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【628568.com--畢業(yè)論文】
工商企業(yè)是指從事產(chǎn)品生產(chǎn)和提供服務(wù)活動(dòng)的營利性的經(jīng)濟(jì)組織,運(yùn)用各種生產(chǎn)要素進(jìn)行盈利。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了工商企業(yè)管理畢業(yè)論文工商企業(yè)管理論文,希望對大家有所幫助![摘要]
企業(yè)文化是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下通過社會(huì)實(shí)踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識(shí)、價(jià)值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和(schein,1984),是一個(gè)企業(yè)或一個(gè)組織在自身發(fā)展過程中形成的以價(jià)值為核心的獨(dú)特的文化管理模式。企業(yè)文化是社會(huì)文化與組織管理實(shí)踐相融合的產(chǎn)物。企業(yè)文化對企業(yè)的終極作用,在于使企業(yè)在認(rèn)識(shí)自身、人性和事務(wù)演變的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上,系統(tǒng)思考企業(yè)發(fā)展過程中面臨的問題,從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)長期存在。簡單地講,企業(yè)文化是企業(yè)在考慮如何成為一個(gè)百年老店、如何獲得尊敬時(shí)面臨的課題。
[關(guān)鍵詞]企業(yè)文化;文化管理;經(jīng)濟(jì)效益;企業(yè)持續(xù)發(fā)展引言
文化管理階段隨著企業(yè)文化的興起到來,但時(shí)至今日,由于國內(nèi)眾多企業(yè)家和理論家仍然對企業(yè)文化存在認(rèn)上的模糊,無法有效利用文化管理對企業(yè)發(fā)展的積極作用,從而導(dǎo)致眾多企業(yè)面臨無法實(shí)現(xiàn)持續(xù)、健康發(fā)展的困境。本文擬就我國加入世界貿(mào)易組織之后經(jīng)濟(jì)法的功能問題,談一些看法。本文擬就企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)等一系列問題,談一些看法。
一、正確的判定與認(rèn)識(shí)企業(yè)文化
1.文化——廣義指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。狹義指社會(huì)的意識(shí)形態(tài),以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。它是一種歷史現(xiàn)象,每個(gè)社會(huì)都有與之相適應(yīng)的文化,并隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。作為意識(shí)形態(tài)的文化,是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的反映,又作用于社會(huì)政治與經(jīng)濟(jì)。
2.企業(yè)——從事生產(chǎn)經(jīng)營性活動(dòng)的獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)單位。
3.企業(yè)文化——或稱公司文化,我國有時(shí)稱企業(yè)精神,一般指企業(yè)中長期形成的共同理想、基本價(jià)值觀、作風(fēng)、生活習(xí)慣和行為規(guī)范的總稱,是企業(yè)在經(jīng)營管理過程中創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財(cái)富的總和,對企業(yè)成員有感召力和凝聚力,能把眾多人的興趣、目的、需要以及由此產(chǎn)生的行為統(tǒng)一起來,是企業(yè)長期文化建設(shè)的反映。其內(nèi)容大體分為:①勞動(dòng)文化(主體是勞動(dòng)者);②生產(chǎn)文化(主體是管理人員);③經(jīng)營文化(主體是決策層)。
4.企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)
業(yè)文化溶于企業(yè)管理之中,具有目標(biāo)的一致性。人們對于企業(yè)管理和企業(yè)文化認(rèn)識(shí)的深化,既是一個(gè)歷史發(fā)展過程,又是以經(jīng)濟(jì)力量的競爭、抗衡、較量的變化為背景。然而,企業(yè)文化又是企業(yè)管理從唯理性定義向非理性定義發(fā)展的產(chǎn)物。所以說,對“企業(yè)文化”定義的表述就具有豐富性、多樣性和不確定性。思考企業(yè)文化,就是思考在未來發(fā)展中如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的有效循環(huán)和代謝,以及與環(huán)境的良性互動(dòng)。通過思考企業(yè)文化,持續(xù)審視企業(yè)所處的環(huán)境、擁有的資源、對事物的假設(shè)、所采用的思維方式和行為方式,在客觀環(huán)境發(fā)生變化之前,因應(yīng)調(diào)整對相關(guān)事務(wù)的判斷假設(shè),謹(jǐn)慎地選擇并轉(zhuǎn)換思維方式和行為方式,使企業(yè)文化能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
二、企業(yè)文化的特點(diǎn)
企業(yè)文化一般都具有以下共性:
1.獨(dú)特性
企業(yè)文化產(chǎn)生于不同企業(yè),每個(gè)企業(yè)有他獨(dú)特的文化氛圍,企業(yè)精神,經(jīng)營理念,有自己企業(yè)里形成的價(jià)值觀,因此他所形成的企業(yè)文化也是各不相同的,有其特點(diǎn)。
2.目的性
企業(yè)文化具有鮮明的目的性,緊緊圍繞企業(yè)自身為其終極目標(biāo)服務(wù)。惟此,
別無其他選擇。這是因?yàn)?,其一,企業(yè)文化與該企業(yè)生存發(fā)展同生死、共存亡;其二,企業(yè)文化的形成與實(shí)踐的主體是該企業(yè)的員工,其中決策者的主導(dǎo)性意見占有很高的地位,員工的切身利益與企業(yè)盈利性程度息息相關(guān),不利于企業(yè)發(fā)展的文化在企業(yè)無立椎之地,縱使外來文化的干擾影響,也沒有太多的市場
3.難交易性
企業(yè)文化是為該企業(yè)內(nèi)部成員所認(rèn)同的并用來教育新成員的一套價(jià)值體系(包括共同意識(shí)、價(jià)值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準(zhǔn)則等。)甲企業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)文化,是能被甲企業(yè)成員認(rèn)同的一套價(jià)值體系,能極大的促進(jìn)甲企業(yè)的發(fā)展,但不一定能被乙企業(yè)成員認(rèn)同,也不一定能適合乙企業(yè),對乙企業(yè)未必能起到促進(jìn)作用。
3.區(qū)域性
文化活躍在社會(huì)的每一個(gè)角落,針對的是文化的創(chuàng)造者和被實(shí)施者,文
化的使用范圍指的是該種文化的“區(qū)域性”。就像民族文化以種族不同為界定,企業(yè)文化,則有自己的專指性,即那種產(chǎn)生于企業(yè),與企業(yè)相互依存,雖然與社會(huì)有廣泛聯(lián)系但僅能生存和使用于企業(yè)這個(gè)活動(dòng)區(qū)間的文化。企業(yè)文化所包含的所有內(nèi)容都離不開企業(yè)這個(gè)主體。
