国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--畢業(yè)論文】

安全是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有危險。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了使人感覺難受的損害風(fēng)險的狀態(tài)?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了校園安全保衛(wèi)工作論文，希望對大家有所幫助!

　　校園安全保衛(wèi)工作論文

　　摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷增長，企業(yè)管理制度的不斷深化改革，人們對安全意識的重視度也不斷增加，其中安保工作對于一個企業(yè)的安全建設(shè)與生產(chǎn)方面起著決定性因素。由于保衛(wèi)工作并沒有條例明確規(guī)定，所以常常被人們所忽視。如果有煤礦企業(yè)使用完備的安保制度，那么會于企業(yè)施工的質(zhì)量與效率會有直接的提升效果，反之則會嚴(yán)重阻塞煤礦的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。本文根據(jù)我國目前煤礦企業(yè)安保工作的開展情況，分析出現(xiàn)代煤礦企業(yè)存在的問題及弊端，并提出有關(guān)開展安保工作的指導(dǎo)思想，希望對日后煤礦企業(yè)的發(fā)展方向提供幫助。

　　 關(guān)鍵詞：煤礦企業(yè);企業(yè)管理;安全保衛(wèi)工作

　　 0引言

　　 一個煤礦企業(yè)的安保人員就相當(dāng)于生產(chǎn)運營的防護(hù)罩，他們的肩膀上擔(dān)負(fù)著企業(yè)財產(chǎn)安全和員工生命安全的責(zé)任。完善好煤礦企業(yè)的安保工作制度，并且安保人員做到保衛(wèi)要求，為整個企業(yè)打造一個穩(wěn)定發(fā)展、積極前進(jìn)的良好環(huán)境，這不僅考驗的是一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)出一個人對于職業(yè)的敬業(yè)度。除此之外，煤礦企業(yè)的思想政治方向主要是由安保人員的思想政治引導(dǎo)的，只有積極開展對安保人員思想工作指導(dǎo)，才能最大限度的提高其工作的積極性與創(chuàng)造力，對于整個工作團(tuán)隊凝聚戰(zhàn)斗力才會大有成效。

　　 1分析影響煤礦企業(yè)安保工作的問題

　　 安全保衛(wèi)工作作為煤礦企業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵步驟，很大程度上決定著企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的方向。其次安保工作還擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)，例如：企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、文化體制、安全教育等。在我國目前發(fā)展趨勢來看，雖然安保工作得到了一定的改善，但還存在著一系列問題和弊端，所以，根據(jù)目前企業(yè)煤礦的安保工作進(jìn)行分析，達(dá)到有以下幾個方面因素[1，2]：

　　 1.1管理者對安全保衛(wèi)工作缺乏重視

　　 近年來，隨著提倡創(chuàng)新開展煤礦企業(yè)的運營模式，安保工作也相對產(chǎn)生較大改革。一些企業(yè)認(rèn)為可以將其獨立劃分出去，并認(rèn)為安保工作與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益并無直接關(guān)聯(lián)，成為企業(yè)部門中一項可有可無的存在。在一些企業(yè)規(guī)模較小，資金較匱乏的企業(yè)中直接舍棄安保部門的開展，并對于日常的安全檢查和例行巡查直接安排各部門的員工進(jìn)行輪流值班，企業(yè)的安全措施力度如此薄弱的后果則是直接導(dǎo)致煤礦企業(yè)生產(chǎn)運營方式混亂，并且由于只是走于形式的安保工作得不到真正意思上的防護(hù)，讓一些有非分之想的員工或者犯罪分子有空可鉆。

　　 1.2企業(yè)保衛(wèi)人員法律意識淡薄

　　 隨著近些年的很多煤礦出現(xiàn)反復(fù)的整合重組行為，讓大批勞動力較高且學(xué)歷要求較低的零時工得到了工作的機(jī)會，此外，除了對于一些相對于技術(shù)要求較高的崗位在招聘時沒有降低門檻之外，其余部門基本都在學(xué)歷、資歷以及綜合素質(zhì)方面不做過多要求，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)很多素質(zhì)文化低且安全法律意識不健全的工人出現(xiàn)在生產(chǎn)線上。有時候由于招聘嚴(yán)重素質(zhì)不合格的員工，甚至出現(xiàn)監(jiān)守自盜的行為，不僅直接影響煤礦企業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量與效率，更重要的是對于企業(yè)名譽(yù)的損害。也正是這種對道德法律的漠視，導(dǎo)致一些人面對金錢誘惑時，愿意孤注一擲，為了利益出賣自己的靈魂，最終走向犯罪道路。

　　 1.3安保人員緊缺

　　 由于煤礦井下工作相對于其他工作部門的技術(shù)要求偏高，且對于企業(yè)并不是經(jīng)濟(jì)來源的主力軍，進(jìn)而很多單位對于選擇安保工作人員的要求自然也會降低很多，素質(zhì)以及資歷只要相對達(dá)標(biāo)就可以上崗工作。并且在有關(guān)部門進(jìn)行任務(wù)分配過程中，很容易忽視對安保工作人員的考慮這使其工作人員對工作積極度的影響尤為顯著。除此之外，很多安全教育培訓(xùn)等資源并沒有落實到安保人員身上，直接導(dǎo)致安保人員工作態(tài)度萎靡并且效率不高，這樣一來，煤礦企業(yè)的內(nèi)部安全無法得到有效保障，對于生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)都帶來不利因素。

　　 1.4員工文化素質(zhì)偏低

　　 隨著現(xiàn)代煤礦企業(yè)的發(fā)展，很多管理機(jī)制發(fā)生了很大的改變，在這些改變過程中，難免出現(xiàn)人員流失的現(xiàn)象。因此，每當(dāng)重組機(jī)制過程中必定會招用新的一批工作人員，但是由于招募的工作人員綜合素質(zhì)不高、并且對于煤炭行業(yè)的工作要求并不會很快的適應(yīng)，所以在企業(yè)生產(chǎn)過程中存在著一些不可忽視的問題。據(jù)可靠數(shù)據(jù)表明，某地區(qū)一煤礦企業(yè)職工的學(xué)歷低于高中以下占全體人員的61%，小學(xué)文化的更是占有13%，這對于一個企業(yè)高效運轉(zhuǎn)來說必定是一個很大的阻礙。除此之外，很多井下工作人員都是外來的打工者，高密度的體力勞動與收入很多時候并不客觀，并且在短期之內(nèi)沒有得到合理解決之下便會辭職離去，這也是對于人員流動影響較大的一個因素。加之，很多企業(yè)忽視了對員工素質(zhì)的教育和安全意識的培養(yǎng)，從我國整體煤礦企業(yè)考核數(shù)據(jù)來看，絕大部分單位并沒有定期組織教育學(xué)習(xí)講座，縱使員工對于道德法律、安全意識的極度單薄，從而導(dǎo)致很多不規(guī)范行為的持續(xù)發(fā)生。

