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論文是一個(gè)漢語詞語，拼音是lùn wén，古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。本站為大家整理的相關(guān)的大學(xué)軍事理論論文，供大家參考選擇。

　　大學(xué)軍事理論論文

軍事理論課考核方式的改變
【摘 要】本文以吉林省部分高校通過軍事理論課考核方式的改變，即由傳統(tǒng)的開卷、閉卷、論文等方式，走上了“機(jī)考”的途徑，簡要地概括了傳統(tǒng)考核方式易出現(xiàn)的問題，并具體闡述了如何進(jìn)行“機(jī)考”和“機(jī)考”是如何促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)國防知識的。“機(jī)考”的實(shí)行，促進(jìn)了國防教育在學(xué)校的開展，學(xué)生也由傳統(tǒng)的聽、記、背，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)國防知識，拓寬了高校國防教育的途徑，提高了國防教學(xué)的效果。
【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生 考核方式國防教育
【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2013)29-0088-01
高校國防教育的途徑主要是學(xué)生軍事技能訓(xùn)練(軍訓(xùn))、軍事理論課教學(xué)、學(xué)校組織的各種國防教育活動、軍事教師組建或?qū)W生自己組建(教師義務(wù)指導(dǎo))的軍事協(xié)會等。在這些國防教育活動中，多數(shù)都是學(xué)生被動地接受國防教育知識，也就是所謂的“填鴨式”教學(xué)方法，學(xué)生只是聽、記、背，沒有主動地去學(xué)習(xí)，也就談不上對國防知識感興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，沒有興趣，學(xué)生僅僅為了應(yīng)付考試而聽、記、背，考試結(jié)束后，學(xué)生了解的國防知識很快就忘記了，失去了開展國防教育的意義。
一 傳統(tǒng)考核方式的問題
1.考題保密工作難以保障
在傳統(tǒng)的軍事理論課考試過程中，無論是開卷或閉卷，每次考試僅能考查高校軍事理論課中的少部分內(nèi)容，學(xué)生總是想方設(shè)法了解考試內(nèi)容，考題的保密工作很難完全做到，因?yàn)榭碱}在到達(dá)學(xué)生考試之前，必經(jīng)的途徑有三部分：出題、印刷、保管，如果其中某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，就可能出現(xiàn)漏題，保密工作很難做到位，對大多數(shù)學(xué)生也不公平。
2.考題過易或過難的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)
由于出題教師的不同，教師觀點(diǎn)、分析的角度不同，致使每年考題難易程度不同?？碱}較易，學(xué)生很容易取得好成績;考題較難往往會造成大部分學(xué)生不及格的現(xiàn)象。對全體的學(xué)生很難做到公平合理。
3.個(gè)別考題出現(xiàn)差錯(cuò)影響全局
由于以往的考試全校學(xué)生考試時(shí)使用一套考卷，每次命題教師和主審教師都是謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，小心再小心，但往往還會出現(xiàn)錯(cuò)字或答案不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對軍事理論課的考試造成不良影響。
二 “機(jī)考”的實(shí)行
1.“機(jī)考”的優(yōu)勢
當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)已相當(dāng)普及，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用熟練程度超出了教師的想象，因此學(xué)生在“機(jī)考”時(shí)操作不成問題。每年考試結(jié)束，軍事理論課考卷的批閱是每名軍事理論課教師的難題。由于高校軍事理論課教師較少，每人至少要批閱1000份以上的試卷，工作量極大。“機(jī)考”解決了軍事理論課教師閱卷多的難題，杜絕了人為操縱考分的現(xiàn)象。在以往的考試中，由于一個(gè)考場使用的考卷相同，杜絕抄襲現(xiàn)象十分困難，機(jī)考隨機(jī)抽取試卷，也杜絕了抄襲現(xiàn)象。
2.機(jī)考如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)國防知識
第一，明確考試方式。在授課之初，教師明確告知學(xué)生考核方式，并明確指出每個(gè)學(xué)生的考核試卷都是隨機(jī)在軍事理論課試題庫中抽取，很難出現(xiàn)在一個(gè)考場考卷內(nèi)容相同的現(xiàn)象，學(xué)生想去抄取其他人的情況基本不存在，消除學(xué)生作弊的僥幸心理，促使他們不得不主動學(xué)習(xí)。
第二，明確考試內(nèi)容。在授課開始之前，將試題庫公布在學(xué)校網(wǎng)站上，但不要有答案，學(xué)生要想獲得好成績，必須主動學(xué)習(xí)國防知識，做出標(biāo)準(zhǔn)答案，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)試題中出現(xiàn)的問題。
第三，確定試題庫試題的數(shù)量。試題庫考題數(shù)量的確定和每套試卷試題的比例為20∶1，即如果要出一套60道題的考卷，那么題庫要出1200道題，以增加學(xué)生的知識面。
第四，考題的范圍。試題庫的試題有60%在軍事理論課本和理論課堂上能找到答案，其余40%的內(nèi)容在教材和課堂講授的內(nèi)容中沒有，學(xué)生要想找到答案必須去查找相應(yīng)的國防內(nèi)容，主動去學(xué)習(xí)，通過一定的時(shí)間，培養(yǎng)出學(xué)生了解國防知識的興趣。
3.“機(jī)考”存在的問題和解決對策
第一，存在的問題。一是由于軍事理論考試是面向全校學(xué)生考試，每次考試需要大量的微機(jī)和監(jiān)考人員，學(xué)校存在微機(jī)數(shù)量不足的情況。二是機(jī)考成績作為學(xué)生軍事理論總分，會出現(xiàn)軍事理論課上課人數(shù)銳減的情況。
第二，解決對策。分批次安排學(xué)生考試，解決微機(jī)數(shù)量不足和監(jiān)考教師不足的問題。
“機(jī)考”的分?jǐn)?shù)不能作為學(xué)生軍事理論課的總分，否則很可能會打亂正常的軍事理論教學(xué)，應(yīng)將平時(shí)出勤分?jǐn)?shù)和平時(shí)表現(xiàn)以及機(jī)考成績相加作為軍事理論總分，同時(shí)再出臺一些獎(jiǎng)勵(lì)和加分制度，以促進(jìn)國防教育的開展。