現(xiàn)代企業(yè)文化的發(fā)展又促使市場產(chǎn)生了現(xiàn)代企業(yè)文化所特有的一些新特性
1.創(chuàng)新文化
創(chuàng)新文化就是要讓企業(yè)的每一位員工都要深刻理解企業(yè)在激烈的市場競爭中“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我轉(zhuǎn)”的理念和“窮則變,變則通,
通則久”的游戲規(guī)則。從制定企業(yè)中長期發(fā)展戰(zhàn)略、市場定位、年度營銷計(jì)劃、人力資源規(guī)劃到具體實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要有創(chuàng)新意識(shí),制定和選擇多套應(yīng)變方案。
2.混合文化
現(xiàn)代企業(yè)競爭模式從過去的惡性競爭逐步轉(zhuǎn)向既競爭又合作的新型“競合”關(guān)系,要求企業(yè)必須不斷融合多元文化。這種融合多元文化、合作文化和共享文化的集合,使企業(yè)能夠突破看似有限的市場空間和社會(huì)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)的資源重組,做到“雙贏”乃至“多贏”。
3.虛擬文化
虛擬文化主要特征之一就是在企業(yè)的各種資源中,無形資產(chǎn)所占的比例越來越大于有形資產(chǎn)。虛擬文化使得企業(yè)的運(yùn)作具有法律保障和靈活、柔性、合作、共享、快速反應(yīng)、高效輸出等特點(diǎn),并為企業(yè)帶來大量的有形資產(chǎn)。
三、企業(yè)文化的作用
1.約束作用
企業(yè)文化為企業(yè)確立了正確的方向,對那些不利于企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的不
該做、不能做的行為,常常發(fā)揮一種“軟約束”的作用,為企業(yè)提供
“免疫”功能。約束作用能夠提高員工的自覺性、積極性、主動(dòng)性和
自我約束,使員工明確工作意義和方法,提高員工的責(zé)任感和使命感。1995年lg電子(惠州)有限公司成立之初,各部門內(nèi)部工作流程及相互協(xié)作均無現(xiàn)成的模式,在生產(chǎn)及經(jīng)營過程中產(chǎn)生了大量問題。公司
各部門僅按自己的業(yè)務(wù)范圍制定規(guī)章制度,各輔助部門對生產(chǎn)支援工
作缺乏積極主動(dòng)的意識(shí),員工對經(jīng)營理念、生產(chǎn)及品質(zhì)的管理都缺乏
完整的概念。針對這種情況,公司開展了“生產(chǎn)早期安定化”supera
活動(dòng)。這一活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)公司管理水平、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品品質(zhì)的提高做
出了突出的貢獻(xiàn)。
2.導(dǎo)向作用
企業(yè)文化是全體員工共同的價(jià)值觀念,它對全體員工有一種內(nèi)在的號(hào)
召力能引導(dǎo)全體員工把個(gè)人的目標(biāo)和理想拴在企業(yè)同一的目標(biāo)和信念
上,朝著一共同的方向努力。例如無錫小天鵝股份有限公司從1989
年~1999年連續(xù)10年保持行業(yè)市場占有率第一的成績,其內(nèi)在原因是企業(yè)持久的創(chuàng)新能力。該集團(tuán)提出并實(shí)施了“觀念比資金更重要”
的模式,認(rèn)為觀念是產(chǎn)生生產(chǎn)力和利潤的源泉;隨著市場的變化發(fā)展,該企業(yè)在經(jīng)營活動(dòng)中確立并有效貫徹了重視危機(jī)憂患的“末日觀念”,以人為本的“人力與人才觀念”,以消費(fèi)者認(rèn)可為目標(biāo)的“市場與競爭”觀念。
3.激勵(lì)作用
激勵(lì)是一種精神力量和狀態(tài)。企業(yè)文化所形成的企業(yè)內(nèi)部的文化氛圍
和價(jià)值導(dǎo)向能夠起到精神激勵(lì)的作用,將職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)
造性調(diào)動(dòng)與激發(fā)出來,把人們的潛在智慧誘發(fā)出來,使員工的能力得
到充分發(fā)揮,提高各部門和員工的自主管理能力和自主經(jīng)營能力,
企業(yè)文化增強(qiáng)了員工的榮譽(yù)感和責(zé)任感,讓員工自覺地維護(hù)企業(yè)的聲
譽(yù),激勵(lì)他們更加努力地為企業(yè)工作。
4.凝聚作用
企業(yè)文化是企業(yè)的粘合劑,可以把員工緊緊地粘合、團(tuán)結(jié)在一起,使
他們目的明確、協(xié)調(diào)一致。企業(yè)員工隊(duì)伍凝聚力的基礎(chǔ)是企業(yè)的根本
目標(biāo)。企業(yè)的根本目標(biāo)選擇正確,就能夠把企業(yè)的利益和絕大多數(shù)員
工的利益統(tǒng)一起來,是一個(gè)集體與個(gè)人雙贏的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上企業(yè)
就能夠形成強(qiáng)大的凝聚力。否則的話,企業(yè)凝聚力的形成只能是一種
幻想。
四、企業(yè)文化的開展與實(shí)施
企業(yè)文化規(guī)劃是開展企業(yè)文化建設(shè)的前提。企業(yè)文化建設(shè)可從以下四個(gè)階
段展開實(shí)施。
第一階段:提案階段:建立組織機(jī)構(gòu)———組織落實(shí)
?。?)成立公司企業(yè)文化工程委員會(huì),由公司一把手任委員會(huì)主任。
?。?)下設(shè)公司企業(yè)文化工程工作小組,各職能部門抽調(diào)人員組成工作班子。
?。?)外聘企業(yè)文化專家組指導(dǎo)公司的企業(yè)文化工程。
第二階段:提案準(zhǔn)備———思想落實(shí)
?。?)實(shí)施企業(yè)文化的原因分析:
?。?)實(shí)施企業(yè)文化的背景分析:
?。?)實(shí)施企業(yè)文化的宗旨和目的分析:
第三階段:實(shí)施階段
(1)具體措施:以深入淺出的形式介紹企業(yè)文化和學(xué)習(xí)型組織的有關(guān)知識(shí),開展公司發(fā)展總體目標(biāo)與個(gè)人前途的大討論。
?。?)確立企業(yè)文化和學(xué)習(xí)型組織導(dǎo)入的推行方針。
?。?)企業(yè)文化工程和學(xué)習(xí)型組織導(dǎo)入的方法:把實(shí)施企業(yè)文化和各層次的思想溝通結(jié)合起來。
第四階段:檢查實(shí)施階段和查漏
?。?)制定企業(yè)文化工程的近期、中期和長期目標(biāo)提升公司的資產(chǎn)質(zhì)量、競爭能力、全面提升企業(yè)競爭力、企業(yè)形象和企業(yè)美譽(yù)。
(2)檢查實(shí)施企業(yè)文化導(dǎo)入的期待成果的完成情況:
用企業(yè)理念和企業(yè)行為來理清思路、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。
(3)起草提案書作為兩手冊備用資料;
?。?)作業(yè)安排根據(jù)企業(yè)具體情況制定下一階段的作業(yè)項(xiàng)目與進(jìn)度;對調(diào)查
的所有資料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì);對企業(yè)營運(yùn)實(shí)態(tài)與形象現(xiàn)狀作綜合評估。
五、我國企業(yè)文化發(fā)展中存在的問題與看法
?。?)我國企業(yè)文化中的問題
1.注重企業(yè)文化的形式,忽略企業(yè)文化的內(nèi)涵
在中國企業(yè)文化建設(shè)過程中最突出的問題就是盲目追求企業(yè)文化的形式,而忽略了企業(yè)文化的內(nèi)涵。根據(jù)企業(yè)文化權(quán)威愛得加.沙因所劃分的層次,位于企業(yè)文化最核心的是基本假設(shè),其次是價(jià)值層面,再次是行為規(guī)范和行為方式層面,位于最表層的才是企業(yè)文化的各種表現(xiàn)方式,包括各種符號(hào)、英雄、活動(dòng)等。由此可見,企業(yè)文化活動(dòng)和企業(yè)ci形象設(shè)計(jì)都是企業(yè)文化表層的表現(xiàn)方式。