　　 2當(dāng)代煤礦企業(yè)安全保衛(wèi)工作的思路

　　 2.1指導(dǎo)思想要與時俱進(jìn)

　　 一個企業(yè)如果沒有先進(jìn)的指導(dǎo)思想，就猶如失去領(lǐng)導(dǎo)的軍隊，軍心渙散，失去方向?？梢娕c時俱進(jìn)的思想指導(dǎo)對于煤礦企業(yè)發(fā)展尤為重要。通過不斷分析煤礦企業(yè)生產(chǎn)中心出現(xiàn)的問題，并且能夠有針對性的分析解決。除此之外，先進(jìn)的理論指導(dǎo)對于整個企業(yè)工作人員的工作凝聚力有明顯的促進(jìn)作用，不僅可以規(guī)范其工作態(tài)度與行為，更重要的是指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的方向，提高煤礦的經(jīng)濟(jì)效益。

　　 2.2要認(rèn)清工作職能

　　 明確了解自己的職責(zé)所在是身為一個煤礦安保人員的首要職責(zé)，并且時刻遵守上級工作指示并且一步步落實任務(wù)，為煤礦企業(yè)生產(chǎn)運作提供安全、可靠的穩(wěn)定秩序，保證所有工作人員處于一個安全措施健全的環(huán)境下工作。在企業(yè)生產(chǎn)之前需要提前分析出可能存在的危險，盡可能杜絕出現(xiàn)不利情況。但是，如果在煤礦生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)不利于治安的因素，要及時整理出來，并且盡快制定相應(yīng)解決措施，把負(fù)面影響降到最低。此外，要徹底灌輸“預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，加大管理措施，讓安保人員真正做到維護(hù)煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)、安全運營，并且為日后社會治安方面提供可靠的保障[3]。

　　 2.3建立健全企業(yè)內(nèi)部保衛(wèi)工作管理制度 目前而言，現(xiàn)代煤礦企業(yè)的管理制度還需進(jìn)一步完善，首先在規(guī)章制度方面，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況制定出更加詳細(xì)全面的管理條例，并且針對于一些工作細(xì)則應(yīng)當(dāng)及時完善與改進(jìn)。其次安保人員在工作需要具體落實執(zhí)行企業(yè)規(guī)章制度，而不是把工作任務(wù)停留在表面，應(yīng)當(dāng)更深入做到保障煤礦企業(yè)的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

　　 2.4做好日常巡查工作

　　 俗話說得好“細(xì)節(jié)決定成敗。”如果說細(xì)節(jié)做到位了，那么也就成功一半了。對于煤礦企業(yè)的細(xì)節(jié)方面主要體現(xiàn)在對于日常巡查的工作標(biāo)準(zhǔn)。（1）做到企業(yè)人員進(jìn)出入出事證件并嚴(yán)格登記，做到拒絕外來車輛或者無證人員混入;（2）巡邏人員要定時的對煤礦企業(yè)各個區(qū)域進(jìn)行排查，并及時反饋有效信息，而不是只走于表面形式;（3）對于重點關(guān)注崗位需要增加安保人員數(shù)量，做到出現(xiàn)問題及時解決，把企業(yè)損失降到最低。

　　 2.5構(gòu)建保衛(wèi)工作預(yù)防控制機(jī)制

　　 在現(xiàn)代煤礦企業(yè)中建立控制機(jī)制可以充分發(fā)揮出政治思想指導(dǎo)工作的良性循環(huán)，提高安保人員在工作理念上的提高，最大限度的調(diào)動員工工作積極性并保證企業(yè)生產(chǎn)的效率與質(zhì)量。除此之外，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員需要做到換角度思考，在工作過程中，對工作人員進(jìn)行支持與鼓勵，在生活中多一些慰問與關(guān)心，在學(xué)習(xí)過程中做到指導(dǎo)與幫助，真正做到文化企業(yè)是個大家庭的觀念，把絕大部分經(jīng)歷側(cè)重于企業(yè)工作管理與生產(chǎn)運營上。完善的預(yù)防控制機(jī)制對于現(xiàn)代煤礦企業(yè)的發(fā)展的促進(jìn)作用不僅體現(xiàn)在使員工與領(lǐng)導(dǎo)融洽相處，而且對于企業(yè)生產(chǎn)與名譽(yù)方面都大有裨益。

　　 2.6不斷提升保衛(wèi)部門干部職工的素質(zhì)水平

　　 若想全面落實提高保衛(wèi)部門人員的綜合素質(zhì)，首先就要抬高要求標(biāo)準(zhǔn)，在應(yīng)聘人員時嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)：選用具有較強(qiáng)紀(jì)律性和責(zé)任心的員工，保證其在職能確保任務(wù)的完成度，并且在分配任務(wù)時，明確表明負(fù)責(zé)人員以及執(zhí)行人員，實現(xiàn)條例清晰并且對于工作質(zhì)量進(jìn)行評比，實施獎罰制度，進(jìn)一步調(diào)動員工積極性，從而保證煤礦企業(yè)貫徹科學(xué)的管理制度。除此之外，為了進(jìn)一步提高員工的思想政治，行為規(guī)范以及綜合素質(zhì)，可以定期開展培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，教育等，不僅可以增強(qiáng)安保人員對于工作的熟悉程度，而且對于煤礦企業(yè)內(nèi)部穩(wěn)定發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

　　 3結(jié)語

　　 綜上所述，煤礦安保工作是企業(yè)發(fā)展的一項重要保障，并且需要具有責(zé)任心與工作積極性的工作人員來擔(dān)任這項重任。近年來，雖然整體安保水平較以前而言有較大的提升，但現(xiàn)代煤礦保衛(wèi)工作中的工作思想仍處于不斷完善的過程中。因此，針對以上的問題分析以及提出的解決意見，希望在日后能夠得到落實、在實踐中前進(jìn)，為我國現(xiàn)代煤礦安保工作的良性發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　 參考文獻(xiàn)

　　 [1]韓軍.淺析企事業(yè)單位安全保衛(wèi)工作[J].經(jīng)營管理者，2010（18）：217.