參考文獻(xiàn)
[1]何政泉等.大學(xué)生軍事課考核評價(jià)模式變革——兼談西南石油大學(xué)軍事課的考核方式改革[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2012(5)
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[3]劉瑩.高職院校思想政治理論課考核方式改革探析[J].考試周刊，2011(80)
[4]李懷倫.思想政治理論課考試方式的改革與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2009(35)

　　大學(xué)軍事理論論文

《毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展》
摘 要：毛澤東是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者。毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊(duì)長期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和指導(dǎo)思想，毛澤東軍事思想的形成、成熟與發(fā)展也是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍的壯大史，在中國歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：軍事思想;毛澤東軍事思想;毛澤東思想
中圖分類號：A84 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589(2014)20-0010-02
一、毛澤東軍事思想的科學(xué)含義
毛澤東軍事思想是關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊(duì)和國防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題的科學(xué)理論體系。是馬列主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊(duì)長期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶，同時(shí)也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭、軍隊(duì)建設(shè)、國防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭的指導(dǎo)思想。是毛澤東思想的重要組成部分。
第一，指出了毛澤東軍事思想的指導(dǎo)對象。毛澤東軍事思想指導(dǎo)的對象是中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊(duì)、國防建設(shè)及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題。
第二，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件。沒有五四運(yùn)動馬列主義在中國的廣泛傳播，沒有馬列主義同中國革命戰(zhàn)爭實(shí)踐的結(jié)合，就不可能有毛澤東軍事思想，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義，結(jié)合中國半殖民地半封建社會的狀況，積極開展武裝斗爭，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán)。
第三，中國革命戰(zhàn)爭實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭實(shí)踐。毛澤東長期親身和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭實(shí)踐，總結(jié)理論，后又將理論應(yīng)用于實(shí)踐，如此循環(huán)不斷完善，形成了科學(xué)的理論體系。
第四，是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。集體智慧包括了對人民群眾戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、領(lǐng)袖集團(tuán)成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻(xiàn)。
第五，毛澤東思想的重要組成部分。軍事領(lǐng)域是毛澤東一生中最光輝、最成功、最精彩的活動領(lǐng)域，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分，也是最豐富、最系統(tǒng)的理論體系。
二、毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展
毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個(gè)歷史過程，它是同中國革命戰(zhàn)爭的發(fā)生、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的，逐步形成為一個(gè)科學(xué)體系。
(一)初步形成時(shí)期
1.八七會議。1927年，在大革命出現(xiàn)重大事變的時(shí)候，共產(chǎn)黨人體會到?jīng)]有槍桿子，不管我們的理論多么精深，我們的政治判斷多么尖銳，在一個(gè)只憑實(shí)力說話的環(huán)境中，也難于成事。
黨的八七會議，確立了武裝暴動的總方針，中國共產(chǎn)黨人從此找到了出路。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運(yùn)動，我們則恰恰相反，不做軍事運(yùn)動專做民眾運(yùn)動，蔣唐都是拿槍桿子起的，我們獨(dú)不管。現(xiàn)在雖已注意，但仍無堅(jiān)決的概念。比如秋收暴動，非軍事不可。此會議應(yīng)重視此問題，新政治局的應(yīng)更加注意此問題，湖南這次失敗可以說完全由于書生主觀的錯(cuò)誤，以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的。這句話后來就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個(gè)石破天驚的理論，槍桿子里面出政權(quán)。