2.將企業(yè)文化視為傳統(tǒng)文化在企業(yè)管理中的直接運(yùn)用
這種觀點(diǎn)認(rèn)為企業(yè)文化就是用文化來管理企業(yè),如有些企業(yè)家認(rèn)為應(yīng)該用儒家學(xué)說來管理企業(yè),還有些企業(yè)家認(rèn)為應(yīng)該用老子學(xué)說來管理企業(yè)。中國的傳統(tǒng)文化的思想中充滿了哲理與思辯,可謂左右逢源,但問題的關(guān)鍵在于如何用傳統(tǒng)文化來把握當(dāng)代人的心理,來把握迅速變化的市場需求,來調(diào)整對中國員工的工作激勵(lì),這需要找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),找準(zhǔn)其中許多具體的聯(lián)系。要區(qū)分傳統(tǒng)文化中的積極因素和消極因素,不能簡單而為之。企業(yè)文化不是對社會(huì)文化的玩賞,而是用文化的氛圍和文化價(jià)值去管理企業(yè),為企業(yè)、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
3.將企業(yè)文化等同于企業(yè)精神,使企業(yè)文化脫離企業(yè)管理
有些企業(yè)家認(rèn)為,企業(yè)文化就是要塑造企業(yè)精神或企業(yè)的圣經(jīng),而與企業(yè)管理沒有多大關(guān)系。這種理解是很片面的。企業(yè)的經(jīng)營理念和企業(yè)的價(jià)值觀是貫穿在企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)和企業(yè)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過程中的,并與企業(yè)環(huán)境變化相適應(yīng)的,因此不能脫離企業(yè)管理。
(2)在實(shí)施過程中的一些要求:
1.企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)與社會(huì)的兩個(gè)文明建設(shè)相適應(yīng),不能脫離實(shí)際亂提口號(hào)。企業(yè)生存于社會(huì)大環(huán)境之中,承受著經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革的積極影響。任何企業(yè)經(jīng)營理念、發(fā)展目標(biāo)、保障體系都不能超越大環(huán)境而獨(dú)立生存。企業(yè)文化只能在獨(dú)立給定的表演舞臺(tái)中顯示自己的才華。
2.企業(yè)文化建設(shè)要注意群眾性,吸引廣大員工參與,決不是少數(shù)人的事。企業(yè)文化的核心是企業(yè)員工共同價(jià)值觀的形成與導(dǎo)致的統(tǒng)一行為,因此它的成果必須是全體員工在實(shí)踐中共同創(chuàng)造。它來自員工群體,普遍受這個(gè)群體的歡迎和接納。
3..抓住企業(yè)文化的核心,處理好國家、企業(yè)、員工的利益關(guān)系,任何唯精神或物質(zhì)刺激的傾向都有缺陷。企業(yè)與企業(yè)員工的正確價(jià)值觀的形成,在于說理工式的正確引導(dǎo),決不是簡單說教而能奏效。員工思想水平、價(jià)值觀念隨著個(gè)人文化素質(zhì)、經(jīng)歷閱歷、社會(huì)影響的不同,存在明顯的層次差導(dǎo)性。因此,不同層次的價(jià)值觀在企業(yè)內(nèi)客觀存在。
4.要正確處理好企業(yè)文化與社會(huì)文化的關(guān)系,企業(yè)在塑造自己企業(yè)文化、確定企業(yè)經(jīng)營理念時(shí),一定要把握社會(huì)文化變化的趨勢,在產(chǎn)品的目標(biāo)定位、企業(yè)的經(jīng)營策略、新產(chǎn)品的研究與開發(fā)方向上做出相應(yīng)的調(diào)整,使產(chǎn)品、經(jīng)營和社會(huì)文化之間產(chǎn)生協(xié)調(diào)與相容,在此基礎(chǔ)上,企業(yè)為社會(huì)提供的就
不僅僅是一種產(chǎn)品,而且是一種文化。
5.企業(yè)文化的組織實(shí)施,關(guān)鍵在于組織領(lǐng)導(dǎo),在于實(shí)施過程中,重點(diǎn)不在于
研究部署,而在于具體去做不定時(shí)地檢查督促?,F(xiàn)有企業(yè)文化活動(dòng),成功的例子不少,他們事先有計(jì)劃(主要是具體方案)、有部署,按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),更重要的是督察活動(dòng)的全過程,在實(shí)踐中不斷加以總結(jié)提高。也有相當(dāng)部分企業(yè),其效果不明顯。問題不在于他們有沒有研究和部署,關(guān)鍵恰恰在于領(lǐng)導(dǎo)把這方面工作的精力僅僅放在研究和部署上,到此結(jié)束而沒有下文。看上去像抓,其實(shí)并沒有抓,或者抓而不緊。
結(jié)論
綜上所述,企業(yè)文化具有一種強(qiáng)大的力量。有些物質(zhì)資源也許會(huì)枯竭,惟有文化生生不息。企業(yè)文化是一種無形的生產(chǎn)力,一種潛在的生產(chǎn)力,無形的資產(chǎn)和財(cái)富。企業(yè)文化會(huì)極大的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,所以只要做到企業(yè)和企業(yè)文化的互相協(xié)調(diào),互相補(bǔ)充、互相促進(jìn),使兩者同步運(yùn)行,建設(shè)出一套優(yōu)秀的企業(yè)文化來,一定會(huì)對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展起到積極的、不可估量的作用
1.王馳,《當(dāng)代企業(yè)文化導(dǎo)論》,湖南出版社2000
2.陳春花,《企業(yè)文化管理》,華南理工大學(xué)出版社,2014.5。
3.郭梓林,《隱規(guī)則:企業(yè)中的真實(shí)對局》,朝華出版社,2014。
4.李海,《傳承與創(chuàng)新》,企業(yè)管理出版社,2014。
5.張?jiān)萍t,《最佳企業(yè)文化》,中國時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社,2014。
摘要:
經(jīng)過五年的實(shí)踐與探索,形成了適合高職工商企業(yè)管理專業(yè)的“1234”工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,即“開發(fā)一套基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)——雙師型教師(或兩類教師——即企業(yè)行家與學(xué)校專任教師)執(zhí)教——三類基地(模擬實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)生產(chǎn)性及校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地)支持實(shí)踐教學(xué)——采用四步教學(xué)法開展課堂教學(xué)”。
關(guān)鍵詞:
工商企業(yè)管理專業(yè);工學(xué)結(jié)合;教學(xué)模式
一、前言
