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【628568.com--畢業(yè)論文】

冬季奧林匹克運動會（OlympicWinterGames）簡稱為冬季奧運會、冬奧會。主要由全世界地區(qū)舉行，是世界規(guī)模最大的冬季綜合性運動會，每四年舉辦一屆，1994年起與夏季奧林匹克運動會相間舉行?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準備了冬奧會的論文，希望對大家有所幫助!

　　冬奧會的論文

　　摘 要：中華文化歷史悠久，五千年的中華文化具備著歷史的沉淀，再過不久，2022年北京冬奧會即將舉辦，這正是我們展現(xiàn)中華文化、傳播中華文化的機會，進而不單單能夠呈現(xiàn)出一場盛大的體育盛宴，也能夠?qū)⒅腥A文化傳遞到世界的各個角落，讓世界為中國古老的文化所著迷，進而展現(xiàn)出獨特的東方文化魅力。該文主要闡述了北京冬奧會體現(xiàn)的文化價值以及其對于中華文化傳播影響。

　　關(guān)鍵詞：冬奧會 中華文化 傳播

　　1 北京冬奧會體現(xiàn)的文化價值

　　奧運會是奧林匹克文化的具體表現(xiàn)，而奧林匹克精神則是由奧林匹克文化總結(jié)而成的，這也是奧林匹克文化價值的展現(xiàn)。和平作為奧林匹克精神的中心思想，同時也是人類發(fā)展過程中的相同的期盼以及愿望，也是由于此種同人類社會相匹配的向往，使得奧運會具備著對應(yīng)的閃光點以及強大的生命力，使得奧運會能夠在有限的時間內(nèi)將世界頂尖的運動員匯集起來，進行體育相關(guān)的交流以及切磋。就以往的奧運會來看，不管是開閉幕式還是比賽日，都將奧運會的魅力展現(xiàn)了出來，可以這樣說，奧運會不單單是比賽，也是全世界運動員加以交流的主要方式，所以，奧運會受到了世界的極大關(guān)注。

　　奧林匹克主義指的是強化自身體質(zhì)、意志以及精神的人生哲理，奧林匹克主義主要講求運動同文化加以良好的結(jié)合，進而打造拼搏以及展現(xiàn)的教育榜樣，將積極以及樂觀的人生傳達給人們，體育精神的追求不單單是比賽亦或是運動的價值，也是人類社會生活所必需的。

　　公平競賽是各種體育競賽的基本內(nèi)涵，當然也包含奧運會，公平競賽體現(xiàn)出公平的價值，進而奧運會會被各國人民接受，并積極地參與其中。

　　2 北京冬奧會的舉辦對中華文化的傳播影響

　　2.1中華民族文化同奧林匹克文化相結(jié)合

　　不管是古代奧林匹克運動，亦或是現(xiàn)代奧林匹克運動，皆是源自于歐洲，奧林匹克運動進行著對于世界范圍內(nèi)的傳播，亦是歐洲文化的大面積傳播。就中國即將舉辦的北京冬奧會而言，在文化方面，其是東西方文化的重要結(jié)合，可以進行有效的交流、融合以及對話;中華體育文化在不斷形成的過程之中，其本身也是引入西方體育文化，進而加以進行再創(chuàng)造，這是中華文化同奧林匹克文化相互碰撞以及融合的產(chǎn)物。

　　就思想的角度來看，中華體育精神體現(xiàn)出中華文化的主要內(nèi)涵，也體現(xiàn)出奧林匹克文化的主要精神，奧林匹克精神主要注重的是競技上的公平以及公正，中華文化，自古以來就有著公平競爭的精神，其同奧林匹克精神息息相關(guān)，由于西方奧林匹克運動在中國的進一步展開，傳統(tǒng)文化同奧林匹克文化合理地結(jié)合在一起，體現(xiàn)其和平以及公正的宗旨，展現(xiàn)出中華文化的公正、民主以及創(chuàng)新的思想。