　　 [2]熊立霞.煤礦企業(yè)做好安全保衛(wèi)工作的重要性[J].山西青年，2017（14）：222.

　　 [3]王進(jìn)才.淺析煤礦企業(yè)搞好安全保衛(wèi)工作的重要性[J].經(jīng)營管理者，2016（16）：136.

　　校園安全保衛(wèi)工作論文

　　摘要：校園安全保衛(wèi)工作黨中央、國務(wù)院都高度重視，各級各有關(guān)部門，特別是教育行政部門做了大量卓有成效的工作。但是，不少學(xué)校特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校安保力量不足等情況仍然不同程度存在，嚴(yán)重威脅到了校園師生的安全和穩(wěn)定，迫切需要對相關(guān)情況進(jìn)行深入研究。文章歸納了國內(nèi)外校園安全問題、校園安全影響因素、校園安全管理等方面的研究情況，為校園安保工作科學(xué)決策提供依據(jù)。

　　 關(guān)鍵詞：校園;安保;綜述;校園安全管理

　　 一、國內(nèi)外文獻(xiàn)對校園安全方面的研究情況

　　 國外在20世紀(jì)50年代就開始探討和分析校園安全管理的有關(guān)內(nèi)容，主要為歐洲、新加坡以及一些發(fā)達(dá)國家城市，各國學(xué)者結(jié)合本國實際，站在不同角度，開展研究工作，總結(jié)了諸多成功經(jīng)驗，提出了若干可借鑒的措施。國內(nèi)對校園安全問題引起重視始于上個世紀(jì)90年代初期，學(xué)者們大多從加強(qiáng)對學(xué)生的管理入手進(jìn)行研究，探討的主要問題是如何管理學(xué)生，真正進(jìn)行理論探討是90年代中后期和本世紀(jì)初，理論方面主要是學(xué)者發(fā)表的一系列文章等。通過文獻(xiàn)檢索，截至2019年12月，在中國知網(wǎng)以“校園安全”為檢索詞，以“主題”為檢索項，搜索到11683篇相關(guān)文獻(xiàn)。通過梳理，主要是以下三個方面的研究：關(guān)于校園安全問題方面的研究、關(guān)于校園安全影響因素方面的研究以及關(guān)于校園安全管理方面的研究。

　　 （一）關(guān)于校園安全問題方面的研究

　　 國外學(xué)者對校園安全問題的研究顯示校園安全問題折射出全社會各方面的影子，不能僅靠一個部門來解決，而需要整個社會來協(xié)調(diào)和維護(hù)。比如：ToryM.Terry深入研究了南卡羅來納州的校園安全教育情況，分析了以反暴力為指導(dǎo)的校園法案的實施效果，他指出現(xiàn)

　　 在校園安全問題主要集中在學(xué)生被欺凌、恐嚇等方面，除此之外，他還在研究報告中表明，校園安全問題不單單是校園內(nèi)因素引起的，通過立法的實施是無法完全解決校園安全問題的。KevinJennings認(rèn)為，真正的校園安全必須從人身健康和心理健康兩方面進(jìn)行全方位保護(hù)。因此，他認(rèn)為學(xué)校在教育安全管理方面存在的問題還應(yīng)該包括師生心理方面的問題，他建議學(xué)生家長與學(xué)校之間應(yīng)該進(jìn)行實時有效地溝通，及時發(fā)現(xiàn)存在于校園內(nèi)的安全問題，進(jìn)而對癥下藥進(jìn)行整改。KatherineT.Bucher和M.LeeManning基于安全教育管理的實質(zhì)分析認(rèn)為目前學(xué)校安全方面存在的問題所涉范圍較廣，比如學(xué)生之間的斗毆、辱罵嘲笑、種族歧視等。

　　 國內(nèi)一些學(xué)者將校園安全問題進(jìn)行了細(xì)化和分類，一些學(xué)者還由此構(gòu)建了校園安全管理評價的框架，值得借鑒。比如：邱衛(wèi)東從師生受到傷害的角度，把校園安全事故具體細(xì)化為體育活動傷害、課間休息傷害、教師傷害、交通事故傷害、擠壓與踩踏傷害、心理健康傷害、教育缺位傷害等七方面?？稻暮蛣⒚蛷男@安全問題引發(fā)原因的角度，將校園安全事故劃分為師生心理問題事故、社會治安問題事故、交通安全問題事故、消防安全問題事故、校園周邊環(huán)境問題事故等五個方面。王起全認(rèn)為現(xiàn)今校園存在的安全隱患，分別為校園暴力、劣質(zhì)飲食、校舍老舊和消防安全四類問題。苗娣在自己的博士論文《校園風(fēng)險管理研究》中認(rèn)為，中小學(xué)校園安全事故發(fā)生主要包括以下六種：安全措施不完備的學(xué)習(xí)設(shè)施和危險建筑;集中在樓道、通道、臺階、校門等處發(fā)生的擁堵擠壓造成的意外傷害;火災(zāi)事故、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害;校外侵害，如斗毆、搶劫、強(qiáng)奸等刑事案件;在文體活動中的意外傷害;校內(nèi)外交通事故等。鄒文弢根據(jù)中小學(xué)生校園安全中死傷人數(shù)最多的基礎(chǔ)設(shè)施安全、食品安全、交通安全、游泳安全和意外傷害安全五種主要安全事故類型作為評價的主要指標(biāo)，對每一指標(biāo)做了進(jìn)一步二級細(xì)分類。提出對這些指標(biāo)進(jìn)行考察的三個方面，即制度建設(shè)、安全管理措施和安全教育，并由此構(gòu)成中小學(xué)生校園安全管理評價框架。

　　 （二）關(guān)于校園安全影響因素方面的研究

　　 國內(nèi)外一些學(xué)者通過對校園安全影響因素的研究，盡可能的降低校園安全事故發(fā)生率，值得借鑒。比如JamesNoonan深入探討分析了影響學(xué)校安全和氛圍的七大因素，他的分析結(jié)果表明，只有當(dāng)學(xué)校將各方關(guān)系處理融洽時，校園安全問題才能得到解決，即處理好學(xué)生和學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)、教師和學(xué)生等之間的關(guān)系。HeatherDwyerSadlier以學(xué)校氛圍為出發(fā)點進(jìn)行了分析，結(jié)果表明，校園安全中最大的問題來源于不同性別、種族或宗教之間的差異，學(xué)校管理者必須時刻樹立安全防范意識，盡可能地降低校園暴力事件發(fā)生的概率，除此之外，還需要借助于科學(xué)的培訓(xùn)來消除校園內(nèi)常見的歧視、欺凌等現(xiàn)象。YvetteDaniel和KarlaBondy以加拿大安大略省學(xué)校為研宄內(nèi)容，針對該區(qū)域頒布制定的校園安全零容忍政策，分析得到，該政策不能完全遏制校園安全事故的發(fā)生，僅僅依靠該政策的實施無法完全處理校園安全事故，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力在校園安全教育中的重要性，應(yīng)該通過與學(xué)生的緊密合作，盡可能的降低校園安全事故發(fā)生的幾率。