教學(xué)模式是教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)形式,它是教學(xué)思想、教學(xué)原理、教學(xué)方法、教學(xué)形式等諸因素的高度概括,是從整體上思考教學(xué)過程的一種工具和方法,是開展教學(xué)活動(dòng)的一套方法體系①。“工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式,主體是學(xué)生。它以就業(yè)為導(dǎo)向,充分利用學(xué)校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合起來②。工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)改革的核心,國內(nèi)外教育工作者都開展了不同程度的研究,提出了形式多樣的教學(xué)模式。如英國BTEC教學(xué)模式,其出突出特征是“能力本位”,并在此基礎(chǔ)上形成了以課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、評價(jià)機(jī)制及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為一體的教學(xué)模式③。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐了“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)的三種基本形式:學(xué)生進(jìn)廠式、企業(yè)進(jìn)校式、校企合一式,其中校企合一是工學(xué)結(jié)合的較高層次,它根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的學(xué)制,校企雙方聯(lián)合組建管理機(jī)構(gòu),靈活恰當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生在不同的階段進(jìn)廠、進(jìn)校,學(xué)校既是工廠,工廠既是學(xué)校,校企合一④。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)以酒店實(shí)際操作技能為前提,構(gòu)建了“12345”教學(xué)模式,即一條主線(培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力)、兩個(gè)并重(能力教育與素質(zhì)教育、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重)、三大體系(以實(shí)踐教學(xué)為中心構(gòu)建理論、實(shí)踐、素質(zhì)三大教學(xué)體系)、四個(gè)結(jié)合(理論與實(shí)踐、教法與學(xué)法、課內(nèi)與課外、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合)、五個(gè)模塊(公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)技能課程、專業(yè)核心技能課程、專業(yè)基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)拓展課程五大模塊)⑤。河南工業(yè)大學(xué)李桂玲提出雙主體(即師生)互動(dòng)式教學(xué)模式⑥……。根據(jù)高職管理類專業(yè)的教育教學(xué)特點(diǎn),近年來,筆者所在的廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了高職工商企業(yè)管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐,探索形成了“1234”工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,即“開發(fā)一套基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)———雙師型教師(或兩類教師:企業(yè)行家與學(xué)校教師)執(zhí)教———三類基地(模擬實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)生產(chǎn)性及校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地)支持實(shí)踐教學(xué)———采用四步教學(xué)法開展課堂教學(xué)”,如圖1所示。
二、“1234”工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式實(shí)施流程與基本方法
1.開發(fā)一套基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系,要經(jīng)歷畢業(yè)生調(diào)查———行業(yè)背景分析———培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定———課程體系構(gòu)建等四個(gè)步驟,具體如圖2所示。通過上述系統(tǒng)的開發(fā)過程,我們構(gòu)建了職業(yè)能力、素質(zhì)、文化基礎(chǔ)課程“三系統(tǒng)”并行的專業(yè)課程體系,并通過“縱向延伸課程”和“橫向拓展課程”拓展學(xué)生的學(xué)業(yè)視野,同時(shí)開發(fā)了“五段漸進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)從感性到理性、從簡單到復(fù)雜、從模擬到真實(shí)的循序漸進(jìn)的過程。
2.雙師型教師執(zhí)教。教師的業(yè)務(wù)能力決定教學(xué)質(zhì)量的好壞,再科學(xué)的課程體系,如果沒有優(yōu)良的教師隊(duì)伍也無法達(dá)成目標(biāo)。高職教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,因此教師的首要能力應(yīng)該是與執(zhí)教課程相對應(yīng)的崗位綜合能力。為了取得良好的教學(xué)效果,高職教師除了具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ),掌握嫻熟的教學(xué)方法藝術(shù),更要有一技之長,我們把這樣的教師叫雙師型教師。教育部對雙師型教師的條件做了規(guī)定,具體條件如表1所示。從表中可以看出,沒有熟練的崗位能力基礎(chǔ),教師不可能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè),也不可能獲得卓有成效的應(yīng)用技術(shù)研究成果,可見把教師放到企業(yè)相應(yīng)崗位進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)雙師型教師的主要途徑。當(dāng)前我國高職院校教師大多來源于本科院校的畢業(yè)生,他們都是學(xué)歷教育的產(chǎn)物,有較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),經(jīng)過崗前培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)踐也能掌握一定的教學(xué)藝術(shù)方法,但崗位能力普遍不佳。為了解決雙師型教師不足的難題,可以采用企業(yè)教師與學(xué)校教師同進(jìn)課堂的方式實(shí)施課程教學(xué),即針對核心專業(yè)課程,實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容設(shè)專題或教學(xué)項(xiàng)目由企業(yè)行家施教,一般理論教學(xué)內(nèi)容由學(xué)校教師施教。這種互補(bǔ)方式不僅可以彌補(bǔ)雙師教師缺位,還可以通過教師間的互動(dòng)達(dá)到共長的目的。
