改革，發(fā)揮其最大效能，以此來(lái)促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)代化建設(shè)，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)。

　　 參考文獻(xiàn)：

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　　 [2]肖蘭英，孫琳.當(dāng)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].菏澤學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，33（1）：100-103.

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