　　 國內(nèi)一些學(xué)者對校園安全影響因素的研究主要集中于發(fā)生校園安全問題的原因分析等方面的內(nèi)容。比如：馮幫表示，當(dāng)前社會整體治安環(huán)境存在不少問題，嚴(yán)峻的治安形勢導(dǎo)致校園安全工作較難開展，部分地區(qū)特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)政府對于安全防范方面投入經(jīng)費不足是造成安全事故的主要原因。趙耀和李雪梅認(rèn)為，法律機(jī)制的不健全以及學(xué)生安全意識和學(xué)生矛盾糾紛解決機(jī)制的缺失是校園安全發(fā)生的主要原因。楊明宏和王清德認(rèn)為，人本意識淡薄、系統(tǒng)管理思想和危機(jī)意識缺失、沒有危機(jī)預(yù)警機(jī)制是校園危機(jī)發(fā)生的重要原因。李春雷指出，引發(fā)校園安全事件的問題主要是家庭、學(xué)校和社會三個方面。付剛指出，我國中小學(xué)安全教育管理制度相對不夠完善，比如安全制度內(nèi)容設(shè)定不科學(xué)、安全管理覆蓋范圍窄、安全監(jiān)管機(jī)制不健全、校園周邊環(huán)境惡劣等造成了校園安全問題。步立建則是以學(xué)校和學(xué)生為研究視角?；趯W(xué)校視角來看，主要問題包括：基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，師生安全意識不足，專業(yè)的安全培訓(xùn)師缺乏等?；趯W(xué)生視角來看，問題主要在于學(xué)生本身缺少自我保護(hù)意識，同時，學(xué)生的基本權(quán)益得不到重視，沒有將尊重學(xué)生、保障學(xué)生權(quán)益的思想灌輸?shù)饺粘５陌踩逃腥ァ?nbsp;（三）關(guān)于校園安全管理方面的研究

　　 校園安全日益引起各國政府的高度重視，從國外學(xué)者的研究來看，各國都在各自的法律框架下，積極整合各種資源，充分調(diào)動政府、學(xué)校和社會各界的力量共同參與到校園安全的建設(shè)中，從而構(gòu)建各自的校園安全管理體系。同時，政府支持并鼓勵學(xué)者對其理論進(jìn)行分析并制定有關(guān)法律切實保障校園安全管理工作的開展。比如，美國知名專家勒納（Lemer）在其著作《校園危機(jī)反應(yīng)實戰(zhàn)指南》中提出了很多關(guān)于美國中小學(xué)出現(xiàn)的各種霸凌、侮辱、犯罪等問題的解決方案。此外，一些專家也提出了其他的比如健全和落實校園安全管理制度、提高學(xué)校安全教育意識、盡快啟動校園安全立法、建立良好的社會心理疏導(dǎo)機(jī)制，及時引導(dǎo)心態(tài)失衡人員調(diào)整心態(tài)等。彼德·布勞維特（PeterD.Blauvelt）針對校園安全管理提出了幾點針對校園管理者的建議，他認(rèn)為學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的校園安全預(yù)防以及及時解決發(fā)生的事故，在這些方面彼得給出了具體的解決方案和應(yīng)對措施。這些方案一方面能夠保證校園安全管理的順利展開，另一方面能夠為其他中小學(xué)的校園安全管理工作提供借鑒。

　　 國內(nèi)關(guān)于校園安全管理的研究從上世紀(jì)90年代逐漸興起，有關(guān)校園安全管理體系的研究也越來越成熟，并且一些研究成果在實際工作中也得到了政府行政部門的采納。比如：張馳在研究中提到，在財力上，我國必須加大安全管理專項經(jīng)費投入力度，全力支持學(xué)校安全教育建設(shè);在制度方面，需要我國政府機(jī)構(gòu)加大宣傳力度，因地制宜，制定出具有地方特色的安全法規(guī);在精神層面，教育機(jī)構(gòu)或者學(xué)校有責(zé)任從精神層面支持安全教育的實施，及時把控工作進(jìn)展，實時跟蹤教育工作者思想動態(tài)，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全教育意識。趙耀、李雪梅從完善相關(guān)法律方面對安全管理給出了相應(yīng)的建議，他們強(qiáng)調(diào)校園安全方面的法律法規(guī)，必須明確各級主體義務(wù)和責(zé)任，對于安全教育實施過程的各個環(huán)節(jié)必須考慮全面，比如經(jīng)費投入、基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)、學(xué)校保護(hù)制度、家長責(zé)任等必須考慮在內(nèi)。而對于中小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境之外的校外安全，安全立法也有責(zé)任將其納入到安全教育范圍之內(nèi)。丁霞從政府、學(xué)校、社會三方面提出了中小幼校園安全綜合治理的對策，政府要增加校園安全保護(hù)專項資金，更新校園安保設(shè)備，實行警察與學(xué)校聯(lián)防和巡邏制度;學(xué)校要保證安保人員的素質(zhì)及保衛(wèi)能力，建立校園突發(fā)事件應(yīng)急管理體系，加強(qiáng)安全教育，做好突發(fā)性安全事故之后心理干預(yù)工作;社會層面要建立社會救助機(jī)制，社區(qū)和基層組織加強(qiáng)對重點人員的關(guān)注，社區(qū)、街道、派出所配合學(xué)校進(jìn)行校園周邊安全隱患排查工作，新聞媒體要增強(qiáng)責(zé)任感，保證此類報道客觀公正等。

　　 二、對國內(nèi)外研究的評述

　　 結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)專家對于校園安全問題、校園安全影響因素、校園安全管理的研究，筆者有下面幾點看法：

　　 首先，國外在很久之前就己經(jīng)開始了校園安全方面的相關(guān)研究，有些研究的視角還比較獨特，相關(guān)的理論及探討也比較成熟，我國的校園安全管理研究可以參考國外的研究成果。同時，國外也有很多有針對性的法律法規(guī)，為我國校園安全方面法律法規(guī)的制定提供了參考依據(jù)。