2.井岡山革命根據(jù)地的建立。1927年10月毛澤東率領(lǐng)秋收起義的隊(duì)伍上了井岡山，創(chuàng)造了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，確立了武裝奪取政權(quán)，農(nóng)村包圍城市的思想，指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭走向勝利的道路。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動實(shí)踐中，孕育了毛澤東軍事思想。一個(gè)最具體的表現(xiàn)就是，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”。
3.三灣改編。毛澤東軍事思想的萌芽，不僅在于他的戰(zhàn)爭指導(dǎo)藝術(shù)出類拔萃，更在于他統(tǒng)帥的軍隊(duì)，是與其他軍隊(duì)迥然不同的人民軍隊(duì)。他曾經(jīng)將中國近代軍隊(duì)，劃分為三個(gè)階段，第一代的清末新軍和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命軍，完成了推翻清王朝的任務(wù)。卻淪為軍閥割據(jù)，魚肉民眾的武裝。第二代是國民黨建立的國民革命軍，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng)，鎮(zhèn)壓革命的工具。第三代就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊(duì)中建立起黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治工作基本制度，班排設(shè)黨小組，營團(tuán)建黨委，“支部建在連上”，連以上設(shè)黨代表。部隊(duì)一切重大行動必須經(jīng)過黨組織集體討論決定，從而在政治上組織上保證了黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，確立了人民軍隊(duì)的“黨指揮槍”的鐵律。
4.光輝著作的發(fā)表。此外，毛澤東從我黨的武裝斗爭實(shí)際出發(fā)，完成了許多著作，《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《星星之火可以燎原》等，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎(chǔ)，標(biāo)志著毛澤東軍事思想已初步形成。
(二)基本成熟時(shí)期
1.遵義會議。1935年1月召開的遵義會議，確立了毛澤東在黨中央和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。
2.瓦窯堡會議。1935年12月，中國共產(chǎn)黨在陜北子長縣召開著名的瓦窯堡會議，會上毛澤東說我們要從關(guān)門主義中解放出來，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
3.抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》。隨著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭的思想，他代表黨中央發(fā)布了全面的、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針。1938年5月，毛主席還寫下了永載史冊的《論持久戰(zhàn)》。
毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學(xué)的預(yù)見到抗日戰(zhàn)爭將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個(gè)階段，科學(xué)地論證了抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展規(guī)律，為全國軍民指出了爭取抗日戰(zhàn)爭勝利的道路。闡述了人民戰(zhàn)爭思想，指出：人是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素，武器是重要因素，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)原則與行動的依據(jù)，是“保存自己、消滅敵人”?！墩摮志脩?zhàn)》對于統(tǒng)一全黨思想，鼓舞全中國人民信心起了極大作用，成為指導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。
4.中共七大。我們黨在抗日戰(zhàn)爭中，一面堅(jiān)持抗擊日寇，一面同蔣介石集團(tuán)進(jìn)行斗爭，在艱苦的斗爭中壯大了自己。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，已經(jīng)由原來的四萬人發(fā)展到近一百萬人，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍，收復(fù)了大片國土。
在這樣的歷史背景條件下，中國共產(chǎn)黨在延安召開中共七大，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報(bào)告，在這個(gè)政治報(bào)告中，毛澤東分析了當(dāng)時(shí)國際和國內(nèi)的形勢，駁斥了蔣介石反動集團(tuán)的謬論，全面闡述了人民軍隊(duì)、人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等思想，標(biāo)志著毛澤東軍事思想科學(xué)體系的建立。
(三)全面發(fā)展時(shí)期
抗日戰(zhàn)爭勝利后，解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，毛澤東審時(shí)度勢、決戰(zhàn)決勝。由此，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展，進(jìn)入了全面發(fā)展時(shí)期。
1.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。蔣介石集團(tuán)經(jīng)過近一年的內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備，與1946年6月大舉向解放區(qū)進(jìn)攻，挑起全面內(nèi)戰(zhàn)。面對國民黨氣勢洶洶的軍事進(jìn)攻，毛澤東明確提出了“積極防御、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運(yùn)動戰(zhàn)轉(zhuǎn)變，不計(jì)一城一地的得失，力求在運(yùn)動中殲滅敵人。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，大量地殲滅了敵人的有生力量，粉碎了國民黨的全面軍事進(jìn)攻。