　　中華文化具備著奧林匹克文化相關(guān)的自由、民主、公正、創(chuàng)新的理念，進而使得中華文化具備了新時代的感受。就價值觀念的角度而言，中華文化則是就選擇性地繼承自身的文化之上，進一步積極吸收了大量的優(yōu)秀的適合中國的奧林匹克文化;中華文化強化了中華民族整體的競爭與拼搏的精神，進而保有公正以及平等的體育內(nèi)涵，實現(xiàn)了強大的自由、民主、公正、創(chuàng)新的理念的進一步提升;中華文化重視道德以及品德的統(tǒng)一，展現(xiàn)出真善美的個性，增強人的主要地位，提倡樂觀以及向上的人生態(tài)度，積極地將偉大的中華文化展現(xiàn)出來，同優(yōu)質(zhì)的奧林匹克文化相結(jié)合，進而達到文化傳播的目的。

　　2.2促進中國同世界的交融

　　中華文化可以使得世界范圍內(nèi)所有國家可以深入地了解中國，使得中華文化得以進一步傳播，就文化的方面來說，中華體育文化也是中國文化表現(xiàn)，其已經(jīng)超越了中國體育的制度層面，引領(lǐng)著世界觀、人生觀以及價值觀的形成，進而形成對應(yīng)的思維模式以及道德模式。

　　以前的奧林匹克運動之中，展現(xiàn)出運動員身上的中華文化甚多，給予世界以相應(yīng)的中華民族特色，中華文化給予整體的世界以相應(yīng)的中華民族的基本活力，這種生機力表現(xiàn)于大眾性體育，表現(xiàn)在競技體育中，表現(xiàn)在比賽賽場之上，中國運動員具備強大的身體素質(zhì)、高標準的競賽水平、樂觀的態(tài)度，樹立起強大的中國形象。

　　中國文化給予世界展現(xiàn)出中華民族的民族能力，首先，自強不息的能力，具體指的是中國人的整體面貌，能夠超越世界體育強國的強大性質(zhì)。其次，厚德載物的能力，具體指的是中國人在確保傳統(tǒng)體育文化的前提之下，不斷地吸取以及引入國外的各種運動技術(shù)能力以及各異的文化理念，中國人不單單秉承著傳統(tǒng)的中華體育文化，同時，運用更多的實踐以及學(xué)習(xí)，進一步掌握國外的優(yōu)質(zhì)的體育技術(shù)。中華文化不排斥奧林匹克文化，積極地學(xué)習(xí)以及融入奧林匹克優(yōu)秀的文化，進而豐富中華文化使其進一步壯大。在學(xué)習(xí)以及融入奧林匹克文化的時候，中國文化也展現(xiàn)出不斷進取的勢態(tài)。

　　在世界更為準確地了解中國的時候，中華文化是讓世界了解中國的第一步。中國文化是具備開放且積極參與的整體形態(tài)，不管是先前的亞運會、全運會以及奧運會，皆是依照相應(yīng)的規(guī)章制度以及標準體制同國際相接軌，因此，中華文化具備世界認可的價值，不管是在比賽技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競技內(nèi)容以及訓(xùn)練方式以及競賽環(huán)境上，皆體現(xiàn)出中華文化，使得中華文化同世界文化接軌，更為簡單地被國際所知曉、接受。因此，北京冬奧會的舉辦對于中華文化的傳播影響是使得中國文化同世界各種文化相融。

　　2.3中華文化為冬奧會的舉辦給予強大動力

　　中華文化是我國自古以來形成的整體思想、理念、道德以及情感的綜合，是促使國家經(jīng)濟發(fā)展以及社會進步的重要力量。中華文化歷史悠長，因此，對于冬奧會的舉辦具備著自信以及信心，在籌備北京冬奧會的過程之中，中華文化就表現(xiàn)出其相應(yīng)的愛國情懷、團隊能力以及公平競爭的精神，使得全國人民凝聚在一起，擔負起傳播中華文化的歷史使命以及社會責任感。中華文化具備不怕挫折以及用于拼搏的精神，這對于北京冬奧會的舉辦有著巨大的幫助，可以鼓舞全國人民的士氣，使得人民更具信心辦好冬奧會，中華文化也是人民的精神動力，可以使得人民團結(jié)在一起，充分展現(xiàn)出我國的大國情懷，傳遞給世界一個新北京，一個嶄新的中國。

　　3 結(jié)語

　　綜上所述，中國上下五千年來，歷史文化深厚，因此，北京冬奧會的舉辦對中華文化的傳播影響是巨大的，這使得中華民族文化同奧林匹克文化相結(jié)合，促進中國同世界的交融。中華文化為冬奧會的舉辦給予強大動力，弘揚了中華文化，促進世界認識到中國的魅力所在，進而更為深度地了解中國、愛上中國。

　　參考文獻

　　[1]庹繼光，黃基秉.北京奧運會信息傳播中的中國國家形象博弈[J].成都大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2008（3）：1-4.