　　 第二，雖然國外關(guān)于校園安全管理體系已經(jīng)比較成熟，但是并沒有落實到實際的校園管理中來，也缺乏長遠(yuǎn)的安全管理制度，只能解決現(xiàn)有的安全問題。

　　 第三，校園安全的保障工作不僅是學(xué)校自己的責(zé)任，如果只靠學(xué)校的力量是無法全面保障校園安全的，所以政府必須整合學(xué)校以及社會各界的力量，為校園安全提供有效保障。與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國政府、社會和學(xué)校之間的合作還有很大提升空間。

　　 第四，我國各級政府制定了很多校園安全管理方案并在不同程度實踐，這些措施確實起到了保證學(xué)生安全的作用，不過還沒有成為完整的規(guī)范體系。

　　 第五，目前現(xiàn)有的研究從完善立法、加強(qiáng)對學(xué)生的管理、消除學(xué)校安全影響因素等方面提出了許多可行性建議，但不足之處在于目前的研究都沒有給學(xué)校安全管理提出具有可操作性的完善的安全管理模式，需要進(jìn)一步加以研究。

　　 參考文獻(xiàn)：

　　 [1]TroyM.Terry.BlockingtheBullies：HasSouthCarolina’sSafeSchoolClimateActMadePublicSchoolsSafer[J].ClearingHouse，2010，83（3）：96-100.

　　 [2]JenningsK，RichardsonJ.Safeatschool：AnInterviewwithKevinJennings[J]PhiDeltaKappan，2010，91（5）：43-48.

　　 [3]KatherineT.Bucher，M.LeeManning.CreatingSafeSchools[J].ClearingHouse，2005，79（1）：55-60.

　　 [4]邱衛(wèi)東.現(xiàn)代中小學(xué)校園安全保障體系的調(diào)查與思考.重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（1）：155-158.

　　 [5]康均心，劉猛.我國中小學(xué)校園犯罪的防制.青少年犯罪問題，2014（2）：87-93.

　　 [6]王起全.中小學(xué)校園擁擠踩踏事故風(fēng)險評估指標(biāo)研究.中國安全科學(xué)學(xué)報，2012（1）：149-156.

　　 [7]苗娣.校園風(fēng)險管理研究，2012，16.

　　 [8]鄒文弢.中小學(xué)校安全管理研究初探[D].江西：江西師范大學(xué)，2004.

　　 [9]NoonanJ.SchoolClimateandtheSafeSchool：SevenContributingFactors.SafetyintheSchools.[J].EducationalHorizons，2005，83：61-65.

　　 [10]SadlierHD.CreatingandSupportingSafeandRespectfulSchoolClimates：ThePrincipal’sRole[J].InternationalJournalofDiversityinOrganisationsCommunities，2011（6）：183-198.

　　 [11]DanielY，BondyK.SafeSchoolsandZeroTolerance：Policy，ProgramandPracticeinOntario.[J].CanadianJournalofEducationalAdministration&Policy，2008：20.

　　 [12]馮幫.論中小學(xué)校園突發(fā)事件風(fēng)險的預(yù)防性評估.中國教育學(xué)刊，2015（11）：67-72.

　　 [13]趙耀，李雪梅.校園安全問題及對策[J]云南教育，2005（2）：12-14

　　 [14]楊明宏，王清德.危機(jī)管理視野下的校園安全問題探討.江西教育科研，2007（5）.

　　 [15]付剛.淺析我國中小學(xué)安全教育工作[J].江蘇教育，2011（10）：7-10.

　　 [16]步立建.中小學(xué)安全教育對策研究[J].學(xué)校管理，2012（9）：125-128.

　　 [17]U.S.DepartmentofEducation.PracticalInformationOnCrisisPlanning：AGuideForSchoolsAndCommunities[Z].2003-05.

　　 [18]彼德·布勞維特著.周海濤，李永賢譯.學(xué)校安全工作指南[M].重慶大學(xué)出版社.2006：10.

　　 [19]張馳.我國中小學(xué)生命健康對策研究[J].中小學(xué)校長，2013（6）：30-32

　　 [20]趙耀，李雪梅.校園安全問題及對策[J].云南教育·視野，2005年第2期.

　　 [21]丁霞.中小幼校園安全治理研究，2011：19-26.

　　 基金項目：本文為2019年湖南省高校思想政治工作研究課題安全保衛(wèi)工作專項課題《湖南校園安保工作現(xiàn)狀及對策研究》課題研究成果，課題編號：19G02。

　　 作者簡介：何文（1981-），男，湖南醴陵人，工學(xué)碩士，講師，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院黨政辦副主任，思政教師。研究方向：思想政治教育。

　　校園安全保衛(wèi)工作論文

　　摘要：本文首先列舉了高校校園安全風(fēng)險的常見類型，并從社會、家庭、院校、大學(xué)生等維度，論述了引發(fā)高校校園安全風(fēng)險的主要因素。進(jìn)而分別從構(gòu)建科學(xué)完善的校園安全法律機(jī)制、實施校園警察模式并加強(qiáng)部門協(xié)作、加大校園安全防范教育及管理力度、制定多樣性的社會教育服務(wù)系統(tǒng)等方面，提出了高校校園安全風(fēng)險防范的有效措施。以期為高校校園安全風(fēng)險預(yù)防和治理工作提供參考，進(jìn)一步保障當(dāng)代大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　 關(guān)鍵詞：校園安全風(fēng)險;主要類型;引發(fā)因素;防范措施

　　 doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.05.033

　　 中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-1580（a019）05-0135-04

　　 我國高等教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，不僅院校數(shù)量不斷增多，同時各大高校自身的辦學(xué)規(guī)模也越來越大。在這樣的背景下，高校校園安全受到了社會各界的廣泛關(guān)注，校園安全將直接影響高校的可持續(xù)發(fā)展，同時也是當(dāng)代大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保障。近些年來，不管是自然災(zāi)害導(dǎo)致的人員傷亡，還是生活中發(fā)生的人身傷害，都側(cè)面表明了高校校園安全所面臨的巨大挑戰(zhàn)。并且，由于當(dāng)前許多高校都實施開放化的辦學(xué)體制，校外人員可以隨意進(jìn)出校園，這就為不法分子提供了作案機(jī)會，進(jìn)一步增加了校園安全風(fēng)險隱患。對此，怎樣有效防范高校校園安全風(fēng)險，確保廣大學(xué)生身心健康發(fā)展，是高校現(xiàn)階段應(yīng)重點思考和解決的課題。