3.三類實(shí)訓(xùn)基地支持實(shí)踐教學(xué)。三類實(shí)訓(xùn)基地是指模擬實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。模擬實(shí)訓(xùn)室主要借助ERP、企業(yè)管理沙盤等教學(xué)模擬軟件,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的處理能力,構(gòu)造一個(gè)競爭和協(xié)作的虛擬企業(yè)經(jīng)營管理環(huán)境,讓學(xué)生扮演公司各部門管理者或被管理者的角色,在模擬環(huán)境下體驗(yàn)各部門的業(yè)務(wù)流程。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)營實(shí)體,其主要特征是:主要由專業(yè)教師或?qū)W生組織經(jīng)營;對外開展經(jīng)營活動(dòng),謀取利潤,對內(nèi)為專業(yè)課程提供實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。這些基地為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐崗位進(jìn)行輪崗實(shí)踐,讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)課程學(xué)習(xí),在各個(gè)部門不同層次的崗位上及不同部門同一層次的崗位之間進(jìn)行輪崗實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生初步的崗位技能和專業(yè)綜合能力。校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校為了滿足學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)需要,在校外企業(yè)建立的實(shí)訓(xùn)基地。在校外實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生根據(jù)未來就業(yè)意向,到某個(gè)部門的具體崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),履行工作職責(zé),強(qiáng)化崗位技能,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。借助上述三類基地,學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)過程從感性到理性、從簡單到復(fù)雜、從校內(nèi)到校外循勢漸進(jìn)地進(jìn)行,遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)效果,也有助于職業(yè)人的形成。
4.采用四步教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。四步教學(xué)方法是指按照“聯(lián)系—探究—實(shí)踐—評價(jià)”四個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)。聯(lián)系包含師生之間、教學(xué)內(nèi)容的前后銜接、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的職業(yè)能力或職業(yè)生涯等的關(guān)聯(lián)。上課時(shí)先建立聯(lián)系,有利于培養(yǎng)師生間的信任關(guān)系或讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),把注意力迅速集中到課堂上。在探究環(huán)節(jié),教師通過精心的課堂設(shè)計(jì),如:角色扮演、游戲、辯論、提問或講授等方式將知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生;在實(shí)踐環(huán)節(jié),教師通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)或?qū)嵺`應(yīng)用案例描述等方式指導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在實(shí)際教學(xué)過程中,這兩個(gè)環(huán)節(jié)的次序可以互換,如:可以先進(jìn)行實(shí)踐,再來反思知識(shí)點(diǎn);也可以先學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),再進(jìn)行實(shí)踐。反饋是對教學(xué)效果進(jìn)行檢查,貫穿于教學(xué)全程。如在教學(xué)過程中和課程終了時(shí),教師針對學(xué)生知識(shí)掌握的情況或?qū)嵺`操作的正確與否或達(dá)成目標(biāo)的情況進(jìn)行評價(jià),給學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議(同時(shí)也獲得學(xué)生對教學(xué)的反饋),必要時(shí)可以進(jìn)行一些簡單的測試,決定教學(xué)進(jìn)度。反饋對教師和學(xué)生都是有利的,因此在教學(xué)過程中要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課程終了時(shí)必須要進(jìn)行反饋。
三、小結(jié)
綜上所述,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn),依托雙師型教師和三類基地實(shí)施教學(xué),課堂教學(xué)采用“四部”教學(xué)法,即“1234”教學(xué)模式,這種以學(xué)生的職業(yè)能力為起點(diǎn)開發(fā)課程體系,再配以課程實(shí)施所需的資源和課堂設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)工學(xué)結(jié)合和實(shí)施資源及實(shí)施過程的工學(xué)結(jié)合,使工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式貫穿人才培養(yǎng)全程,達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的目的。
摘要:資源的流動(dòng)性是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征,是衡量一個(gè)經(jīng)濟(jì)機(jī)制優(yōu)劣高下的重要標(biāo)志,對勞動(dòng)力資源來說亦如此。勞動(dòng)力流動(dòng)是快速變化的經(jīng)濟(jì)體系中一項(xiàng)重要的平衡機(jī)制,建立和完善勞動(dòng)力合理流動(dòng)機(jī)制,是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源合理配置,培育和發(fā)展我國統(tǒng)一、開放、競爭、有序的勞動(dòng)力市場的重要環(huán)節(jié)。
研究勞動(dòng)力合理流動(dòng)問題,進(jìn)一步深化勞動(dòng)體制改革,逐步建立并完善國家宏觀調(diào)控下的以市場為基礎(chǔ)的勞動(dòng)力資源配置機(jī)制,對于我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的提高,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞:勞動(dòng)力流動(dòng)合理改革
一、緒論