2.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)采取“集中優(yōu)勢兵力、各個(gè)殲滅敵人”的戰(zhàn)法，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這都充分證明了毛澤東軍事思想來自解放戰(zhàn)爭實(shí)踐，才能有力地指導(dǎo)人民軍隊(duì)扭轉(zhuǎn)局面，逐步施行戰(zhàn)略反攻。
1947年，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，直插國民黨的心臟――南京。毛澤東在這一時(shí)期發(fā)表了《目前的形勢和我們的任務(wù)》，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
3.決戰(zhàn)決勝。1947年7月-9月間，毛澤東抓住時(shí)機(jī)，組織指揮人民解放軍以獨(dú)特的方式由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)國民黨總兵力為370萬人，解放軍為195萬人，再次創(chuàng)造了以少勝多、以小勝大、以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭奇跡。
到了解放戰(zhàn)爭的第三年，毛澤東下令，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進(jìn)攻的大決戰(zhàn)。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北，形成了“關(guān)門打狗”的態(tài)勢，為全國的解放奠定了基礎(chǔ)。
在解放戰(zhàn)爭中，毛澤東創(chuàng)立了具有中國特色的戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論，成為指導(dǎo)解放戰(zhàn)爭奪取最后勝利的強(qiáng)大思想武器，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展。
(四)豐富完善時(shí)期
新中國成立后，我軍進(jìn)入了保衛(wèi)勝利果實(shí)、抵御外來侵略的新時(shí)期。面對新的國內(nèi)和國際環(huán)境，毛澤東軍事思想得到了進(jìn)一步的豐富與完善。
1.抗美援朝戰(zhàn)爭。在1950年，美軍披上了“聯(lián)合國軍”的外衣，越過三八線，直逼我國國界。黨中央和毛澤東經(jīng)過戰(zhàn)略上的深思熟慮，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策，包括毛澤東長子毛岸英在內(nèi)的36萬志愿軍官兵血灑朝鮮。
毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了“國際主義和愛國主義相結(jié)合”的精神，反映了毛澤東作為政治家、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識和偉大氣魄，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運(yùn)用。
2.和平時(shí)期的軍事戰(zhàn)略方針。和平時(shí)期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進(jìn)行有理、有利、有節(jié)的斗爭，不放第一槍”、“依靠人民群眾強(qiáng)邊固防”、“軍事與政治、經(jīng)濟(jì)、外交緊密結(jié)合”等軍事思想，這些都是毛澤東軍事思想在新國情條件下的新發(fā)展。
3.國防建設(shè)理論。新中國成立后，毛澤東要求把我軍建設(shè)成為“強(qiáng)大的國防軍”，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：堅(jiān)持兩條腿走路，實(shí)行平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合;獨(dú)立自主、自力更生地建設(shè)現(xiàn)代化國防，毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出的，“我們不但要有更多的飛機(jī)和大炮，而且還要有原子彈”;加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，特別是創(chuàng)辦軍事院校。
所有這些，對于保證和堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)保持人民軍隊(duì)的無產(chǎn)階級性質(zhì)，促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，把毛澤東軍事思想推向了一個(gè)新的發(fā)展階段。
三、毛澤東軍事思想卓越的歷史功勛
創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論，指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭取得了徹底的勝利。在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下，中國人民取得了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利。在新中國成立后又繼續(xù)指導(dǎo)了中國的國防建設(shè)、抗美援朝戰(zhàn)爭和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，是國防現(xiàn)代化建設(shè)和未來反侵略戰(zhàn)爭的指針。不僅在中國軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國門、走向世界，成為第三世界國家爭取民族獨(dú)立和解放的強(qiáng)大思想武器。
四、總結(jié)
毛澤東軍事思想，在共產(chǎn)黨人中第一個(gè)喊出了槍桿子里面出政權(quán)的口號，確立了黨組織建立在連隊(duì)基礎(chǔ)上的政治體制，確定了黨指揮槍的絕對原則，為這支部隊(duì)制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀(jì)律……今天的人民軍隊(duì)，已然成長為一支讓世界任何強(qiáng)敵為之膽寒的文明之師、威武之師，毛澤東的軍事思想，也必將與時(shí)代精神相融合，鑄就人民軍隊(duì)的鋼鐵意志和無敵軍魂。
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[3]軍事科學(xué)院軍事歷史研究部.簡明中國人民解放軍戰(zhàn)史[M].北京：軍事科學(xué)出版社，1992.