　　 一、高校校園安全風(fēng)險的主要類型

　　 （一）突發(fā)事件風(fēng)險

　　 由于高校突發(fā)事件的主要對象是校內(nèi)師生這一特殊群體，因此，其具有危害性、敏感性、非常規(guī)性以及低發(fā)性等特征。高校突發(fā)事件的種類具體包括事故災(zāi)難類、安全類、自然災(zāi)害類、群體類與公共衛(wèi)生類等。其中，事故災(zāi)難類主要有火災(zāi)、服務(wù)保障、周邊安全、交通等;安全類主要有校園犯罪行為和恐怖襲擊行為;自然災(zāi)害類有地震、生物、氣象等災(zāi)害;群體類包括在校大學(xué)生群體非法集會、游行、鬧事、集體逃課、示威等;而公共衛(wèi)生類則主要有重大傳染病、集體性無任何原因疾病以及食品中毒等。

　　 （二）人身安全風(fēng)險

　　 高校雖說在保障大學(xué)生自身安全方面整體效果比較滿意，秩序也較為穩(wěn)定，已經(jīng)達(dá)到了學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的基本要求。但并不能說明高校校園不存在人身安全方面的風(fēng)險隱患。比如，校內(nèi)大學(xué)生因在宿舍使用違規(guī)電器而引發(fā)的火災(zāi);校園由于人數(shù)居多，或是周圍車輛密集而引發(fā)的交通事故;校園各種盜竊及詐騙案件，等等。當(dāng)代大學(xué)生在生理上已經(jīng)發(fā)育成熟，可他們的心理發(fā)育卻相對比較滯后，當(dāng)他們在成長中遇到學(xué)習(xí)、就業(yè)、交際、情感等問題時，極易產(chǎn)生相應(yīng)的心理疾病，甚至還會導(dǎo)致他們自殺、犯罪等。目前，許多大學(xué)生都缺少安全防范意識，對待安全問題無法及時有效地做出反應(yīng)，這為他們的人身安全帶來了較大隱患。

　　 （三）校內(nèi)設(shè)施風(fēng)險

　　 高校校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施風(fēng)險指的是高校購買的硬件設(shè)備的風(fēng)險，是因高校自身安全管理上的缺失及設(shè)施保障制度的漏洞而導(dǎo)致的潛在風(fēng)險。高校內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施風(fēng)險具體有教學(xué)樓設(shè)計不合格，造成走廊狹窄的安全隱患;校內(nèi)缺少衛(wèi)生飲水的安全隱患;體育與實踐教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備與工具質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的安全隱患;防雷、消防與電力設(shè)施不符合安全標(biāo)準(zhǔn)而引發(fā)的安全問題;校內(nèi)食堂衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的安全隱患。高?；A(chǔ)設(shè)施沒有達(dá)到相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通常是因為某些不法承包方在施工中隨意偷工減料所導(dǎo)致的。并且由于標(biāo)準(zhǔn)不明確，甚至缺少硬性標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)裝修以及購買教具等都將會引發(fā)師生上課環(huán)境的中毒風(fēng)險。此外，高校部分設(shè)備存在松動及老化等問題，沒有及時對設(shè)備進(jìn)行定期檢查，因疏忽或是忽視校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)，造成建筑物倒塌與墜落等情況，進(jìn)而傷及到廣大學(xué)生，該類事故也屬于基礎(chǔ)設(shè)施風(fēng)險范疇。

　　 二、引發(fā)高校校園安全風(fēng)險的因素

　　 （一）社會因素

　　 我國社會當(dāng)前正處在關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型階段，大量的社會問題相繼出現(xiàn)，社會沖突明顯，加上受到不同社會思想的影響，大眾價值理念與行為方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。某些不法分子由于對社會有著嚴(yán)重的不滿和仇視心理，因此，將高校校園作為了宣泄的場所。一些商家對大學(xué)生群體的消費心理比較了解，高校周邊的飯店、流動攤位眾多，受到廣大學(xué)生的喜愛?？蛇@些流動攤位販賣的食物往往不符合食品衛(wèi)生安全要求，食物中毒的情況經(jīng)常發(fā)生，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代大學(xué)生的健康發(fā)展。此外，社會整體環(huán)境對高校大學(xué)生的心理與言行也有著一定的影響。隨著社會的不斷發(fā)展，不同價值觀念進(jìn)入校園，不良文化在網(wǎng)絡(luò)中廣泛傳播，這不僅擾亂了正常社會秩序，同時不良社會風(fēng)氣也不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展，進(jìn)而致使大學(xué)生出現(xiàn)各種社會問題。

　　 （二）家庭因素

　　 家庭的整體規(guī)模與結(jié)構(gòu)、家長教育方式、父母個人品行以及家庭物質(zhì)條件等方面，都會對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響，而以大學(xué)生為主要行為主體的高校校園安全風(fēng)險，通常會受到學(xué)生家庭中各種因素的影響。在日常家庭生活中，大學(xué)生家長的品行會在某種程度上成為孩子的參照，通過父母平時的言行表現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)與模仿中，會逐步將其轉(zhuǎn)變成個人的一套行為系統(tǒng)。在當(dāng)今時代，由于大部分家長工作比較繁忙，沒有充足的時間與子女進(jìn)行溝通，經(jīng)常會忽略子女內(nèi)心的真實感受，很多家長對孩子成長中的心理發(fā)展規(guī)律并不了解，再加上許多大學(xué)生平時住校，因而使他們的心理障礙無法得到及時疏通，造成各種心理問題，引發(fā)校園安全風(fēng)險。家庭關(guān)系的淡化對大學(xué)生有著巨大影響，會讓他們對父母、學(xué)校以及社會缺少信任，對個人所生活的環(huán)境產(chǎn)生質(zhì)疑，不相信周圍的同學(xué)，碰到問題也不會主動與同學(xué)或是家長進(jìn)行交流，一般通過電視與網(wǎng)絡(luò)平臺來解決問題。