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　　冬奧會的論文

　　前不久，北京2022年冬季奧林匹克運動會（以下簡稱“冬奧會”）和冬季殘疾人奧林匹克運動會（以下簡稱“冬季殘奧會”）的吉祥物正式亮相，他們分別是“冰墩墩”和“雪

　　容融”。這兩個可愛的小家伙一出場，便引起了大家的熱烈反響。看！他們來了，我們?nèi)ゲ稍L一下他們吧！

　　嗨！小讀者們，你們好！我是2022年北京冬奧會的吉祥物冰墩墩，是一只穿著冰殼外衣的國寶熊貓。冰象征純潔、堅強，墩墩是敦厚、健康的意思。我的手掌心里有一顆紅心，希望我能夠?qū)W運之愛傳遞給每一個人。而且，因為我的整體造型像一位航天員，頭盔外面還裝飾著一圈象征北京冬奧會國家速滑館“冰絲帶”的彩色光環(huán)，所以，我還是一只融合了科技感和運動感的熊貓。小讀者們，讓我們一起相約2022年北京冬奧會的賽場，一起為中國的運動健兒加油！

　　1這位是2018年平昌冬奧會吉祥物——行走的白老虎Soohorang。他的外形很像朝鮮半島的地理形狀，而白老虎又被認為是神圣的守護獸，所以平昌冬奧會就將他作為吉祥物;象征冰雪體育運動的同時，也用他守護奧運賽場的秩序與公平。Soohorang的樣子可愛、逗趣兒，雄赳赳、氣昂昂的姿勢又顯得神氣活現(xiàn)，非常傳神。

　　回望歷史，還有很多冬奧會吉祥物從遠處走來，讓我們同他們一一問好！

　　大家好！我是2022年北京冬季殘奧會的吉祥物雪容融，是一只被賦予生命的燈籠。雪象征潔白、美麗;容寓意包容、寬容、交流互鑒;融意喻融合、溫暖，相知相融。燈籠是中國特色的文化產(chǎn)物，代表歡樂喜慶、溫暖祥和。我頭頂?shù)娜缫庑∶毕笳骷樾腋?和平鴿和天壇構(gòu)成的花邊圖案，寓意和平友誼。我整體的色彩采用了古典的中國紅，渲染了冬季殘奧會熱烈喜慶的氣氛。同時，作為一只燈籠，我也希望我夠點亮夢想、溫暖世界，并為殘疾人帶來希望之光。

　　2下面，我們來看看2014年索契冬奧會的吉祥物——北極熊、雪豹和兔子。他們是奧運會歷史上首次由全民投票選出來的吉祥物，可謂是真正意義上的民意代表。北極熊是俄羅斯的代表動物，憨態(tài)可掬，又勇猛威武，可以說是集力量、堅韌、勇敢與萌點于一身的超級英雄;雪豹代表速度、靈敏和美感，是奧運精神的獨特體現(xiàn);兔子乖巧可人，一身潔白的絨毛非常惹人憐愛，深受女孩子們的喜愛。由他們?nèi)唤M成的夢幻組合被人們稱為索契冬奧會的“吉祥三寶”。

　　3下面出場的四只貓頭鷹是1998年長野冬奧會的吉祥物——Snowlets。同時，他們還有各自的名字：Sukki、Nokki、Lekki、Tsukki，代表火、風(fēng)、地和水四個不同的森林生命組成要素。而且，這四個名字，再加上貓頭鷹（owl）的英文字頭正好拼成Snowlet，也就是他們共同的名字。這四只萌萌的貓頭鷹還創(chuàng)造了冬奧會歷史上吉祥物數(shù)量之最。

　　4這位是舒斯（Schuss），1968年格勒諾布爾冬奧會的吉祥物，同時也是奧運會歷史上的第一個吉祥物。舒斯是一個身穿印有法國國旗紅白藍三色的滑雪人，有著夸張碩大的圓腦袋和細巧堅硬的身體，像一個有堅強意志的小精靈。Schuss的原意是高速滑雪，取這樣的名字是希望運動員能夠在冬奧會上取得更好的成績。從此以后，奧運會開始使用吉祥物，而舒斯就成了奧運會吉祥物界的“開山鼻祖”。