勞動(dòng)力流動(dòng)是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物,是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)最常見的現(xiàn)象之一。一方面,它是勞動(dòng)力市場上實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源合理有效配置的前提條件和實(shí)現(xiàn)機(jī)制。唯有勞動(dòng)力的自由流動(dòng),才能不斷地配置勞動(dòng)力要素于社會(huì)生產(chǎn)率最高或勞動(dòng)力邊際產(chǎn)出最大的產(chǎn)業(yè)或部門,使勞動(dòng)者個(gè)人、企業(yè)以及社會(huì)都取得最大效益。另一方面,由于勞動(dòng)力流動(dòng)通常能夠使勞動(dòng)力得到更有效的利用,從而增加未來收益,所以勞動(dòng)力的流動(dòng)也被認(rèn)為是一種人力資本投資行為而為世人關(guān)注。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,研究勞動(dòng)力合理流動(dòng)問題對于促進(jìn)我國勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置和全社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的提高,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
(一)、勞動(dòng)力流動(dòng)概念及類型
1、勞動(dòng)力流動(dòng)概念
在經(jīng)濟(jì)學(xué)說史上,最早對勞動(dòng)力下科學(xué)定義的,是無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思。馬克思說:“我們把勞動(dòng)力或勞動(dòng)能力,理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和。”[1]作為存在于人體中體力和智力總和的勞動(dòng)力,流動(dòng)實(shí)際上是指勞動(dòng)者體力和智力的流動(dòng),說到底是勞動(dòng)力的承擔(dān)者--勞動(dòng)者的流動(dòng)。勞動(dòng)力流動(dòng),是指勞動(dòng)力為了獲得更高的勞動(dòng)報(bào)酬而在地區(qū)間、產(chǎn)業(yè)間、部門間、就業(yè)狀態(tài)間、企業(yè)間、乃至工作間的轉(zhuǎn)移。
2、勞動(dòng)力流動(dòng)的類型
在經(jīng)濟(jì)理論研究中,一般把勞動(dòng)力流動(dòng)分成兩類:一類是自愿的流動(dòng);另一類是非自愿的流動(dòng)。所謂自愿流動(dòng)是指勞動(dòng)者為了自身的利益,提高自己的未來收入進(jìn)行的流動(dòng);非自愿流動(dòng)則是由于雇主的原因發(fā)生的流動(dòng),或者說由于被解雇或失業(yè)而發(fā)生的流動(dòng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為,自愿流動(dòng)是勞動(dòng)力流動(dòng)的基本模式,人們只有在自由選擇的條件下,才能繼續(xù)保持流動(dòng)的活力。本文即是以勞動(dòng)力的自愿流動(dòng)為研究對象的。通常還可以把勞動(dòng)力的流動(dòng)劃分為以下幾種類型:a.單位內(nèi)部的流動(dòng)。b.職業(yè)之間的流動(dòng)。c單位之間的流動(dòng)。d.產(chǎn)業(yè)之間的流動(dòng)。e.地區(qū)之間的流動(dòng)。f.國際間的流動(dòng)。
(二)、勞動(dòng)力流動(dòng)的客觀必然性
從根本上說,勞動(dòng)力流動(dòng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)展的客觀要求。生產(chǎn)社會(huì)化的發(fā)展使人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨復(fù)雜化、多樣化,相應(yīng)地,勞動(dòng)力的職能、勞動(dòng)者的就業(yè)分布、勞動(dòng)過程的社會(huì)結(jié)合也不斷發(fā)生變化。同時(shí),資本等其他生產(chǎn)要素的流動(dòng)也帶動(dòng)了勞動(dòng)力的適應(yīng)性流動(dòng)。因此,勞動(dòng)力流動(dòng)便成為現(xiàn)代社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象。具體來說,主要有以下幾個(gè)方面的原因引起了勞動(dòng)力的流動(dòng):
1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及生產(chǎn)的現(xiàn)代化和社會(huì)化,舊的生產(chǎn)形式和產(chǎn)業(yè)部門不斷被淘汰,原來在這些部門中工作的勞動(dòng)力面臨著職業(yè)轉(zhuǎn)換。同時(shí)新興產(chǎn)業(yè)的涌動(dòng)又提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì),不斷地把原來分布于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門的勞動(dòng)力納入自己的生產(chǎn)過程。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)推動(dòng)了勞動(dòng)力的全面流動(dòng)。
2、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
社會(huì)化大生產(chǎn)引起社會(huì)分工向復(fù)雜化和專業(yè)化方向發(fā)展,同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,科技轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度大大加快。這種不斷加速的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步,既為勞動(dòng)力流動(dòng)提供了可能,也對勞動(dòng)力流動(dòng)提出了要求。這是因?yàn)?,科技進(jìn)步一方面創(chuàng)造了許多新的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì),另一方面又淘汰了一部分舊的工作崗位。另外,隨著競爭的加劇和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,部門或企業(yè)的資本有機(jī)構(gòu)成和勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高,對勞動(dòng)力的需求量相對減少有時(shí)甚至是絕對減少,所以就要相應(yīng)地釋放出一部分勞動(dòng)力,將他們重新配置到新開辦的部門或單位中去,從而自然地形成勞動(dòng)力的流動(dòng)。此外,技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)由于其產(chǎn)品的技術(shù)含量大,產(chǎn)品附加值高,所以該產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力價(jià)格較高,待遇較好,從而吸引了大批合格勞動(dòng)力的進(jìn)入,加劇了勞動(dòng)力的流動(dòng)。
3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡
由于資源分布和自然條件以及其他因素的差異,地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況很不平衡。經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制,就業(yè)機(jī)會(huì)很少,勞動(dòng)力供給又常常大于需求,使勞動(dòng)力就業(yè)比較困難。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快,勞動(dòng)力需求量大,本地供給相對不足,所以需要從外地輸入,這樣就促使不發(fā)達(dá)地區(qū)的剩余勞動(dòng)力向發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)。另一方面,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)勞動(dòng)生產(chǎn)率較高,勞動(dòng)力價(jià)格比不發(fā)達(dá)地區(qū)高出許多,正是這種地區(qū)間的收入差異,形成了不發(fā)達(dá)地區(qū)勞動(dòng)力向發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。此外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇較多,也是勞動(dòng)力流入的一個(gè)重要原因。
4、勞動(dòng)力自身發(fā)展的要求
勞動(dòng)力流動(dòng)意向的變化取決于他們對物質(zhì)需要和精神需要滿足程度的判斷。勞動(dòng)者根據(jù)自己的興趣、愛好、專長和收入目標(biāo)等的需要,對現(xiàn)有職業(yè)或崗位和市場上可供選擇的其他職業(yè)或崗位做出比較性評價(jià)??傊?,在社會(huì)化大生產(chǎn)條件下,勞動(dòng)力隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和,自身需要的變化,在產(chǎn)業(yè)、區(qū)域以及不同企業(yè)、組織間廣泛流動(dòng),已成為一種客觀必然現(xiàn)象。
(三)、研究勞動(dòng)力合理流動(dòng)問題的重要意義
經(jīng)濟(jì)學(xué)家普遍認(rèn)為,資源的流動(dòng)性是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征,是衡量一個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制優(yōu)劣與否、成熟與否的重要標(biāo)志。一個(gè)保持較高流動(dòng)性的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制,將使國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)可以隨時(shí)得到調(diào)整,資源配制可以不斷得到優(yōu)化,供求關(guān)系的失衡可以比較順利地得到解決,經(jīng)濟(jì)要素也可以按照效率原則得到重組。因此,流動(dòng)性本身必將增加經(jīng)濟(jì)資源的價(jià)值。對于勞動(dòng)力資源來說也是如此,通過教育、訓(xùn)練和健康投資等形成的勞動(dòng)力資源的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和增值,往往要通過勞動(dòng)力資源的流動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。勞動(dòng)力資源的有效利用和合理配置是以流動(dòng)為條件的。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,研究勞動(dòng)力的合理流動(dòng)問題,就是要對勞動(dòng)力流動(dòng)進(jìn)行理論分析及實(shí)證研究,針對我國勞動(dòng)力流動(dòng)的現(xiàn)狀,找出存在的問題,并在此基礎(chǔ)上提出引導(dǎo)我國勞動(dòng)力有序流動(dòng)的主要措施,這對于促進(jìn)勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置和全社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的提高,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、勞動(dòng)力流動(dòng)的合理性判斷
(一)影響勞動(dòng)力流動(dòng)的因素
1、經(jīng)濟(jì)因素
一般來說,經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)是影響勞動(dòng)力流動(dòng)的最根本原因,流動(dòng)是為了獲得更高的報(bào)酬。
2、環(huán)境因素
環(huán)境因素包括一般的社會(huì)環(huán)境因素和具體的工作環(huán)境因素。社會(huì)環(huán)境因素包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、衛(wèi)生、教育、戶籍制度、社保制度等因素對人的影響。
具體工作環(huán)境包括人際環(huán)境、管理環(huán)境等因素,對人影響更直接更有力。
3、職業(yè)因素
影響勞動(dòng)力流動(dòng)的職業(yè)因素是多方面的,包括職業(yè)評價(jià)、職業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)投入等。人們更喜歡從事社會(huì)評價(jià)高的職業(yè)和行業(yè),職業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)投入通常和離職率成反比。
4、主觀因素
主觀因素主要包括勞動(dòng)者的年齡、能力、對職業(yè)的興趣愛好及其他個(gè)性因素。
(二)、勞動(dòng)力合理流動(dòng)的積極作用
1、勞動(dòng)力流動(dòng)使工作職業(yè)充滿了競爭性,促進(jìn)了勞動(dòng)者素質(zhì)的提高,在很大程度上保證了勞動(dòng)力市場的活力與效率。
2、使各種資源得到優(yōu)化配置,提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
3、改善精神面貌,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。勞動(dòng)力作為流出地和流入地的媒介,起著傳播、擴(kuò)散知識(shí)、信息、觀念的作用。勞動(dòng)力由農(nóng)村和相對落后的地區(qū)流動(dòng)到發(fā)達(dá)地區(qū),他們的思想、觀念、動(dòng)機(jī)、行為均發(fā)生變化,并通過與家人聯(lián)系將這種變化擴(kuò)散到流出地,引起當(dāng)?shù)厝嗣袼枷?、素質(zhì)的改善。同時(shí)通過對流出地家人親屬物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上的接濟(jì)、支援,改善了他們的生活水平,也引起了消費(fèi)觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變。
勞動(dòng)力流動(dòng)還有利于流出地科技人才的培養(yǎng)。流動(dòng)者在流入地獲得一定經(jīng)濟(jì)報(bào)酬后會(huì)返回流出地,在外期間學(xué)習(xí)的知識(shí)和技術(shù)、工作能力以及外界的信息渠道和人際關(guān)系會(huì)運(yùn)用到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展上。
4、有利于勞動(dòng)者個(gè)人和用人單位間雙向選擇,優(yōu)化組合,有利于勞動(dòng)者個(gè)性發(fā)展和組織效率提高。
(三)、勞動(dòng)力流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)合理性分析
勞動(dòng)力流動(dòng)作為一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)行為,雖對社會(huì)勞動(dòng)力資源起了優(yōu)化配置作用,但并不是所有的勞動(dòng)力流動(dòng)都具有合理性。勞動(dòng)力流動(dòng)是否合理,關(guān)鍵看流動(dòng)效果如何,包括對組織、個(gè)人、社會(huì)的綜合效益。