　　 （三）高校因素

　　 高校是銜接家庭及社會的紐帶，近些年來，不斷出現(xiàn)的各種校園安全問題與高校安全管理、校園文化建設(shè)有著緊密關(guān)系。校園安全風(fēng)險在一定程度上，還源自于校園的特殊性。首先，高校師生和社會進(jìn)行接觸的機(jī)會不多，且時間也有限，個人保護(hù)意識及防范能力都明顯較弱，容易受到侵害。其次，當(dāng)前大部分高校都是寄宿制度，校園財產(chǎn)比較集中，校內(nèi)先進(jìn)的設(shè)備以及師生個人財產(chǎn)極易受到侵害。最后，高校人口密度較高，且許多高校校園都對外開放，各種人員隨意出入，多種不良信息及錯誤行為都將會對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，進(jìn)而導(dǎo)致校園安全事故的原因逐年增多。此外，校園安全事故不斷發(fā)生，根本原因還與高校缺少相應(yīng)的教育和指導(dǎo)有關(guān)。某些校園安全事故是由當(dāng)代大學(xué)生扭曲的心理所導(dǎo)致的。針對現(xiàn)階段日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢及高校的不斷擴(kuò)招，讓高校學(xué)生越來越多，加大了思想政治教育工作的難度，致使高校的教育和指導(dǎo)無法及時進(jìn)行，不能有效疏通大學(xué)生的心理障礙，從而導(dǎo)致他們運用偏激、病態(tài)的錯誤行為去報復(fù)社會與家庭。 （四）學(xué)生因素

　　 當(dāng)代大學(xué)生正處在個人價值觀、人生觀等形成的重要階段，這一階段的大學(xué)生對新鮮事物有著較強(qiáng)的好奇心，且善于模仿，由于他們從小受到家長的保護(hù)和寵愛，使他們形成了一定的個人主義，對某些事情會產(chǎn)生逆反心理。與此同時，這一時期的大學(xué)生還存在報復(fù)情緒，過于注重義氣，對社會閱歷較少的當(dāng)代大學(xué)生而言，他們分辨是非的能力不足，碰到問題無法有效控制個人情緒，在解決問題上通常會忽視社會行為準(zhǔn)則，一般會采取自己通過各種渠道學(xué)習(xí)到的極端方法去處理問題，進(jìn)而導(dǎo)致事態(tài)更加嚴(yán)重，促使校園不良事件的發(fā)生。引發(fā)高校校園風(fēng)險的另一因素，便是大學(xué)生個人對校園安全不夠重視，當(dāng)代大學(xué)生家庭物質(zhì)條件較好，對人身、資金等方面的安全預(yù)防意識相對薄弱，對高校校園安全不夠關(guān)注，許多大學(xué)生都覺得校園安全風(fēng)險和自己沒有關(guān)系。

　　 三、高校校園安全風(fēng)險防范的有效措施

　　 （一）構(gòu)建科學(xué)完善的校園安全法律機(jī)制

　　 首先，應(yīng)建立《校園安全法》，構(gòu)建統(tǒng)一的校園安全防范體制，明確高校安全指標(biāo)，確立高校和管理部門的安全職責(zé)。西方國家如日本、加拿大和美國等，都建立了符合本國實際情況的《校園安全法》，讓各種校園安全風(fēng)險預(yù)防工作的實施均有法律依據(jù)。校園安全關(guān)系有著綜合性特點，其不僅包含縱向從屬性特點的教育行政關(guān)系，同時也含有橫向?qū)Φ刃蕴攸c的教育民事關(guān)系，這種雙重法律關(guān)系急需對應(yīng)的法律對其進(jìn)行調(diào)整?！缎@安全法》是教育行業(yè)專門的安全法律，應(yīng)由國家常務(wù)委員會來構(gòu)建，以此來保障法律地位?！缎@安全法》要將政府部門、高校及個體等在校園安全治理中的權(quán)限和利益、責(zé)任和義務(wù)、獎勵和懲罰進(jìn)一步明確，具體可從以下幾方面著手。其一，應(yīng)規(guī)定不同級別的教育行政主管部門確保校園安全的詳細(xì)職責(zé)。其二，應(yīng)規(guī)定高校在校園管理過程中的權(quán)利、責(zé)任以及法律責(zé)任追究體制，科學(xué)劃分高校、家長與社會三方的責(zé)任。其三，應(yīng)規(guī)定高校校園日常管理機(jī)制與應(yīng)急處理機(jī)制。

　　 其次，應(yīng)健全有關(guān)法律、行政規(guī)定和規(guī)章制度文件，高校應(yīng)借鑒西方發(fā)達(dá)國家法律制定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，將校園安全視為最基礎(chǔ)的人權(quán)，從體制上構(gòu)建一套預(yù)防不安全因素的體系，構(gòu)建立法觀念明確、層次分明、配套健全的校園安全法律體制，進(jìn)而將校園安全防范工作納入到法律性管理范疇中。此外，高校校園章程是我國法治以及高等教育法律治理的詳細(xì)表現(xiàn)，應(yīng)將高校的重要事宜納入到其中。對此，高校要將保障校園安全視為表現(xiàn)基礎(chǔ)人身安全權(quán)益的事項，并將其作為高校管理部門的職責(zé)納入到校內(nèi)章程中。

　　 （二）實施校園警察模式并加強(qiáng)部門協(xié)作

　　 隨著近些年各大高校的不斷擴(kuò)招，逐漸使其呈現(xiàn)出更加開放及包容的特征，而高校面對校園安全的整體形勢也更為嚴(yán)峻，校園治安狀況比較復(fù)雜，這讓高校校園安全無法得到有效保障，且校園安全范疇愈發(fā)廣泛。高校的教育屬性及其費用來源將直接影響著院校自我保衛(wèi)能力的高低。針對這一問題，美國高校校園實施的警察機(jī)制值得我國各大高校借鑒和學(xué)習(xí)，校園警察機(jī)制是校園安全風(fēng)險防范和管理的重要特色，從1990年開始，美國議會便制定了《校園安全法》，充分肯定了校園警察機(jī)制，進(jìn)而以聯(lián)邦法的方式明確了校園警察機(jī)制在法律中的重要地位?；谖覈?dāng)前日益嚴(yán)峻的高校校園安全治理形勢，以及校園內(nèi)部安全保障人員素養(yǎng)較低等現(xiàn)狀，我國各大高校也可嘗試性地采取這樣的校園警察模式。詳細(xì)來說，要求校園警察可以不從屬于高校，其工作者是《人民警察法》當(dāng)中制定的人員，是有著國家公務(wù)員身份的正規(guī)警察機(jī)構(gòu)的工作者，校園警察部門要納入到當(dāng)?shù)鼐鞕C(jī)關(guān)的管理范圍中。雖然高校校園警察部門與有關(guān)部門分開設(shè)立，但緊密合作才能真正保障工作的有序開展。在實際工作中，警察部門對高校的安全工作加以指導(dǎo)，而高校則對警察部門的各項工作積極協(xié)助，以此來建設(shè)和諧的校園環(huán)境。