　　冬奧會的論文

　　[摘要]冬奧會的背景下，高職院校的實用英語人才培養(yǎng)具有重要意義，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、翻譯能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感觀念，全面掌握冬奧會方面的實用英語文化知識，不僅可以為冬奧會貢獻自身力量，還為其后續(xù)的就業(yè)與發(fā)展提供幫助。

　　[關(guān)鍵詞]冬奧會;高職實用英語;人才培養(yǎng)模式

　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.29.180

　　近年來我國在體育競技水平方面有所提升，和國際上的體育交流逐漸頻繁，對人才的要求逐漸提升。尤其在冬奧會的背景下，要求人才在全面掌握理論知識的同時，形成實用英語方面的實踐操作能力。因此，在冬奧會的環(huán)境下，高職院校應(yīng)該重視實用英語人才的培養(yǎng)，完善教育指導(dǎo)工作方案，增強整體的實用英語教學(xué)指導(dǎo)效果。

　　1冬奧會背景下高職實用英語人才培養(yǎng)思路

　　1.1營造良好的環(huán)境氛圍

　　為在高職院校中結(jié)合冬奧會的背景合理開展實用英語人才培養(yǎng)工作，應(yīng)該營造出較為良好的環(huán)境氛圍，打破傳統(tǒng)的教育工作局限性，通過課內(nèi)外的活動方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實用英語知識，增強整體的實用英語教學(xué)效果。日常教學(xué)工作中，應(yīng)為學(xué)生舉辦關(guān)于冬奧會的相關(guān)實用英語學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)真實情境，使得學(xué)生全面掌握冬奧會過程中需要使用的實用英語知識，自主學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，增強各方面的教育指導(dǎo)效果。

　　如：定期為學(xué)生設(shè)置模擬冬奧會的活動，主要模擬場景交流溝通活動、接待服務(wù)活動，也可以模擬冬奧會的各個景點宣傳的活動，組織學(xué)生在活動中積極學(xué)習(xí)關(guān)于冬奧會的實用英語知識，增強學(xué)生關(guān)于冬奧會的實用英語知識學(xué)習(xí)效果，提升其英語知識的應(yīng)用能力。學(xué)校開展相關(guān)的活動，具有一定帶動作用，可為學(xué)生營造出良好的實用英語學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，增強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果，將良好氛圍的積極作用充分發(fā)揮出來。

　　1.2更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

　　高職院校在冬奧會的背景下，開展實用英語教學(xué)指導(dǎo)工作，應(yīng)該將學(xué)生當作是主體，更新其學(xué)習(xí)觀念意識，強化宣傳教育力度，更新學(xué)生的實用英語學(xué)習(xí)理念。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變灌輸式的教學(xué)方式，將學(xué)生當作是課堂的主體，相互之間溝通交流，將實用英語的教育指導(dǎo)當作主要部分，降低對學(xué)生的實用英語學(xué)習(xí)要求，提升學(xué)生采用實用英語相互交流的自信心，增強學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的實用英語語言應(yīng)用能力。

　　如：冬奧會的背景下，高職院校實用英語教學(xué)工作中，教師應(yīng)該適當降低實用英語的學(xué)習(xí)難度，鼓勵學(xué)生按照冬奧會中的實際情況，自主收集各種英語知識，合理使用實用英語的內(nèi)容相互溝通交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強其語言的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實用英語學(xué)習(xí)能力，從而達到預(yù)期的教育工作目標[1]。

　　1.3完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體系

　　一般情況下，奧運會的實用英語知識，并非高職院校中英語教學(xué)的主要內(nèi)容，如果不能積極指導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生的實用英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)碎片化的問題。一些學(xué)生在冬奧會的實用英語方面，只停留在基礎(chǔ)層面，很難深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，難以構(gòu)建成為完整的學(xué)習(xí)體系。這就需要在教學(xué)工作中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)其完善英語知識的學(xué)習(xí)體系，使得培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化，從淺到深學(xué)習(xí)相關(guān)的冬奧會實用英語知識。