首先,勞動(dòng)力流動(dòng)合理性如何與因勞動(dòng)力流動(dòng)而付出的代價(jià)高低有關(guān)。代價(jià)越低,合理性越高,反之合理性越低。
其次,勞動(dòng)力流動(dòng)的合理性如何,與流動(dòng)對勞動(dòng)力配置的積極效應(yīng)如何有直接的關(guān)系。按理而論,勞動(dòng)力流動(dòng)的本意就在于促進(jìn)對勞動(dòng)力合理有效的配置,即流動(dòng)是達(dá)到有效配置的形式。那么勞動(dòng)力的流動(dòng)能否達(dá)到這個(gè)目的,關(guān)鍵在于流動(dòng)機(jī)制,而流動(dòng)的機(jī)制又與勞動(dòng)力市場的發(fā)育程度和國家的宏觀調(diào)控能力有直接的關(guān)系。反過來說,在勞動(dòng)力市場體系尚不健全,發(fā)育比較差國家的宏觀調(diào)控能力也比較弱的情況下就表明勞動(dòng)力的流動(dòng)機(jī)制還不夠好,從而也就談不上流動(dòng)會(huì)對勞動(dòng)力的配置發(fā)揮積極的效應(yīng)。因此,勞動(dòng)力流動(dòng)對勞動(dòng)力資源配置的積極效應(yīng)起碼應(yīng)包括以下幾點(diǎn)含義:一是勞動(dòng)力的流動(dòng)可以促進(jìn)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的配置比較合理,能有效改變原來結(jié)構(gòu)上存在的一些明顯的問題。如專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)分析職務(wù)結(jié)構(gòu)、余缺調(diào)劑等。二是勞動(dòng)力的流動(dòng)對勞動(dòng)力布局的配置有明顯的促進(jìn)作用,可以改變原來布局上存在的一些突出問題,如行業(yè)布局、地區(qū)御局、特殊布局等。三是勞動(dòng)力的流動(dòng)有利于國家對勞動(dòng)力配置和開發(fā)的基本方向,即流動(dòng)不應(yīng)有礙于更不應(yīng)有背于這個(gè)方向,要有利于勞動(dòng)力規(guī)劃的有效實(shí)施,有利于勞動(dòng)力發(fā)展的戰(zhàn)略要求,如勞動(dòng)力開發(fā)與國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的有效配合。若勞動(dòng)力的流動(dòng)在以上幾個(gè)方面都能產(chǎn)生積極的效應(yīng),就表明了其具有合理性若積極效應(yīng)愈明顯愈突出合理性也就愈強(qiáng),否則合理性就差,甚至有害。
第三流動(dòng)力流動(dòng)的合理性如何,還要看對勞動(dòng)者的個(gè)人才能發(fā)揮得怎么樣,對勞動(dòng)者的愿望、需要滿足得怎么樣。我們講勞動(dòng)力的流動(dòng)要有利于對勞動(dòng)力資源的合理配置,其中就包含著對個(gè)人才能的有效發(fā)揮,對個(gè)人需要的有效滿足在內(nèi)。假若勞動(dòng)力資源的流動(dòng)達(dá)不到這個(gè)目的或者實(shí)現(xiàn)地比較差,那么都會(huì)影響到整個(gè)勞動(dòng)力配置的效果,影響到勞動(dòng)力流動(dòng)的合理性。因此,勞動(dòng)力的流動(dòng)不僅要有利于勞動(dòng)者個(gè)人才能的有效發(fā)揮,而且要有利于個(gè)人獲得新的知識(shí)和才能,有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)然,并不是每個(gè)人通過流動(dòng)都可以達(dá)到這種效應(yīng),但對勞動(dòng)力流動(dòng)的管理起碼要朝著這個(gè)目標(biāo)來努力。
三、勞動(dòng)力流動(dòng)現(xiàn)狀分析
(一)中國農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)及其研究的階段性特征
中國農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)經(jīng)歷了20多年的發(fā)展變遷呈現(xiàn)出比較清晰的階段性特征國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于這一問題的研究也經(jīng)歷了不同的階段。
1、改革開放初至二十世紀(jì)八十年代末期農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)問題開始進(jìn)入學(xué)術(shù)研究的視野
1978年底開始的農(nóng)村家庭承包經(jīng)營責(zé)任制及一系列市場化改革使中國農(nóng)村剩余農(nóng)村勞動(dòng)力被釋放出來,推動(dòng)了農(nóng)村要素市場的發(fā)育但由于各種阻礙農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的障礙還沒有拆除,大量農(nóng)村勞動(dòng)力主要向農(nóng)村內(nèi)部非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)成為吸納農(nóng)村剩余農(nóng)村勞動(dòng)力的主體。這一時(shí)期關(guān)于農(nóng)村剩余農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的研究打破了多年來這一領(lǐng)域沉寂的.局面,明確了農(nóng)業(yè)剩余農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)轉(zhuǎn)移的必然性和必要性這是這一時(shí)期最大的突破。
2、二十世紀(jì)八十年代末至九十年代中期關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)問題的專門研究開始起步
20世紀(jì)80年代末各種限制農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的政策開始放寬區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距也不斷擴(kuò)大為農(nóng)村勞動(dòng)力跨區(qū)域城鄉(xiāng)流動(dòng)提供了可能。這一時(shí)期關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)問題的爭論事實(shí)上是關(guān)于中國城市化道路問題的探討。要解決中國農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一些深層次矛盾必須打破城鄉(xiāng)隔離體制實(shí)施開通城鄉(xiāng)、推進(jìn)城市化的戰(zhàn)略這是這一時(shí)期在農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)問題認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重大突破。
3、二十世紀(jì)九十年代中期至現(xiàn)在關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)問題的專題性研究全面展開
這一時(shí)期的研究思路仍然是和城市化相結(jié)合指導(dǎo)思想主要是進(jìn)一步消除城鄉(xiāng)隔離體制加快農(nóng)村剩余農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移通過非農(nóng)化和城市化解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村內(nèi)部矛盾這一階段的重大突破是提出了農(nóng)民工的市民化問題。
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