[4]中共中央文獻(xiàn)研究室.中共黨史風(fēng)云錄[M].北京：人民出版社，1990.

　　大學(xué)軍事理論論文

2001年《中華人民共和國國防教育法》頒布實(shí)施以來，全國各大高校開展了形式多樣的國防教育活動，以軍事理論教育和軍事技能訓(xùn)練主要形式的國防軍事教育取得了顯著成績。與此同時(shí)，新時(shí)期社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)要求也越來越全面，層次越來越高。國防軍事教育作為大學(xué)的一門重要課程，應(yīng)順應(yīng)新形勢，逐步更新內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式、改善培養(yǎng)方式，有效促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。
一、高校國防軍事教育的目的與意義
歷史經(jīng)驗(yàn)證明：國無防不立，民無兵不安。目前，我國正處于中國特色社會主義建設(shè)的高潮時(shí)期，重視大學(xué)生國防軍事教育，不僅對實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化有深遠(yuǎn)的意義，而且對于提升大學(xué)生自我養(yǎng)成、思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)等多方面都有重要意義。
二、新時(shí)期高校國防軍事教育培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生思想、行為、文化的高度自覺
所謂自覺”，一是指自己有所認(rèn)識而主動去做，二是指自己感覺到或自己有所察覺。
1..運(yùn)用對比法，加強(qiáng)國防意識教育，培養(yǎng)大學(xué)生對國防意識的認(rèn)同與自覺。近代中國屢遭外國列強(qiáng)侵略，山河破碎，老百姓處在水生火熱之中。如今，苦難屈辱成為過去，我國綜合國力已躍居世界第二。但我們必須牢記屈辱，居安思危，在國防軍事理論教育中通過歷史影片、五四畫展、革命英雄報(bào)告會等多種形式，通過對比新舊兩個(gè)時(shí)代，讓學(xué)生切身體會到時(shí)代變化，從而樹立和增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感。這有助于當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)他們的愛國、報(bào)國熱情。
2.軍事理論內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺
在軍事理論教學(xué)中，要把握大學(xué)生對新生事物充滿興趣和好奇的特點(diǎn)。一方面，介紹軍事科技的進(jìn)步催生了一大批新式武器，結(jié)合學(xué)生知識背景，向?qū)W生展示最先進(jìn)軍用技術(shù)，介紹最新的武器裝備，最流行的作戰(zhàn)理論和方式，培養(yǎng)他們潛心開展科學(xué)研究的自覺意識。另一方面，將軍事理論課按照專業(yè)的不同設(shè)置，突出軍事理論與專業(yè)相結(jié)合的特點(diǎn)，如向機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生介紹目前世界軍事領(lǐng)域的新材料等。在軍事理論課程中體現(xiàn)專業(yè)差異，能有效促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、專業(yè)技術(shù)的積極性。
3.軍事技能訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生行為自覺
入學(xué)軍訓(xùn)主題之一是培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神，軍訓(xùn)要求整齊劃一、令行禁止、高度統(tǒng)一。高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓他們逐步熟悉大學(xué)生活，避免入學(xué)就松散的行為習(xí)慣。同時(shí)，在日常行為中嚴(yán)格規(guī)范，使學(xué)生始終保持飽滿的斗志，也讓每個(gè)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活后很快形成良好的行為自覺。
三、新時(shí)期高校軍訓(xùn)提升當(dāng)代大學(xué)生自信品質(zhì)
“自信”，就是相信自己。自信，也是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對自身價(jià)值的充分肯定，對自身生命力的堅(jiān)定信念。
1.豐富國防軍事教育形式，增強(qiáng)大學(xué)生制度自信
在軍事訓(xùn)練之余，用視頻、電影等方法，觀摩建國后歷次閱兵，向大學(xué)生展示我軍威武之師，文明之師的嶄新形象，通過介紹我軍自主研發(fā)的各種新式武器，展示我國強(qiáng)大的國防實(shí)力，增強(qiáng)他們的民族自信心、自豪感，提升大學(xué)生對社會主義制度和祖國的自信。
2.加強(qiáng)國防軍事理論教育，促進(jìn)大學(xué)生文化自信