　　 多樣性的運作、多個部門的協(xié)作是高校校園安全防范工作成功的關(guān)鍵所在，因為高校校園安全事件的發(fā)生有著眾多不明確的因素，比如時間、種類以及參加主體等，這就要構(gòu)建一個能夠有效整合院校各種資源，以公私合作關(guān)系為主的戰(zhàn)略性聯(lián)盟。在這一框架當(dāng)中，各種組織部門利用自身內(nèi)部資源，共同為廣大師生提供健康穩(wěn)定、安全有序的學(xué)習(xí)、生活與工作環(huán)境。并在實踐過程中，消防、網(wǎng)絡(luò)、公安、醫(yī)療、交通等不同部門，可在高校校園成立管理小組，重點用于承擔(dān)校園安全管理工作。

　　 （三）加大校園安全防范教育及管理力度

　　 高校應(yīng)重視并加強(qiáng)日常安全防范教育和管理，當(dāng)代大學(xué)生也要努力提升自身的校園安全知識以及防范意識，將校園安全風(fēng)險降到最低值。經(jīng)實踐證明，大多數(shù)校園安全事件都是可以進(jìn)行預(yù)防和控制的。高校應(yīng)積極宣傳校園安全法律制度知識，定期組織校園安全專題講座，注重大學(xué)生的思想教育，對心理存在障礙的大學(xué)生應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)并正確引導(dǎo)。通過各種宣傳與教育活動的開展，充分弘揚科學(xué)和理性，體諒和包容，避免校園暴力事件的發(fā)生，借此來強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的價值觀教育。

　　 此外，高校還應(yīng)將校園日常安全管理融入到行政管理工作中，根據(jù)規(guī)范引導(dǎo)部門合理分工，將臨時性的校園安全事件處理機(jī)制轉(zhuǎn)變成長效性與專門化，成立安全處理工作小組，為高校校園安全事件處理提供完備的組織保障，真正做到事發(fā)之間迅速報警、事發(fā)過程應(yīng)急響應(yīng)與及時處理、事發(fā)之后妥當(dāng)安撫，并總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而加強(qiáng)各種防范措施。

　　 （四）制定多樣性的社會教育服務(wù)系統(tǒng)

　　 在社會價值觀念多樣化、各種信息繁雜的背景下，針對當(dāng)代大學(xué)生群體不可單純地使用過去的行政管理方式，對他們的違法行為也不能只是運用常規(guī)性的打擊方式。因為傳統(tǒng)做法將會削弱大學(xué)生在社會中生存的自信，可能還會讓他們產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而出現(xiàn)報復(fù)行為。合理有效地教育、指導(dǎo)以及源于社會各個領(lǐng)域的關(guān)心和幫助，才是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。對此，應(yīng)構(gòu)建由政府部門、高校、社會機(jī)構(gòu)及社會志愿者同時進(jìn)行服務(wù)的多樣性社會教育系統(tǒng)，利用不同的社會管理方法實施社會預(yù)防及把控，切實發(fā)揮社會中介機(jī)構(gòu)組織聯(lián)絡(luò)院校、個人及家庭的紐帶作用，強(qiáng)化社會工作人員與高校、學(xué)生和家庭之間的溝通和交流，全方位地預(yù)防校園安全風(fēng)險。

　　 由于政府自身職能的變化，服務(wù)型政府的觀念逐漸深入人心，由政府部門轉(zhuǎn)讓社會能夠承擔(dān)的職能，讓社會中介機(jī)構(gòu)在法律規(guī)定范疇內(nèi)從政府部門購買相應(yīng)的服務(wù)，以此來實現(xiàn)政府職能的有效轉(zhuǎn)換，更好地提高社會服務(wù)的整體效率與質(zhì)量。社會工作的手段可以充分彌補(bǔ)高校在處理校園安全事件過程中的各種不足。社會工作人員可以及時發(fā)現(xiàn)問題，利用社工的思想對存在問題的大學(xué)生加以正確指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀念和人生觀念，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心態(tài)，促使他們健康成長，并維護(hù)廣大學(xué)生的合法權(quán)益，防止他們出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。詳細(xì)來說，可從以下幾個層面人手。其一是政策層面，利用政府部門的引導(dǎo)構(gòu)建完善的政策法律規(guī)定，為社會工作人員實施各項工作提供有利的體制保障，實現(xiàn)對高校大學(xué)生不良行為的全程監(jiān)管。其二是社會中介機(jī)構(gòu)層面，社會中介機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)行自主運行，積極組織專業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)新工作方式，逐步提高社會工作服務(wù)的整體水平。最后則是社會教育服務(wù)體制層面，在其教育體制被社會充分認(rèn)可后，應(yīng)調(diào)動社會各界力量，促使他們踴躍加入到校園安全防范中，不斷拓展社會志愿者團(tuán)隊，進(jìn)而更好地為當(dāng)代大學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。

　　 四、結(jié)語

　　 高校校園安全問題是社會各界高度重視的問題，隨著各大高校校園安全事故的頻繁發(fā)生，讓校園安全風(fēng)險防范工作顯得愈發(fā)急切和重要。高校應(yīng)全面了解校園安全風(fēng)險的幾大類型及各種源頭，并要深刻意識到安全風(fēng)險防范工作的現(xiàn)實意義和價值，進(jìn)而通過構(gòu)建科學(xué)完善的校園安全法律機(jī)制、實施校園警察模式并加強(qiáng)部門協(xié)作、加大校園安全防范教育及管理力度、制定多樣性的社會教育服務(wù)系統(tǒng)等有效路徑，構(gòu)建科學(xué)完善的校園安全風(fēng)險防范體系。從根本上改善校園安全環(huán)境，實現(xiàn)安全管理資源的合理分配，遏制突發(fā)事件，真正提高校園安全風(fēng)險防范能力，為廣大學(xué)生的健康發(fā)展提供有利保障。

【校園安全保衛(wèi)工作論文】相關(guān)文章：

1、校園安全事故應(yīng)急預(yù)案

2、弘揚正能量的校園情景劇劇本三篇

3、文明校園心得

4、校園除雪活動方案

5、校園周邊突發(fā)安全事件的應(yīng)急預(yù)案

6、校園好人好事的新聞稿

7、校園欺凌的危害

8、有關(guān)抵御和防范校園宗教滲透實施方案

9、校園消防安全突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案

10、校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

11、創(chuàng)建文明校園心得體會

12、校園意識形態(tài)工作總結(jié)2021年三篇

本文來源：http://628568.com/fanwen/349620.html