　　如：最開始的教學(xué)工作中，先培養(yǎng)學(xué)生的冬奧會方面實用英語的基礎(chǔ)能力，為其講解滑雪運動、雪橇運動等基本詞匯知識，使得學(xué)生全面了解詞匯的背景與應(yīng)用特點。在學(xué)生掌握基本詞匯知識以后，可為其講解各種實用英語詞匯的語句、對話技巧等，利用訓(xùn)練的方式，使得學(xué)生全面掌握冬奧會有關(guān)的實用英語詞匯的對話應(yīng)用技巧，形成系統(tǒng)化的知識架構(gòu)，提升學(xué)習(xí)效果與水平，學(xué)會使用實用英語的詞匯，不再碎片化學(xué)習(xí)知識，而是整體性掌握其中內(nèi)容，增強學(xué)生的冬奧會實用英語學(xué)習(xí)效果[2]。

　　2冬奧會背景下高職實用英語人才培養(yǎng)模式

　　2.1完善跨文化交流能力的培養(yǎng)機制

　　冬奧會的環(huán)境下，高職院校培養(yǎng)實用英語人才，創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式，應(yīng)該健全跨文化交流能力的培養(yǎng)工作機制。從本質(zhì)上來講，實用英語教學(xué)，并非單純開展語言教育工作，而是在教學(xué)工作中將其他國家的文化背景融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，使得學(xué)生可以熟練利用自身所學(xué)習(xí)的語言，以免在冬奧會中與國際友人相互溝通出現(xiàn)交流的障礙[3]。

　　例如：高職院校在冬奧會的背景下開展實用英語的教學(xué)工作，完善跨文化交流能力的培養(yǎng)機制。首先，具體的教育機制中，要求拓寬學(xué)生的實用英語知識視野，引導(dǎo)學(xué)生深入研究與學(xué)習(xí)各個國家的文化背景知識，可為學(xué)生提供實用英語的書籍讀物。其次，可為學(xué)生提供影視作品，使得學(xué)生在觀看影視作品的過程中，潛移默化形成對國外文化背景的了解，將影視作品的指導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。最后，為增強學(xué)生的實用英語知識應(yīng)用能力，可營造體驗式的教育環(huán)境氛圍，為學(xué)生提供聽與說的機會，使得學(xué)生更好學(xué)習(xí)冬奧會的實用英語語言知識。教師在課堂教學(xué)中還可以通過模擬冬奧會的場景，引導(dǎo)學(xué)生扮演其中的運動員與外國友人，模擬表演中訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力[4]。

　　2.2完善翻譯能力的培養(yǎng)機制

　　高職院校在冬奧會背景下開展實用英語的教學(xué)工作，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，使得學(xué)生和外國友人相互溝通期間，積極傳播我國的傳統(tǒng)體育文化，營造出良好的國家形象。教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的實用英語翻譯能力，可培養(yǎng)出更多應(yīng)用型的人才，因此，高職院校實用英語教學(xué)工作中，應(yīng)總結(jié)豐富經(jīng)驗，強化教育指導(dǎo)效果。

　　如：教師可先引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量，全面學(xué)習(xí)語法句式內(nèi)容，增強翻譯的基礎(chǔ)能力，通過訓(xùn)練方式夯實學(xué)生的翻譯基礎(chǔ)。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到電子閱覽室中閱讀實用英語知識，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)體育文化作品，鼓勵其利用外語表達內(nèi)容，翻譯其中的實用英語知識。學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)，并非一朝一夕所完成，屬于長期的工作，需要不斷積累與練習(xí)，所以，教師應(yīng)制定長效的育人機制，將學(xué)生分成幾個小組，為小組提出冬奧會的實用英語翻譯主題，要求小組之間的成員相互溝通交流，參與到口譯的活動中，積累豐富的冬奧會實用英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗與口譯經(jīng)驗。教師還可以為學(xué)生營造冬奧會的口譯情境，小組之內(nèi)的學(xué)生相互交流，教師做好指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實用英語口譯能力[5]。

　　3結(jié)語

　　冬奧會的背景下高職院校實用英語教學(xué)工作中，應(yīng)該樹立正確觀念意識，遵循科學(xué)化的教學(xué)指導(dǎo)原則，培養(yǎng)學(xué)生的冬奧會背景下實用英語的基礎(chǔ)能力、跨文化交流能力、口譯能力等，完善教學(xué)工作機制與計劃內(nèi)容，強化冬奧會背景下的實用英語教學(xué)指導(dǎo)工作效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)工作的局限性，將實用英語的教學(xué)指導(dǎo)作用發(fā)揮出來，增強學(xué)生在冬奧會方面的實用英語知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。

　　參考文獻：

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