向大學(xué)生介紹中國現(xiàn)存最早兵書《孫子兵法》，最大部頭兵書《武備志》，第一部研究軍制專著《歷代兵制》，最早出現(xiàn)的軍事巨著《左傳》等經(jīng)典軍事著作;介紹中國古代官渡之戰(zhàn)等十大經(jīng)典戰(zhàn)役的過程及結(jié)果，分析古代軍事家謀略思想;介紹世界十大軍事著作，世界十大戰(zhàn)爭等，拓展學(xué)生的國際思維寬度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注軍事領(lǐng)域的發(fā)展動向，讓大學(xué)生體會到自信，不忘根本，吸收外來、不斷創(chuàng)新、著眼未來。
3.增強(qiáng)國防軍事教肓實(shí)效，改善大學(xué)生自信品質(zhì)
“90”后是現(xiàn)在大學(xué)生的主體，大家普遍認(rèn)為“90后”大學(xué)生有“獨(dú)立追求，抵觸約束，個(gè)性張揚(yáng)，挑戰(zhàn)新鮮事物，意志薄弱，抗挫折能力差“等特點(diǎn)。根據(jù)“90后”大學(xué)生特點(diǎn)，軍事教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在軍事理論教育內(nèi)容安排時(shí)將世界熱點(diǎn)、太空安全、海洋安全、中國周邊安全等問題涉獵其中，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論、統(tǒng)領(lǐng)謀略的思想。在軍事技能訓(xùn)練中除基本軍姿、步伐、軍體拳、打靶等內(nèi)容外，還可以增加抗震、防災(zāi)、反恐、防爆等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生面對火災(zāi)、地震、劫持等災(zāi)難自救能力的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。
四、新時(shí)期國防軍事教育錘煉當(dāng)代大學(xué)生自強(qiáng)的品質(zhì)
“自強(qiáng)”，是指個(gè)體努力向上，勉勵(lì)圖強(qiáng)，也指國家自力圖強(qiáng)。
1.軍事理論與形勢政策相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生愛國精神
大力倡導(dǎo)以愛國主義為核心的國防軍事教育，引導(dǎo)學(xué)生正視歷史，自覺維護(hù)國家、民族利益和尊嚴(yán)，真正做到“牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來”，使偉大的愛國主義精神轉(zhuǎn)化為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必勝信念和決心。
2.加大應(yīng)征入伍力度，引導(dǎo)大學(xué)生主動投身祖國
投身現(xiàn)代化國防建設(shè)事業(yè)是符合入伍條件的每位學(xué)生應(yīng)有的職責(zé)和使命。在高校軍訓(xùn)期間和結(jié)束后，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、海報(bào)、標(biāo)語等渠道，采用國防教育理論課、國防法知識普及和知識競賽等方式，持續(xù)宣傳大學(xué)生應(yīng)征入伍的國家政策，讓更多高學(xué)歷、高技能的大學(xué)生或畢業(yè)生自愿應(yīng)征入伍，投身國防建設(shè)事業(yè)，增強(qiáng)國防現(xiàn)代化水平。
3.強(qiáng)化報(bào)國之志，引導(dǎo)大學(xué)生主動投身中國特色
大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義祖國的歷史重任，更多的大學(xué)生以大學(xué)入學(xué)軍訓(xùn)作為可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)。在大學(xué)教育階段，學(xué)生將遠(yuǎn)大抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將愛國熱情轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動力，堅(jiān)持不懈，真正把自身發(fā)展與祖國的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，把個(gè)人前途與祖國未來緊密聯(lián)系起來。
黨的提出，我國現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體"的總體布局，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明，這是黨和國家今后一段時(shí)間的現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)。大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀代表不僅要充分認(rèn)識身上肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，而且通過大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)和歷練，努力為建設(shè)中國特色社會主義奉獻(xiàn)青春力量。

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